中小学生素质教育与心理

[小学生心理健康教育的途径与方法有哪些]一、小学生心理健康教育现状的分析：（一）小学生心理健康教育实施现状及存在的问题。（二）小学生心理健康教育的途径与方法研究的必要性。二、小学生心理健康教育的途径与方法：作...+阅读

中小学生素质教育与心理

在此举例学习心理做参考：三袋的启示求学阶段对我来说好像虚度，因为在此间并没有让我获得任何成就感，反而是背附着自卑完成学业得到学历。从事幼儿教育的妹妹向我告知，儿童心理学家研究确定，在所有学童中占25%左右的孩子，有不同程度的学习障碍问题，这个问题中存在着记忆、阅读与理解方面的障碍。这个研究的结论，证明过去在班级中功课跟不上，因此被打的总是那几位的事实。这些孩子表面上的沟通与表达都没有问题，甚至在某方面会有突出的表现，因此许多老师与家长不了解这个因子，误解当事人没兴趣、不努力、不认真。所以我想藉此机会回忆过去，用这样的感觉拼出一个图像，让有相同问题所困扰的人，能为自己或孩子找到一片遨游的天空作参考。

其实只要施给得体的教育，是可以获得相当的改善，否则这个问题会一辈子存在当事人的身上，让他跌跌撞撞无法顺心。甚至因为没有给于适当的潜能启发，致使人才浪费造成社会损失与负担。人的头脑就是一个虚拟袋子，所以我们经常称它为 “脑袋”，这个袋子就像体质与身材，因人而异各有优劣不同。我在此作一个有趣的比喻故事 “三袋”，提供您参考、省思及切磋。塑料袋、编织袋、网袋三个好朋友，它们都是尺寸容量一样的袋子，有一天接到一项重要的任务，就是要用它们来装湿沙，每袋二十公斤运到工地做水泥混合材料。三位好友一开始很认真的装着，塑料袋完全发挥它百分之百的密封材质，一下子就将湿沙依规定重量一袋又一袋装好，而且还不断继续发挥它的功能，轻松自如不亦乐乎。

编织袋怕落于塑料袋的后面，也努力的装着！可是它却发现，本来装好二十公斤的沙子，怎么过一下子就失重，让它不解？因此必须在一段时间之后，将失重的部份一次又一次的补齐。就因为这样，它的进度远不如塑料袋理想，心想我跟塑料袋是一样的尺寸规格，怎么无法与它进度相同？因为编织袋不知道自己袋子的特性，是无法留住水分，所以在湿沙中的水分溜走之后必定失重。网袋在起步的时候，也是跟前面两位一样认真工作，将湿沙子不断往自己的袋子里面送，结果它很快的发现到一个严重的问题，让自己不解！就是它再怎么努力的装，都无法将自己的袋子装满，只能留下极少数，颗粒体积较大的粗沙在网袋中。塑料袋与编织袋，看到网袋进度远远落后，不解原因前往协助，各自拿起自己的袋子，示范给网袋看，心想你怎么这样笨，只要这样装进去不就好了吗！网袋用勤能补拙的精神，不断的添装着，可是没有明显的改善，就此放弃努力，带着羡慕塑料袋与编织袋的心情退出工作。

往后只要是装沙子的工作，它知道自己办不到，必定没信心，在未接触之前就宣布放弃！可惜的是塑料袋、编织袋与网袋，都忽视网袋有留下粗沙的能力！如果拿网袋来装粗砂或石头，一定能够表现得比塑料袋、编织袋还理想，因为网袋绝对可以将多余的水分与细沙排除遗漏在外！有学习障碍的人就像是网袋，对无法在脑袋中兜留的课业，和很难理解的逻辑，以及无法在心理贯通的阅读，都会是他们无成就与无趣的负担。因为在他们的表面行为与表达、思考能力都正常的情况下，所以自然为自己选择一个，无心迎战先投降的应对策略。其实并不是他们放弃自己，而且他们也非常想跟塑料袋一样，什么都能装！什么都留得住！甚至编织袋，也是他们非常羡慕的对象，因为编织袋只要勤力，就可以达到与塑料袋媲美的功效。

