语文的小知识或有关语文有趣的小故事要短小！来多点

[英语有趣的小故事有哪些]When Jack bowed to someone, he always did it at lightening speed. You shouldn't wait any longer after he has had his head nod. So he was blamed for no manners....+阅读

语文的小知识或有关语文有趣的小故事要短小！来多点

骡子嘴里填泥沙骡子有个坏毛病，若是发起性子来，四只脚便像上了钉子一样，一动不动，无论主人怎样鞭打，骡子还是一步也不肯向前走——这就是所谓的“骡子发脾气，四蹄不挪地”。要是骡子的主人是一个没有经验的新手，死拉硬拽与骡子斗脾气——这于事无补不说，骡子还可能会狠狠地“奖励”主人一个响蹄。但换作有经验的主人，情况就不会这样了——他既不会拿鞭子打它，也不会拼命拽它，他只会很快地抓起一把泥沙，塞进骡子的嘴巴里。有人会好奇地问：“骡子吃了泥沙，就会乖乖地继续往前走了？” 不是这样的，骡子是不会吃泥沙的，它会很快地把满嘴的泥沙吐个一干二净，等到吐完了，骡脾气也收敛了，然后，在主人的驱赶下，又老老实实往前走了。这把泥沙这么神奇，居然能治骡子的犟脾气？道理很简单，嘴里填沙足以让骡子很不舒服，它着急处理口中的泥沙，忘记了自己刚刚生气的原因。

这种塞泥沙的做法，只不过是转移它的注意力罢了！刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！叶公好龙叶公好龙，室中雕文尽以为龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，拖尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五神无主。是叶公非好龙也，夫似龙而非龙也。郑人买履郑人有且置履者，先自度而置之其坐，至之市而忘操之，已得履，乃曰：「吾忘持度。」反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：「何不试之以足？」曰：「宁信度，无自信也。」自相矛盾楚人有卖盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。翻译刻舟求剑战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心。把随身携带的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。” 船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。捞了半天，仍不见宝剑的影子。其实他又怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。叶公好龙从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。

在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色都变色了，急忙躲起来。原来，叶公喜欢的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的假龙。郑人买履郑国有个人想去买双鞋，他先比量了一下自己的脚，然后把量好的尺码於在座位上。他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿到鞋子，却说：「我忘记带尺码来了。」又转回家去取。等到他赶回来，集市已散，他终於没有买到鞋。有人问他说：「你为什麽不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？」他回答说：「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！」自相矛盾楚国有个既卖盾又卖矛的人。

（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。守株待兔宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。

” 第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。人去笑还在 ——一则妙趣横生的相声谜马三立先生已经故去，在怀念他为人们留下的美好回忆时，总忘记不了用自己的特殊方式纪念他。河北谜家扈进标曾编过这样一则马三立先生的相声小段《找糖块》的“相声谜”，不妨说来听听：这曾是马三立先生讲到这样一个故事—— 电影院中，电影开场了，影院内一团漆黑。一位老人弯着腰直往脚底下摸，邻座问他摸什么？他说：“找糖块。”众人皆不耐烦地劝他甭找了，即便找到太脏也不能吃了。

“不行！我的牙在上面呢。”老人急得喊了起来：“谁的脚上粘住了我的牙？” 可以以老人所喊“谁的脚上粘住了我的牙？”猜出一句四字成语。谜底真的好可笑，是“何足挂齿”。有趣吧...

谁知道语文幽默小故事

一道题目要求把以下四句话用关联词连接：

1、XXX姐姐瘫痪了；

2、XXX姐姐顽强地学习；

3、XXX姐姐学会了多门外语；

4、XXX姐姐学会了针灸。正确答案应该是：＂XXX姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。＂结果有一个孩子写：虽然XXX姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。这个已经让我笑出声了，又发现一个更猛的孩子写道：XXX姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了！一次语文测验，有一道题是这样的：用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。例句：老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧花朵。例句：……” 不久，试卷发下老师合不拢嘴地向我们念了几个冠军之作：有人“思维发达”地写到：“农民的周围流着汗水，不，那不是汗水，那是农民撒出的金钱。” 也有人云：“妈妈的白发又多了一根，不，那不是白发，那是银丝。” 更为离谱的是“天上飞来一只鸟，不，那不是鸟，那是飞机”。最后，有人意味深长地写道：“妈妈的周围飘着打骂，不，那不是打骂，那是妈妈在播种教育。”没等老师念完，全班一阵狂笑，似乎要把屋顶掀翻。...

如何将幽默运用在小学语文课堂中

教学中，幽默能给人以亲切、轻松平和等的感觉

1、教师语言中的幽默含蓄性

含蓄是一种美，是一种艺术，是教学语言艺术中的内涵，任何一种有效的成功的教学都离不开含蓄性的语言艺术.如：

(1) 言近皆远法.唐代史学家刘知己在《史通·叙事》中说道：“言近而旨远，词浅而义深，虽发语已殚，而含意不尽.”他告诉我们叙事说理不要把话说尽，要给听者或读者留有思考的余地，可见“言近皆远”也是教学的语言艺术.

(2) 说古论近法，就是在教学中，说话不照直说，而是采用说古论近的比喻.宋呆学者就说过“语忌直、意忌浅、脉忌露、味忌短…….”“语忌直”、“脉忌露”这就是要求教学语言要含蓄.适当地用积极的说古论今法，话里有话，或弦外有音，可以使教学语言意味深长，增加感染力，使学生回味无穷，乐意接受，收到良好的教学效果.

