怎样指导绘画中的造型表现

[怎样摆出个性的非主流照片造型]非主流图片不是靠摆出来的。如果你够非主流的话怎么拍都非。杀马特的照片你去参考一下吧，怎么样的都有。而且我也不推荐非主流，杀马特是代表和鼻祖，就没多少人喜欢。拍照...+阅读

怎样指导绘画中的造型表现

绘画是美术教育学科中最主要的艺术形式，对增强儿童描绘事物的技能，发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力都具有一定的作用，而在绘画教学中，对学生的造型表现的培养及指导是至关重要的一步，是学生进行绘画的基础。绘画造型的表现方法，一般分为明暗造型和线描32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333332643165造型两种。其目的都是为了正确地描绘和表现物体的形体结构。

1、用明暗造型，一般多在高年级的静物写生课中进行，因为静物写生将更有利于学生对明暗调子的理解，首先教师可用简单的几何形体展示于课堂，让学生在直接感知实物的基础上讲述明暗调子的规律。几何体或物体在光的照射下，呈现出一定的明暗关系，表现出深浅不同的调子，调子就是物体表面所反射的受光量，是学生较难认识的一点，考虑学生的接受能力，应把调子的知识分别讲述，如观察调子变化和受光量的大小的依据：① 光源的强弱和物体离光源距离的远近。② 物体表面与光线所成的角度，一般来说，角度越大，光线越弱，因为是间接受光，角度越小，光线越强，因为是直接受光。③ 物体离画者的远近。④ 物体颜色的深浅。这些在画面上表现是须细心观察，学生因年龄和基本功等原因常常抓不住调子，所以知道学生整体观察，不断的分析，用比较的方法，让学生理解每个角度的画者所感受的同一事物是不一样的。另外，分清明和暗两大系统也是十分重要的，这是决定学生造型是否掌握的关键。物体受光照射后所产生的明暗变化，基本上可分为明部、半明部（中间灰调子）、明暗交界线、反光部和投影。明暗和半明部属于亮面，明暗交接线、反光部和投影属于背光的暗面，他们构成了明暗的饿两大系统，学生在学习明暗造型时，首要就是认识明暗两大系统，教师应在了解学生的接受能力，决定是否进一步讲述中间色和反光。总之，教师应始终贯穿整体表现的原则，采用边引导学生观察、边讲述、边演示的方法。避免学生在绘画过程中明暗造型过于僵硬。课前也应准备一些作画步骤示范图。

2、线描造型，线作为造型的手段，它是面的概括，物体与环境的分界线，既物体的外轮廓线，就掌握了该物体的基本形象特征，较复杂的物体是由各种形状构成，物体的饿各部分的结构处等线，称它为＂内轮廓线＂。在教学中要充分启发学生观察、体验和理解线在造型中的功能和作用，要充分利用直观手段，把讲述和演示结合起来，如写生一只书包，教师可采用提问式谈话，引导学生分析书包由哪几部分组成，再引导他们观察书包的整体形状和各部分形状，比较个部分的大小比例，这样下笔心中才有数，并教授学生，用线的轻重，深浅，粗细，虚实，来表现物体的立体空间关系。总之，在教学中，教师要研究学生在美术活动中各种方法，运用科学的教学方法，给予他们恰当的指导和帮助。

老师当代艺术造型语言的表达方式都有哪些

在长期的教学、研究和创作中，我发现当代艺术的表现方式，根本不受材料、技法和媒介的限制，艺术语言的表达方式是最重要的。

其中，“组合”与“转换”是其最基本的语言方式。

无论绘画、装置、综合材料，还是影像，甚至动画，很多作品都运用了“组合与转换”的语言方式。

比如：妈妈的油画《莲》，运用了“放大转换”的方式；我的装置作品《冰人》则运用了“材料转换”方式。徐冰的英文方块字，将英文字母和汉字偏旁部首进行了“组合”，转换为一种新的“英文方块字”，那是一种用毛笔书写的极像汉字，却可以被读懂英文的人认识的方块字。

用宣纸拓印不同的砖墙，也是一种“材料转换”，宣纸拓印出砖墙的凹凸痕迹，而砖墙原本的造型却一点也没有改变！

如何培养小学生美术造型能力

《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分了四个学习领域，分别为：“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是美术学习的基础。可以说，提高学生的美术素养，造型能力的培养必不可少。

一、造型能力是小学生学习美术的基础小学阶段，培养学生美术素养的重要方面是教会学生灵活运用美术语言。美术语言指造型艺术的基本构成因素，如点、线、面、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等。造型能力是运用丰富的美术语言塑造物体特有形象或创造出形象。如果没有造型能力或缺乏造型能力，美术语言会成为无本之末。如果说把造型能力比作骨骼，那么美术语言就是肌肉，二者结合，才会构成血肉丰满、栩栩如生的美术作品。一名小学生如果没有基本的造型能力，纵然内心有丰富的想象，有创作的冲动，也不能恰当地表达出来。造型能力的缺失将直接影响学生美术素养的形成。

二、掌握美术造型能力，使学生学习美术的兴趣持久而浓厚教学中，学生随着年龄的增高，越发渴望绘画能恰当地表达内心的想法。当他们因造型能力不足，阻碍了内心的表达时，往往会非常失望。