学生为什么会爱上老师

[因为爱上你，也就爱上了你的亲人]因为爱上你，也就爱上了你的亲人文/崔修建与他恋爱那年，她29岁了。对他，说不上多么爱，倒有一种抓住了爱情尾巴的庆幸。尽管他的年龄也不小了，但他是公务员，家境也较优越，能够在众...+阅读

学生为什么会爱上老师

我17岁了，心里有个保存了整整4年的秘密想向您倾诉，希望您阅后能理解，并以最大的努力帮帮我吧！

4年前，我还是一个小学六年级的女孩，不知从何时起，爱上了一位俊美的年轻教师。从那以后，我的思想越陷越深，对他的思念一天比一天强，以至他的每一个动作，每一句话语的声音都融入了我的灵魂里。我的成绩退步了。

小学毕业后，我到了一间比较好的学校读书。时间慢慢地冲淡了一切。在我离开他的这4年里，得到身边的老师和同学的支持、鼓励，我的成绩终于好起来了。但好景不长，学校让我当舞蹈队队长，我们的学校又没有适当的场地可让排练，只好到别处去。谁想借用的地方，恰好是从前令我痛苦的地方──我的小学。我又见到了他，平静了好几年的心又泛起了波澜，他的形象更显得矫健成熟……我又被他吸引住了……

解答：从你的信中，我可以想象得出你一定是一个感情丰富细腻，而且相当诗意和浪漫的女孩。困扰着你的这种感情烦恼，是许多同龄少女都会遇到的很普通的现象，但我必须说，你对老师的这种感情，只是一种极单纯的爱慕，而并非真正意义上的爱情。

“哪个少女不善怀春？”豆蔻年华的少女编织自己的爱情梦，勾划心中白马王子的形象，在这种心理因素作用下开始对身边的异性产生注意，怦然心动乃至产生爱慕之情，这是很正常的。

很多女孩子之所以把自己第一次爱慕的眼光落在老师身上，形成校园里独特的“师生恋”现象，乃在于老师往往是少男少女除了自己的父母之外最崇拜的对象，乃在于少男少女对于成熟异性那种似乎无所不知、无所不能的本领的景仰，这一切并非是一种真爱的感情火花的迸发，而是一种对爱情的美好想象与憧憬。

吸引着你、牵系着你的实际上并不是他本人，而是你所编织的梦的光环。少女情怀总是诗，你对老师的感情，应只是一种单纯的带着更多梦幻和诗意的爱慕，这并不是一种真正的爱情，希望你能够清楚地意识到这一点，而当你能够意识到这一点时，相信也就是你自我解脱的时候。

从你的来信看，那位老师并没有意识到你的所谓爱。也即是说，你目前的这种“恋师情结”，实际上是一种单相思。也即是说，你对他并没有最基本的了解，你对他所产生的好感，只是基于他的外貌、举止、谈吐而已，对于他的内在品质及性格你一无所知。同时，你对他的所谓“爱”，十分之盲目，完全无必要为此而发疯，而不能自拔！

你是一位理智的女孩，因为你已意识到不能因此而离开这个世界。你还年轻，你还有很长很长的人生道路要走，那么，在处理自己的感情上，就更应该理智的成分更多一些，浪漫的情调少一些，把自己美好的感情化为动力，充实自己、完善自己，正是走好人生道路之关键。我相信，懂得自制自重，自尊自爱的女孩才是最可爱的，也将会得到真正的幸福。

爱老师的原因是什么

1我们为什么要尊重老师？（老师在社会发展中的地位和作用是什么？）分析：这个问题的范围是我们整个社会的人，而不单指我们青少年学生。所以回答时要写出它的社会作用。答案：①老师是人类文明的传播者，他教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，被誉为人类灵魂的工程师。②老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。2我们为什么要爱老师？分析：这个问题问的是我们学生为什么要爱自己的老师，所以在回答时要写出老师对我们学生的积极作用。答案：因为：①我们失败的时候，老师鼓励我们； ②我们成功的时候，老师与我们分享成就与喜悦； ③我们犯错误的时候，老师耐心细致教导我们； ④我们骄傲的时候，老师真诚善意提醒我们。

通过对比，很显然，你的这个问题的答案是第二个。不过要多注意这两个问题，很多时候很容易会弄错了的！...

学生为什么喜欢新东方老师详细？

分类：随便写写

事先说明，我说的喜欢不是爱情上的喜欢，只是普通意义上的喜欢。

新东方老师比其他机构的老师有机会接触最多的学员，比其他机构的老师更容易地收获

学生的赞扬，也比其他机构更多地承受批评。我在想，作为老师我们收获的赞扬比批评多就

是因为我们教课好吗？其实不一定。外界对新东方评价高更应该引起我们的警觉。

我们主要是短期培训，不是一个需要深厚功底并精心准备，最后厚积薄发的课堂。这就

像谈恋爱，刚开始热恋期两个人总是很甜蜜，可是感情是否能持续则需要双方付出极大的努

力，维持短期的爱情总是容易的，短暂的一夜情比漫长的婚约“美丽”很多。短期培训的课堂

都是风风火火地开始慷慨激昂地结束，很多问题都没暴露出来我们已经结课了。很多学生都

有这样的感觉，结课几天后对英语的热度和对老师的印象要比几天前上课时减弱很多，相隔

只有数天确如恍若隔世，这说明我们对学生的影响极其有限。

新东方老师善于营造课堂气氛，语言上有大量的暗示，比如只谈自己的优点不谈缺点，

只讲容易题回避难题，把自己一知半解的东西各个方面都拿一点来讲给人一种无所不通的感

觉，学生自然觉得老师是全能的。新东方课堂允许讲大量题外话，题外话比枯燥的知识更能

引起学生注意。

还有一个原因是我们的学生不够理性，不懂批判地听课。我最近思考的是中国学生最大

最后我想说，一直受学生追捧并不是好老师的表现。

曾经听同事说：以前讲课的时候评估表、博客、纸条上都充斥着溢美之词，还有学生送

有，但我认为这是一个好现象，我不认为一直受学生追捧就是好老师，因为老师教学过程中

需要成长，逐步成长的过程中必然在思想上和学生拉开差距，久而久之学生发现和老师成熟

程度上相差很多自然不会“爱慕”老师，取而代之的是敬佩和信服，我们的风格和学生越贴近

越好，但是我们的水平和思想境界一定要和学生拉得越远越好。越来越多的新东方老师在教

课中迷失方向，我们要知道教课的目的不是让学生喜欢我们，而是让学生真正学到知识。

为什么有的人喜欢老师老师控是怎么样来的

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。如何才能不辜负这一光荣的称号，如何才能完成培养人才的责任，是每个教师必须认真对待并要用实践作答的问题。

首先，作为好教师必须有敬业精神，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代，而这一竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的学生。作为教师要本着这样的理念：学生并不存在好与差之分。“差生”之所以“差”，原因在于他们的潜能被各种主客观因素所束缚只是未得到充分的释放而已。不论是哪个因素都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，作为教师更对这些所谓的“差生”给予关爱与呵护。用心去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，并运用激励机制，对其进行充分的肯定和激励，使他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵之间的距离，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

再次，教师还要十分重视“身教”，要用自身的行为去影响学习要让学生能从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的一言一行、一举一动都必须认真、稳重、规范、得体，不可马虎、轻率、任性、不负责任。另外，教师还应经常和学生进行心理沟通，向学生畅开心灵，可以向学生谈自己从人生中取得的经验，也可以向学生讲一讲自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。