(3) 迂回设问法.这种语言艺术是指绕着弯子设问，以激起学生情感上的波涛和理智思考的飞跃，让学生在情感与理智结合处得知识、明事理、受教益.迂回设问，一般设计三个层次，一是问，二是诱，三是归纳，层层深入，扣人心弦，启人心智，动人情怀.常常达到语半功倍之妙用.

(4) 亲切委婉法.就是指根据语言传递与转换的需要.教师要把讲授语言的内容和教学语言的组织说得委婉、曲折、亲切.使学生感到有一种快感、美感和亲切感的方法.运用这种方法，可以使教与学双方关系融洽，情感相通，和谐自然，从而达到优化教学过程，提高教学水平的目的.

2、教师语言的幽默感，对于活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，促成轻松愉快的学习心态起到重要作用.事实表明，富有幽默感的老师，学生总是喜欢的，师生间的情感也必然融洽.但是教师幽默感与相声、戏剧、电影、电视重点幽默不一样.课堂上的幽默是一种庄重的幽默.庄重是指教师教学内容的科学性和严肃性，幽默是指教学形式和方法上的趣味性.没有庄重，幽默就会失去基本内涵，没有诙谐，庄重就会缺乏生动有趣的表现形式.

关于有趣的语文收集

洗手哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。小弟和小猫我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱”，弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉头，小弟听了真害臊：“妈，妈！快快给我洗个澡。”小袋鼠（出示袋鼠图片）小袋鼠，小袋鼠，蹦蹦跳跳上学校。小袋鼠，告诉我，上学怎么没书包。小袋鼠，眯眯笑，拍拍肚皮叫我瞧，前面这只皮口袋，就是我的大书包！小花小花，小花，你有伙伴吗？小花挨着小草，羞羞答答。

小草，小草，你有姐妹吗？小草偎着小花，吐出毛茸茸的嫩芽。于是小草和小花在风雨中，牵着手从初春走到盛夏，春飘大地，绿满天涯。秋风娃娃秋风娃娃可真够淘气，悄悄的钻进小小树林里；他跟那绿叶亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币，他把那金币摇落一地，然后又轻轻的把它抛起；瞧，漫天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！小贝壳海边小贝壳，请你告诉我；你的年龄不算大，为啥皱纹多又多？贝壳笑呵呵，悄悄对我说：那是条条录音带，录下大海一支歌。摇篮天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。风风，在哪里？他在教小草做体操。风，在哪里？他忙着把大树摇一摇。小草和大树不动了，风，不知道哪里去了？大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里大海睡着了。

她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声是她熟睡的鼾声。云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家微笑微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香老祖母的牙齿时间真是恶作剧爱在祖母的牙齿上开山洞风儿更顽皮在那山洞里钻来钻去嘘！嘘！嘘！老祖母话儿半天才说一句去！去！去！逗得我们笑嘻嘻这是清朝大学者—纪晓岚的故事：当纪先生很小的时候，他既聪明又顽皮，常常让老师啼笑皆非（老师姓施）；有一天，纪晓岚带著一只小黄鸟到学堂去玩，玩得正起劲的时候，施老师进来了；纪晓岚马上把鸟儿藏在墙上松脱的砖头后面，石老师也瞧见了，他故意装做不知道，就上他的课了。

可是当施老师吟著诗句走到墙边时，突然用手把砖头往后推，可怜的鸟儿就活活的被压死了，老师还很得意的吟了一句：「细羽佳禽砖后死」纪晓岚想了想，说：「老师，我能不能给您对个下句？」老师还是很得意，说：「当然可以。」纪晓岚说：「您念的是细羽佳禽，我给您对粗毛野兽，您的砖，我对石，后我对先，死我对生，是：「粗毛野兽石先生」老师听了，知道纪晓岚是用谐音在骂他，鼻子都气歪了，但是，他又没对错嘛！在住处附近有个茶叶店，没事就转了进去。老板是个中年男子，正泡了壶普洱茶和朋友喝着，邀我一起喝，感其诚意，就坐下喝了起来。见我也爱茶，老板推荐了四川当地的竹叶青和青山绿水两种绿茶，并泡给我喝。边和边聊茶，以及成都的风土人情，倒让初次来成都的我对这个城市丝毫没有陌生感。

小店不大，不过十个平方，只有一个长方桌子，方便客人品茶。然后就是货架了，只是那幅对联写得极好，只缺个横批，现在烦请大家一起想想横批，也算我没白喝人家的茶。 “为名忙为利忙忙里偷闲且饮杯茶去劳心苦劳力苦苦中作乐再拿壶酒来” 老板讲有爱喝茶的朋友，给他推荐了两个横批。一个是“品味人生”，一个是“品者为高”。他很犹豫，一直没有确定下来。不知大家更倾向于哪个，或者有更合适的吗？ 1苏轼和佛印的谑联--苏轼见一只狗在河边啃骨，遂出：狗啃河上（和尚）骨；佛印从容把写有苏轼诗句的扇往河上一扔对日：水流东坡诗（尸）. 2天作棋盘星作子，谁人敢下？地当琵琶路当弦，哪个能弹？ 3解缙小时家贫，家对地主的一片竹林，于是作了副对联；门对千杆竹，家藏万卷书. 地主不爽，把竹子砍短，解缙又改成：门对千杆竹短，家藏万卷书长. 地主更不爽，把竹子全砍了，解缙又改：门对千杆竹短无，家藏万卷书长有. 4解缙在皇帝身边作侍读，想回乡探亲又不敢说，皇帝看出来，要他对出他的联就放他假：十口心思，思妻思子思父母；解缙悠悠对来：言身寸谢，谢天谢地谢君王. 5弥勒佛的对联：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，知世间可笑之人