申论热点：高等教育如何应对国际化浪潮

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申论热点：高等教育如何应对国际化浪潮

悉尼大学的招生新政，与香港地区高校在内地的自主招生方式相似。刚刚出炉的2012年香港大学的招生章程指出：根据国家教育部规定应届内地高考生均可申请报读香港大学。港大的内地招生计划不同于内地高校统一招生计划，有其独立的报名程序。在录取过程中，香港大学会优先考虑申请人2012年的高考成绩、申请人2012年的高考英语成绩及其在面试中的综合表现。对于高校争夺中国内地优秀生源这一问题，北京师范大学国际教育专家李家永说：“如果从国际化程度、英语国际化教学角度来讲，澳大利亚悉尼大学比香港大学要更加国际化。加之是英语国家，悉尼大学对北大、清华这些国内最有名的大学形成一个更大冲击。” 澳大利亚已有十几所学校认可中国高考成绩，悉尼大学并非首创。

启德留学专家认为，悉尼大学作为世界排名前50的著名大学宣布承认中国高考成绩，势必带动其他国家一些名校承认高考。中国与全球化研究中心王辉耀认为：尽管高考不是最理想的考试，但还是可以提供一些录取参考。李家永指出，认可中国高考成绩是一种必然趋势，相信其他国际化高校也会接受中国高考成绩。留学不只是教育问题，同时也是经济问题。2012年各国纷纷颁布利好留学新政，招揽生源，悉尼大学此举也开启了一场人“财”之争。李家永认为，近百万元的本科学费与生活费将会推动澳大利亚高等教育产业的发展。将高等教育国际化与高等教育产业化结合，是澳大利亚高校的一大发展策略。在高等教育产业化加剧的背景下，海外高校逐渐加入生源竞争队伍，对中国内地的高等教育将形成一个很大的冲击。

上海师范大学中小学教育实验研究所所长李酉亭表示，海外高校逐步放开中国学生的申请，一方面是为了争夺生源和经济效益，另一方面对中国大学的改革也是一种推动。就国内大学高等教育的国际化程度，李家永认为，目前来说，我们的高等教育市场相对来说是封闭的。只有把中国高等教育包容在国际大的竞争态势之下，才能够积极应对高等教育国际化浪潮。...

高校在推进教育国际化的进程中乘承怎样的理念实施怎样的措施

首先，教育合作是外交政策投资的一种形式，有利于发展国家关系。“二战”和“冷战”的历史教训使各国政府和人民普遍意识到，人类的生存与发展有赖于和平安定的国际环境，每个国家都能从和谐的国际关系中受益。而实现和平与稳定的基本前提是各国人民之间的相互理解，教育交流就是达到这种相互理解的最佳途径。各国政府大力推进高等教育国际化的进程，不仅是为了培养出能够参与世界经济市场竞争的人才，更希望通过谋求较好的国际关系，为国家带来直接、长远利益。其次，网络技术和知识数字化飞速发展，使人们获取知识的渠道多样化，知识传递的方式已由单向转向互动，以知识转移为特征的社会参与正在与自主学习、合作学习的方式进行整合，教师的角色正在由知识传授者转向学习伙伴。

这既为高等教育国际化提供了有效的工具和便利的条件，也使大学的知识权威遭到威胁，传统教育模式的效能受到质疑。第三，高等教育国际化也是高等教育自身可持续发展的必然要求。在人类活动范围日益走向全球化的今天，学生对知识和能力的要求已经超越了国家的疆界，越来越渴望了解其他国家和民族的知识，获得在国际市场参与竞争的能力；教师在学术上要不断创新，就必须掌握学科发展的国际前沿动向，不断完善自己的知识体系；大学要提高办学水平和声誉，发挥知识、文化创新与传承功能，也要学习和借鉴国外大学的先进理念和成功经验。任何国家或地区都不可能仅依靠自身力量求得高等教育高质量地发展，只有相互借鉴、加强合作，才能够适应世界潮流，跟上时代步伐。

第四，联合国教科文组织（UNESCO）、经济合作与发展组织（OECD）等国际组织通过举办教育部长峰会、专家论坛、区域性或世界性会议等，开展国际教育问题研究，提出教育改革建议和计划，促进国家、地区间的交流与沟通，在高等教育国际化进程中发挥了举足轻重的作用。...

如何看待大学实施教育国际化战略

要设计大学国际化发展程度评价体系，首先要明确大学国际化的内涵。关于大学国际化的具体定义，不同的学者有不同的理解，有的学者认为大学国际化是一个“过程”，有人则认为是“结果”，有的强调其是一种过程趋势。透过这些关于大学国际化的描述我们可以得出这样的结论：其

一、大学国际化行为是大学国际化过程的具体体现，而国际化的发展演变过程是国际化行为的宏观、动态描述。其

二、大学国际化可以从观念、行为、结果三个层面来阐释。观念、意识层面：从全球的角度来考虑大学资源的获取、配置和定位，以国际化视野或理念来制定大学改革与发展战略。能力、行为层面：大学参与国际分工，在全球范围内与本国以外的其它大学的高等教育接轨，进行人员流动、学术合作、知识移植等等，融入世界大学群体，参与世界高等教育竞争。结果、绩效层面：大学国际化是一个渐进演变的过程。在世界经济全球化、一体化向纵深发展的今天，大学的生存与发展都不可避免地要参与国际竞争，只要该校的某项高等教育活动与国际高等教育市场发生联系就意味着该校国际化的开始。而大学国际化的最终结果是使该校在国际高等教育的市场上占有一席之地。对于一般大学而言，大学国际化既是其发展战略的目标定位，又是其发展的实际过程，还是其朝向目标定位而发展的结果。...

