管理者的创新意识要怎么培养

[如何培养幼儿的创新意识]目前，在幼儿园的教育实践中，培养幼儿的创新意识这个问题还没有引起足够的重视，有的甚至更差。如：有位教师在教幼儿画图时说：照着它画，不要乱涂！当她发现有个幼儿没有照着范例依样...+阅读

管理者的创新意识要怎么培养

管理者的创新思维（意识）的培养、方法：

1.系统思考、结合权变：管理思维的创新绝非一时的＂冲动＂，管理者需要进行系统性的思考，充分考虑企业所面临的内外部的环境变化，同时，还要基于企业特定的发展阶段和企业文化环境进行综合考虑，从而进行符合企业发展的管理思维创新。

2.充分沟通、争取支持：管理思维的创新在企业内部无异于一种＂变革＂，因此，管理思维的创新需要在企业内部进行充分的沟通，不仅要告诉企业的员工如何进行创新，还要与员工进行深入的沟通，告诉员工为什么要进行管理思维的创新，以及管理创新所能给企业带来的价值是什么？带给员工的长远利益是什么；这一点对于企业内部的中高层而言，显得尤为重要，如果管理思维的创新得不到企业内部中高层的支持，管理思维的创新再有新意，对企业的发展再有利，也会由于得不到支持而＂夭折＂。

3.总体规划、试点推进：管理思维的创新是个系统过程，绝非一个＂good idea＂这么简单，因此，管理者在进行管理思维的创新过程中，需要总体规划、试点推进，这样既能对将来可能遇到的推行阻力做到充分分析，又能通过试点来验证和完善推行经验，为在企业内部进行深入推行打好基础。笔者有幸曾经参与过多家国有大型集团企业的知识管理项目，随着知识经济时代的到来，知识管理属于典型的管理思维创新，很多国有大型集团企业的高层都认识到知识管理的重要性，也迫切感到实施知识管理的迫切性，但对于如何开展知识管理这一管理思维创新工作却又感到非常困惑，仿佛无从下手。这个时候我们就需要坐下来从管理思维创新的四个阶段--刺激阶段、动机阶段、选择阶段和执行阶段人手，认真调查、了解企业的现状，看企业处于哪一个阶段，根据企业处于的不同阶段，分别开展不同侧重的工作，如企业尚处于刺激阶段，就要重点分析企业的内外部环境对于企业推行知识管理的紧迫性，引起知识管理在企业内部的共识，为明确动机和方向打好基础；同时，管理思维既需要＂创新＂也需要＂系统思考＂，需要系统分析企业内部推行知识管理可能会遇到哪些问题，比如从＂文化维度、管理维度、知识应用维度、系统维度＂四个维度进行综合分析，整理出企业开展知识管理工作的愿景、目标、整体原则、建设重点以及推进策略等，从而保障知识管理可以在企业内部进行持续的开展。

如何提升领导创新力

如何提高领导干部的综合素质

干部培训要适应工作需要。如何提高领导干部的综合素质，更好地适应经济社会发展，以及全球化的需要，这是一个很大的课题。当前，不少地方的干部教育培训已经流于形式，各级各部门干部教育培训内容与提高干部综合素质的要求脱节，教学手段陈旧，上课授课方式缺乏创新性，学员听起来单调乏味，这是根本不需要大家去争论的问题。注重调查研究，了解和掌握广大干部的迫切需求，切实提高培训的针对性。着眼于体现科学发展理念、现代科技应用、工作管理创新和服务经济发展等领域的新知识、新技能、新本领的培训，体现干部群众关注的热点和难点问题，科学设定培训内容。通过有针对性的培训，切实提高各级各类干部的知识和业务能力，帮助广大干部掌握更多的新知识、新技能、新本领。

采用委托培训、合作培训、自主培训等多种途径，坚持“走出去”与“请进来”相结合、集中辅导与自学相结合、理论学习与工作实践相结合、参观考察与调查研究相结合、课堂讲授与交流探讨相结合等多种方式提升培训效果，真正把学到的知识转化为实际工作能力的能力

应注重发扬理论联系实际的学风，坚持以本职工作为立足点、以着力解决实际问题为落脚点、以研究探索和实践运用所学知识为目的，把提出问题、研究问题、解决问题贯穿干部培训活动的全过程，进一步增强干部培训工作的针对性。要坚持质量第一，弘扬勤奋好学、严格自律的风气，严谨治学、以德施教的风气，艰苦奋斗、勤俭办学的风气，切实提高干部教育培训工作科学化水平。

如何培养创新意识求大神帮助

创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备强烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成的业。创新意识的主要特征。①新颖性。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。②社会历史性。创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。③个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相应，它们对创新起重大推进作用。

而这些方面，每个人都会有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。