教师的期望对学生有哪些影响

[户籍改革对我们有哪些影响]户籍制度有着它特殊的历史意义，发展到现今社会以及到了不得不改革的地步，户籍对民生有着重大的意义，教育、就业、医疗各个方面都和户籍挂钩。7月30日，国务院出台《关于进一步推...+阅读

教师的期望对学生有哪些影响

是心理学的范畴。

教师对学生的热心关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展。学生接受教师的积极期待而导致学习进步的结果被称为：罗森塔尔效应或者教师期待效应，也叫皮格马利翁效应。

经验证明，教师喜欢并对其给予较高期望的学生，一旦感受到教师的积极期待之后，就会变得更加自信和自强，并激发出强烈的学习热情和积极性，向着教师期待的目标积极努力，取得教师期待的结果。

相反，如果教师厌恶某些学生，并对其期望值较低，学生感受到教师的冷漠和歧视，往往就会以更加消极的态度对待教师，结果这些学生可能会逐渐退步，学习成绩会变得越来越糟。

皮格马利翁效应提示我们：教师要关心每一个学生，对每个学生给予积极的期望和鼓励，这样会促进学生的发展和进步。

ps：楼主小气没有悬赏，打了半天字啊，加分加分……

培训开发需求分析的内容有哪些

由于现代企业组织结构的多样性、多变性与复杂性程度的增加，涉及培训需求分析的内容、项目也很多，但以下3项内容应重点分析：。企业全体员工基本情况分析企业培训的对象是企业员工，对他们的基本情况进行分析，是培训需要分析的首要内容。正常情况下员工基本情况分析有以下一些项目：

（1）有多少人需要参加学习、培训？

（2）他们各自需要参加什么类型的培训学习？各种类型学习的人员分布情况、数量？

（3）预备受训对象的职务、工作岗位及工作经历情况如何？

（4）他们的年龄、性别、学历等背景情况如何？（5 ）他们在工作中获得过哪些成功或受到过何种挫折及失败？（6 ）岗位工作的实际需要与任职者之间能力的差距到底有多大？2。学员知识、技能和态度的分析学员知识、技能和态度的分析主要有以下内容及项目：（1 ）学员对将要培训的内容的了解和熟悉程度？

（2）学员以前所学的知识、技能有多少能应用与实践？

（3）学员对教师和培训机构的了解程度？

（4）学员对待培训的期望、态度是什么？（5 ）还有什么特殊的需要希望通过培训予以满足？3。培训环境因素的分析培训的环境因素主要包括：（1 ）单位领导是否支持他们参加培训？（2 ）他们对参加培训学习有什么顾虑和具体困难？

（3）培训机构及开设的课程内容，能否满足学习者的需要？

（4）培训对企业和个人的发展是否有积极的意义？（5 ）学员所在单位对这次培训有什么期望？能否满足这种期望？在很多情况下，广大企业员工为了自身的发展，也在不断地寻找改变自身知识结构、提高自身能力的培训途径和机会。那么，这种在员工身上所发生的培训行为是与其职业生涯发展的强烈兴趣密切相关的。如果企业能及时组织其进行相应的培训，或为他们的培训活动提供一定的帮助，那么培训则会成为其需求的激励性因素。

中小学教师信息技术应用能力自评工具有哪些收获意见或建议

通过用“中小学教师信息技术应用能力自评工具”做完自评，我发现我在信息技术“技术素养”、“评估与诊断 ”、“学习与发展 ”方面存在明显不足，在“计划与准备”、“组织与管理 ”方面勉强及格，所以我要在相应专业方面多学习、多研究、勤请教。也让我明确了自己的不足，使我在此次培训中有了明确的目标与方向，不至于盲目学习造成时间精力的浪费。我认为对信息技术教师的培训应着重体现层次性和阶段性。层次性是指对信息技术教师的培训应充分考虑到各地、各校之间师资状况的差异。不顾及实际情况，对教师培训统一标准和要求，不仅违背教育规律，还会加重教师负担。阶段性是指对教师的培训不能期望一蹴而就，应将信息技术教师培训的问题制度化、常规化。

同时也应要求学校领导应给教师培训创造良好的氛围，增加对教师所承担工作重要性和艰巨性的理解，真正关心教师的成长。