教育毕业论文试论管理科学理论对现代高校管理的启示

论文摘要：师资队伍、管理队伍和学生是现代高校三位一体的人本化结构体系，管理队伍建设是高校教学、科研、管理三大环节中的重要一环。在高等教育社会化、国际化的时代正确认识我国高校管理和队伍建设中存在的问题，学习现代管理科学理论，开拓创新，实现高等教育管理事业的可持续发展，具有十分重要的现实意义。论文关键词：管理理论；高校管理；队伍建设

一、我国高校管理工作的现实状况高校管理队伍是一座联接着高校教学、科研丁作的立交桥，肩负着高校各个工作环节程序化、科学化、人本化运作的重任。我国高校在近几十年的发展进步举世公认，为国家培养了大批建设人才。但是，作为桥梁和纽带的高校管理队伍建设相比于师资队伍建设，存在着许多问题，管理队伍建设与师资队伍建设不能协调发展，管理的滞后成了制约高校实现可持续发展的”瓶颈”。其中存在的问题主要表现在以下方面： 1.管工作缺乏创新意识。管理工作沿用传统的经验式管理方法和自上而下的行政命令式管理模式。在高校整体工作架构中，各级管理人员扮演着”传声筒”的被动脚色，缺乏参与式管理和研究型管理的主体意识。 2.管理工作缺乏足够重视。强调教师和学生的主体地位，忽视和削弱管理队伍的培养，管理工作处于高校的从属地位。特别是院系一级的管理队伍建设，人员素质和工作效率难如人愿，缺乏科学的管理规范和绩效评估和激励机制，地位的从属性造成了管理者责任意识、主体意识、参与意识的缺失。 3省理队伍专业知识偏低。南于高校决策层观念陈旧，对管理缺乏科学的认识，管理人员地位和作用得不到肯定，从属心理严重地挫伤了管理人员的积极性和进取心，长此以往，造成了管理岗位人员学历层次偏低，知识结构老化，创新意识不强的现状。凡此种种弊端，严重影响着管理质量和管理水平的提高，制约着高校教学科研工作的发展。近年来，许多高校院系中层管理队伍中，提拔了一批年轻的高学历人才到管理岗位上，这些专业人才虽然具备专业知识，但既没有管理经验也没有管能力，更缺乏系统的管理知识，提拔到管理岗位后，自恃学历高，霸气十足，专断偏激，仅凭一技之就想操控一切，严重挫伤了下属的积极性，使工作陷入被动。

二、管理学思想对高校管理工作的启示 1.以人为本。将人才资源开发作为高校管理的永恒主题。高校是一个地区、国家乃至一个民族社会文明、文化发展、科学进步的摇篮，高校更是梦想与现实的桥梁，有学者甚至将高校形象地比喻为”人文精神荟萃，科学精神勃发”的”精神殿堂”，是推动人类社会发展进步的”动力场”。在这个神圣的殿堂中，管理队伍的建设与师资队伍的建设具有同等重要的地位，甚至可以说，没有一支高素质、高水平的管理队伍，就很难汇聚一支高素质的师资队伍。正视我国高校管理工作中存在的问题，克服传统守旧的经验式管理弊端，借鉴西方先进的管理理论、管理模式、管理思想，结合我国高校管理的实际，创新高校管理理论，对促进我国高等教育的丰十会化、同际化发展具有十分重要的意义。 2.和谐发展，促进师生人文精神与科学精神的协调发展是高校管理工作的核心。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，建设一支高素质的师资队伍已在各高校中引起_广足够的重视，吸引人才，留住人才的相关激励措施纷纷台，许多高校在财力十分紧张的情况下，为他们提供了相当优越的工作、生活环境和津贴、福利待遇。高校因此汇聚了一大批较为优秀的各类专业人才，如何发挥人才专长，推动高校教学科研的进一步发展，笔者认为，营造宽松、和谐、舒畅的生活环境，创造求实、创新、进取的_丁作氛罔，构建自由、独立、协作、均衡发展的人文环境，无疑是高校管理工作中关系到事业兴衰成败的主旨。 3.培养和造就高素质管理队伍是高校发展进步的保障。师资队伍.bfblw.com 论文网、管理队伍和学生是现代高校三位一体的人本化结构体系，管理队伍建设是高校教学、科研、管理三大环节中极其重要的一环。面对我国高等教育社会化、国际化的发展趋势，必须理性地认识高校管理队伍建设中存在的问题，开拓创新，强化管理队伍建设，树立现代科学管理意识，主动出击，应对挑战，实现高校教育事业的可持续发展。首先，任人唯贤，重视中层管理队伍的选拔。现代管理学认为，管理就是决策，决策正确与否，关系到教学科研工作的成败。管理者必须具备现代管理知识，相比之下，专业知识倒在其次。其次，加强管理队伍建设，严把管理干部用人关。现代管理学理论和实践告诉我们，一所高校是否具有活力，取决于该校管理者能否对不断变化的客观实际及时、准确地做出反应。因此，一定要遵循管理干部”四化”和德才兼备的原则，选拔和任用懂得高等教育规律，熟悉高校工作特点，有一定的专业知识，具备管理经验、组织能力、科学决策能力和人文素养的管理队伍。最后，重心下移，强化中层管理队伍，创建一流管理。传统的高校管理是一个“倒金字塔”结构，校级管理部门人才集中，实力雄厚，而作为教学科研第一线的院系管理队伍人才缺乏，特别是在院系结构调整和学生扩...