如何做好职高班主任工作

[班主任如何做好家访工作]作为教师，除了抓好学生的学习之外，主要是对学生进行有计划、经常性的思想品德教育，使学生能够成人、成才。如何利用多渠道对学生进行教育并达到事半功倍的效果，这是一门艺术。家...+阅读

如何做好职高班主任工作

1 如何做好职高班主任工作如皋一职高吉宏兰在学校的管理中，班主任是一个重要的角色。如果每一个班主任都能管好带好自己的班级，整个学校的发展才会呈现良好的态势。这一点尤其对我们职业学校的发展更显关键。职中招生门槛低，特别是在目前持续的普高热、生源逐年减少、职高对口高考走下坡路的情况下，职业学校的生源素质是一年不如一年，他们纪律观念差、学习基础差、独生子女多。常常以自我为中心，个性强、脾气坏、心理素质差，他们的父母也常常束手无策。只能把他们送到学校帮助看管，以免流浪社会沾染恶习、遗憾终生。因此，我校班主任工作责任大、难度大，事务繁琐，整天忙得像砣螺。当好一名老师难，当好一名班主任更难，当好一名职高班主任那更是难上加难。曹校长曾说：“班主任就相当于学校里的分校长，管理的是学生，其实学校的工作就是对学生的管理和教育。”仔细回味我自己近十年的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味，但是同时我觉得当一个班主任很能锻炼一个人。当你的班级取得成绩时，当你的工作得到肯定时，当你成为学生的知心朋友时，当你收到学生的一张贺卡、一个问候、一句祝福时，你会觉得你的付出是值得的。接下来，我结合自身工作的实践，和各位班主任交流一下我是怎样做班主任的？说得不当之处，恳请会后批评指正。

一、摆正心态，树立正确的学生观接一个班级，我们不能只看到他们的学习成绩，不要去刻意比较班级之间的差异：中考分数、男女生数、城乡比例等，不能总找自己班级学生不如人意的地方，从而带着个人情绪带班，你如果这么看学生，我敢肯定学生也这么看你，彼此都不顺眼，师生关系怎么能好？我在接班时，我是这么想的：唉呀！下边坐的都是白马王子、白雪公主啊！大家不妨也这么试试，用一种欣赏的眼光，发现学生的优点，从心里喜欢他们，慢慢地，学生也会喜欢你，假如你很喜欢一个人，那么这个人也不会拒绝你！但是你很讨厌一个人，那么你指望这个人会喜欢上你吗？一个老师带的班若有50 个学生，手下就是50 个人的前程，就牵涉着50 个家庭的幸福。所以教师这个职业是多么神圣、多么重要！教师的失误，生产的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是一把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。所以一旦想到这句话，我就常常感到后怕，不敢轻意说话。以前当班主任，都是以我为主，我说怎么着 2 就怎么着，好象自己从来就不会错一样。现在讲话时，我是慎之又慎，常常提醒自己：多站在教育者的立场上考虑，多关注受教育者的感受。有时候，老师的一句话，会影响甚至改变学生的一生。一个月前，我受到了一封从山东某部队寄来的信，是02 综专班陈海峰寄来的，他在信中提到这样一件事：自己当年在军训时，被就业班班主任嫌弃，才来到我的班上——综专班，一个谁都不愿意来的，中考分数都是低于 300 分的学生群体。那会儿，他觉得抬不起头，内心很绝望、沮丧、丢人，对学习再也没有劲头，成绩是越来越差。但是有一次，他的微机成绩考得不错，我在他卷子上写了一句话：这才是我心目中的陈海峰！在信中，陈海峰告诉我：吉老师，您不知道这句话，让当时的我多么感动，内心产生多大的力量！从那以后我决定好好努力，现在我在部队里还当上了班长！哪个学生爱当差生？谁不想让别人认可自己？所以我们做班主任的，切不可看不起自己的学生，万不可看自己的学生不顺眼，那样于班级、于学生、于自己都不利。所以要想做好班主任，带好班级，首先得摆正心态，树立正确的学生观。正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策。

二、做好开学工作，走好育人每一步新学年开始，培养学生良好的行为规范，树立积极向上的班风，组建一个有凝聚力的班集体十分的重要。常言道：“良好的开端是成功的一半。”能否做好开学初这段时间的工作，是日后班级管理的基础。有经验的班主任都会充分利用好开学初两个月时，这段时间是培养师生情感、规范学生品行，树立良好学习风气的黄金时间。所以我们的班主任老师一定要做到脑勤、眼勤、口勤、手勤、脚勤，尽快做好以下几个工作：

1、了解学生的基本情况，如姓名、年龄、家庭住址、家长工作单位、教师评语、学习成绩、特长等。

2、组建高效、务实、开拓、进取的一支班干部队伍，这将会使班主任尽快从千头万绪中解放出来。有了得力的的班干部，你的眼睛就会明亮，你的头脑就会清晰，你的思路就会明确，你的办法就会巧妙。

3、制定好班级活动计划和班集体奋斗目标。有计划、有目标，才有行动。

4、制定好适合班情的班级规范。让每个成员知晓、人人必须自觉遵循。没有规范，班集体就不成其为集体，失去规范，班集体就没有生命力。

三、捕捉闪光点，帮助学生唤回信心。 “金无足赤，人无完人” ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己 3 的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面...