对别人来说是轻易的事，但是对网袋型的孩子而言，却是举步维艰，因此他们对学习的态度消极。因为经验告诉他们，事倍功一点点的结果，就无须多费心思。这是身为塑料袋无法知道的领域，也不是编织袋能够体会的，但是偏偏社会高层与从事教育的工作者，都有着塑料袋与编织袋实力背景，所以他们很难介入网袋的核心，甚至难理解网袋内心无奈的痛苦，因此只知道网袋有问题，却无法谅解网袋的作为。所以喜欢阅读的人，绝对无法理解，缺乏阅读兴趣人的原因！这也是许多教育家、师长、家长，没有用心假装看不到的盲点！ “因材施教” 绝对不是挑选优秀人才而教之，应该是因不同人才，以不同的教学方法来施教才对。高才生的教育题材已经很多，无须锦上添花，所以我们来共同切磋，如何为网袋开一条可行的路才是主要！因为要讨论必须用不少时间，所以直接引用我自己实际的经历与心得，提供一个适用于网袋简洁授学的精神思路。

对网袋的基本教学而言，只能谈吸收程度不能谈进度，就像它在装细沙一样，如果要求进度，它铁定一败涂地。若采用能 “留得住”为指标，您就会看到成果出现在网袋内。若再积极提供较粗的沙子让它装，网袋就容易看到自己的袋子内越装越多，信心自然堤升。放弃他们前途必定是一辈子灰暗无光，找出他的长处与功能，有效的启开障碍之门，才能够取得信心。千万别只留意他会遗漏的缺点，反之要多注意他能够留住什么？这样才能协助开发他的潜能。我也要劝解家长们，千万不要要求网袋、塑料袋、编织袋三袋同流，因为这样只会让网袋，不断陷入深渊而沉沦。更不要担心自己的孩子，是无法与人较量有失面子的网袋。只要引导及...

如何在小学教学中实施素质教育论文

“情商”即一个人的非智力因素，包括兴趣、动机、情感、意志、性格等，它对智力因素起着调节和催化的作用。随着认知水平的发展，人们越来越认识到高智商并不等于高能力，而“情商”是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能，运用情感能力的关键性的品质要素，鉴于情商的重要性，我实施了如下几个方面。

1.激发兴趣。我根据学生的特点和教材内容采取不同的教学方法，激发学习兴趣。如运用直观教学手段（实物、图片、幻灯、录音、模型）进行课堂教学，同时认真制作课件，科学地利用多媒体辅助英语口语教学，还经常采用游戏诱趣、表演添趣、竞赛激趣等手段，在课堂活动方式上不断创新，如结合教学内容开展专题英语角；组织各类英语竞赛，如英文歌曲竞赛、英语朗读比赛、英语小品竞赛、英语书写竞赛等，寓教于乐，使学生在模拟真实的交际情景中分角色表演对话，在兴味盎然中习得语言。

2.磨炼意志。

意志是人们自觉调节自身的行为去克服困难以实现预定目标的心理过程。小学生学习英语受到一些因素的阻碍，如没有良好的语言环境、课时之间间隔时间长、遗忘率高，这就使小学生学好英语有了一定的困难。针对这种情况，我通过各种方法磨炼学生的意志，寻找克服困难的办法，提高课堂效率。

3.培养情感。

情感是在人的实践活动中产生的，它对人的行为有很大的影响。师生之间要建立一种和谐的、相互尊重的关系，使学生轻松愉快地学习。

三、改革考核方法，提高学生素质

教育界曾经很流行这样一句话“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”这体现了传统的应试教育的考评不仅给学生造成过重的精神压力，而且抑制了学生个性的发展。要全面推进素质教育，必须建立与之相适应的评定标准，正确合理地评价学生，并利用考核有效激励学生，增强学生学习英语的自信心。

学生素质教育的如何培养

没什么经验，不过我也是学生之一，虽然不算是道德高尚，不过也不是没有道德品质。要希望一个学生长大后能成为一个有素质的人，要从他身边的环境着手，因为每个人都有从众心理，现在许多学生，特别的男生都学别人说粗话，他们都认为那很能体现自己的帅气和风格。猜想其原因是连他们自己都不知道，那并没有什么意义。虽然大多数人都认为，对学生不应该太严厉，不过，有时严厉也许会更好。当他们生活在一个严肃又有良好的学习的环境，他们自然就不会沾染上那些歪风邪气，不会与那些道德不好的社会上的人接触。（祝您事业顺利。您也是老师，您的用心良苦，希望您的学生他们也能体会到，您验证了正所谓的一日为师，终身为父的这句话。您是一个敬业的教师，是一个值得学生们尊敬的长辈，还是一个值得学生们学习的楷模。

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