如何通过游戏增加小宝宝的记忆力

[怎么和宝宝玩错位游戏]在曰常生活中，有意识地把一些做事的次序或者方式做错，让宝宝指出错误。宝宝如果及时发现、并且指出错误，要及时称赞和鼓励，并且继续做别的游戏。这种称赞和鼓励有利锻炼宝宝的...+阅读

如何通过游戏增加小宝宝的记忆力

[游戏-1]记忆声音方法是：父母用录音机和录音带将小宝宝的说话、笑声、叫喊、哼哼呀呀的声音和呼吸的声音录下来，把每天和宝宝一同唱歌、拍手，做各种游戏的声音和动作也录下来。这些声音一是为了保存，二是要经常给宝宝放录音听，使他能经常听到自己美妙动听的声音。这个游戏不仅仅是为了培养小宝宝对声音的感觉，还能够通过听录音，增强小宝宝的记忆力。爱心提醒妈妈每次录音时，要先说明一下小宝宝的年龄，录音日期，小宝宝喜欢做的事情，喜爱的食物，个性等等。然后再开始录制，这样录制下来的声音很有纪念意义，因为这些声音无论是对小宝宝还是自己，都是值得怀念和珍贵的事。 [游戏-2]宝宝的歌方法是：父母给宝宝编一些能描述他日常生活的歌曲，在小宝宝起床，睡觉，换衣，吃饭时给他唱与生活内容相同的歌。

比如：在起床和睡觉时分别给他唱起床歌和睡觉歌。宝宝起床早，身体就会好。早晨阳光暖，早早起来好。类似这种简练易懂的歌，妈妈根据小宝宝的各种生活内容多编几首。这个游戏不但可以使小宝宝形成很好的生活规律，而且可以帮助小宝宝了解一些生活内容，久而久之，小宝宝在这种有规律的生活中，形成了对音乐的兴趣和理解，并对此游戏产生了深刻的记忆。爱心提醒给小宝宝编儿歌时，一定要选择熟悉的旋律。最好把小宝宝的名字编进歌里，当宝宝在妈妈每天唱的歌里反复听到自己的名字，他会有一种非常舒适的感觉，同时也会有种非常亲切的感觉，对增进母子亲情起到了很好的作用。 [游戏-3]开心歌谣在小宝宝1岁多时，他会对一些滑稽可笑的歌词和动作产生反应。

如果妈妈自编一些有趣的儿歌给小宝宝听，他一定会很开心地大笑。也可以找一些现成的歌曲，儿歌的内容最好跟日常生活有关。比如，像刷牙一类的幽默儿歌：刷牙就像刷脚丫儿刷过一个一个小面包宝宝有个小鲸鱼呀一口吞了一头牛吖认识一个老太太满口没牙怎么刷呀…… 类似这样的儿歌妈妈可以多编几首，它一方面可以培养小宝宝的幽默感，又可以在欢笑中引发小宝宝对儿歌的兴趣和思考。这个游戏对小宝宝的大脑发育有良好的作用，是培养小宝宝思维能力的好方法，由于它的独特性和幽默感，对小宝宝的记忆力会产生很大的影响。

记忆力游戏的现实中记忆力游戏

在英国乡间，曾流传过一种记忆力家庭游戏。按照心理学说法，属于“组块记忆”或“专家记忆”

游戏条件：参与者围成一桌，其中一人作庄，不直接参与本轮比赛。

游戏规则：

1. 庄家报出一个名词，比如“大象”。

2. 参赛者按顺时针方向轮流循环进行：每位参赛者首先要求按正确顺序背出前一位参赛者报出的所有名词（包括庄家提供的名词），并且自己再添报一个新名词。如果有人背错或者报出非名词类的单词，则算输掉本轮比赛。这一轮比赛即告结束。

3. 庄家每次记录下新报出的名词，直到发现某参赛者出错为止。新一轮比赛，由输者担任庄家。

有时候，人们也不要求严格按照顺序背诵，只要背出所有名词即可。这个游戏也可以添加其他一些条件或规则，使其变得更为刺激有趣。阿加莎克里斯蒂曾经在波罗系列中提到此游戏。

游戏诀窍：要尽可能把这些名词用一个情节或图像串联起来。比如前面参赛者按照顺序报出“大象”，“女王”，“电筒”，“雨伞”等等，你可以把它想象成“大象上坐着一位女王，一手拿着电筒，一手撑着伞”。这类游戏主要是考验人的短时记忆。

数字记忆游戏：主持人给参赛者看一组数字，然后要求参赛者尽可能背出正确的数字，背出最多的人即获胜。这类游戏比较简单，现在已不大流行。

文字记忆游戏：主持人一组单词，每个单词有一个编号。然后主持人收起所有单词，并随意报出一个编号，要求参赛者默写出该编号对应的单词。继续若干次，并在每次报号前添加一些干扰因素已增加比赛难度，最终默写正确项最多者获胜。

图像记忆游戏：与文字游戏类似，只是单词换成图像。

幼儿中班总结怎么写

不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、生活自理能力方面

1，通过上一学期老师与幼儿的相处，我们也发现班级中许多孩子的自理能力差、常规不是很好，因此，在这个学期中，我们将自立能力、常规教育贯穿于各项活动的过程中.凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，从而使幼儿形成了良好的活动常规、行为习惯、提高了动手操作、生活自理等能力.在日常生活中坚持不懈培养幼儿良好的行为习惯.引导幼儿正确上下楼梯、排队等等

2、现在的孩子在家吃饭都是父母喂，大人一切包办，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用吃点心的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在吃点心，每个孩子都能吃的干净而且能自己吃、也不再需要老师帮忙了。

小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。

二、行为习惯方面：

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。

三、教育教学方面：

根据教育教学理念，以幼儿的经验、能力、兴趣和需要为出发点，在教学活动化理念的指导下，让幼儿在生活中学习，在与环境交互作用中获取经验。在一日活动中，根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，严格按照周计划，按照动静结合的原则开展活动，完成教育教学任务，并及时地写好反思，认真对待每一次教学活动。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子进行研究和实践，找出适合的教育理念和教育策略，切切实实促进幼儿自主学习的能力.

四、家长工作方面：

在教育工作中，我们不断得到了家长的理解和支持，这也正是因为我们平时工作中注意了与家长的沟通和联系。我们利用家园联系手册等方式与家长保持联系，还利用电话、家访等形式关心在家养病的幼儿 .

这一学期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做得更好