怎样做好职高班主任工作

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

优秀班主任的做法。我想做一个优秀班主任但就是带不好

如何提高职高班主任管理水平

班主任是学生健康成长的引路人，是学校对学生进行思想品德教育的具体组织者和实施者。随着高校扩招、普高的进行，现在进入中等卫生职业学校的学生综合素质相对较低，要做好中职班主任工作，更应多方面提升班主任的管理能力。在此，笔者就班主任工作谈谈自己的体会。1.了如指掌。要管理好一个班集体，首先对班级的各种情况要了如指掌：人数多少？男女比例？成绩怎样？每人学习动机是什么？每个学生的性格怎样、爱好有哪些、有何特长？全班学生的精神面貌如何？这些都应在班主任的心中有一副清晰的图像；其次还要对班上每个学生的家庭状况要心中有数。比方说，哪些学生的家庭富有？一般？还是贫穷？各自家长对子女在消费方面的观念是什么？对子女的学业成绩持何种态度？家庭背景（是正常家庭，离异家庭？还是留守家庭）如何？另外，老师对学校周边的环境也要熟悉，如网吧、舞厅、酒吧、酒店等娱乐场所，因为这些都是造成学生发生改变的因素，这样教育、督促和管理学生就有针对性，一旦出现问题就不会束手无策。

2.精选班干部。管理好一个班集体，单靠班主任是远远不够的，还应选拔优秀学生担任班干部，架起学生与老师的桥梁。班干部应在某一方面有特长，具备一定的管理能力，个人素质较高，责任感强，工作积极主动，愿意热心为学生服务。在众多候选人中要优中选优，不能凭感觉或信赖档案填写资料，而应多方面征求学生和任课老师的意见和建议，从不同侧面对选拔学生进行考察。在管理班集体时，班委会成员要分工明确，相互协调，互相监督，定期考核。班主任要“权力下放”，积极鼓励和支持班委会干部大胆管理、认真管理，不断提升他们的工作能力和管理水平，当好自己的贴心帮手。3.沟通无限。关心学生的内心世界，走进学生的心灵，是每个班主任必须认真对待的问题。

可通过定期召开不同形式的主题班会，鼓励学生以各种方式说出自己想说的话，了解学生的真实想法，以便有针对性地加强思想沟通。平时在生活上关心他们，找机会与他们单个面对面地交流，倾听他们的内心情感需求。作为班主任，此时应正视差异，采取多元化理念，用平等、朋友的方式接纳他们的想法或做法，从中找出问题之所在，为引导学生的转变提供保障。4.循循善诱。针对目前学生自我意识强、判断是非能力较弱的心理特点，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人。班主任在日常管理中，要善于观察，勤于思考，防微杜渐，不放过任何一个细节，要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，将其处理在萌芽状态。对他们的教育要求合理性和正确性，以促进他们乐于接受老师的教育指导和帮助，自觉转化为行动。

老师要懂得欣赏学生，要理解学生言行产生的背景，透视学生言行的真正动机，体谅其具体环境，知其所想，将心比心，不要曲解对方。只有这样，教育才能落到实处，学生才能自觉纠正错误。5.构建和谐班集体。和谐班集体至少要做到两点：一要平等对待学生，二要维护好班集体的管理制度。建立一套符合实际的班级管理制度，组织学生认真学习并严格执行，不论班干部或普通学生，不管自觉遵守纪律还是纪律性较差的学生，都要做到制度面前人人平等。特别有些学生对班主任是否偏心极度敏感，总感觉自己受到“不平等”待遇而耿耿于怀，甚至自暴自弃，这样就会干扰班级管理。因此，班主任在管理中，要做到对所有学生一视同仁，开诚布公地与学生交流，实行违规必究，维护班级管理制度。

只有将班级管理纳入制度化管理轨道，学生才会心无杂念，积极参与班级管理，确保学生在和谐的班集体环境中健康成长。6.从专业、择业调节学生心态。多数卫生职校学生具有自卑感和逆反心理，不少学生不是心甘情愿来读书，而是无可奈何，甚至是在家长的威逼下来读的。相当部分学生不仅基础知识不牢，而且无主动学习的意愿，加之这个年龄阶段的学生思想不成熟，常对自己的未来缺乏信心。此时，班主任应结合专业特点，谈谈该专业的优势和前途，或以本专业毕业的优势学生为榜样感染和教育学生，或邀请他们与学生开座谈会，引导学生明确学习目的和发展方向等。在教学中，要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。做到低起点切入、慢速度推进、多落点监控、高标准要求的教育部所推荐的职业学生的教学方法，真正提高学生的学习兴趣，把学生的心态一步步调节到学习方面。

由于目前的就业压力，“双向选择、自主择业”已成为毕业生就业的主要形式。专业能力、良好的心理素质不仅可使毕业生在就业期间保持良好的心态，并可适时调整自己的行为，促进顺利就业，而且可使毕业生在就业后顺利地适应职业及环境，尽快发挥自己的才能。而这些能力都取决于中职学生三年的理论知识、实践能力及心理素质的锻炼与培养。平时要加强职业意识教育，再辅以优秀学生理想就业的生动例子为导向，使学生了解用人单位对该专业毕业生的各种要求，引导学生自觉遵守班规校纪、积极向上、勤奋学习的心态上来。7.注重与宿管员交流。目前中职扩招导致教师缺乏，许多班主任也是一线教师，平时上课已经很辛苦，管理班...