我想提高我的英文写作能力我该如何做呢

[高中生如何提高英语写作能力]转帖供参考 ------------- 1。写作首先要先明确文章要求你表达的内容，即是确定主题 2。写作首先从单词开始，然后是词组和句子。要有大量的词汇量，我指的不是单纯的词汇，而是要记...+阅读

我想提高我的英文写作能力我该如何做呢

想要提高写作能力就要做好如下几方面的工作：

1、拓充词汇量，多阅读文章，拓展自身英语知识面。

词汇量不足是导致无法写好一篇文章的首要原因，想要高速而有效的完成一篇作文就要多拓充自身的词汇量，能做到所学单词随想随写，才能完成写作的第一步。而阅读量的积累，是为写作提供更多素材，拓展自身英语写作内容一个很好的方法。

2、扎实语法基础，练习使用正确的句子结构。

写作中的第二大项就是语法使用错乱，句型使用错误。想要提高写作能力就需要学生扎实自身的英语语法，加强对各种句型使用上的训练，注意段落与篇章的布局。

3、训练自身的英语思维能力，提高英语表达能力。

许多学生都以中文的思维方式直译英文句型，而这一点在英语写作也经常发现。最终使得所写文章表达出来后十分不地道，而且句型使用不当。因此，训练自身英语思维能力，多了解一些西方文化，阅读一些英文文章，对于提高学生英语思维能力，了解西方文化，正确使用英语方式表达思维方式有很大的帮助。

在写作上面还有一点学生要加强训练，就是在写作上，学生一定要了解所写内容是否符合题目要求，并且屡清思路，注意语言的逻辑性。

美国留学文书写作要领有哪些

准备留美申请的同学对申请文书一定都已有所了解，文书包括学生的简历、推荐信、个人陈述、申请短文等文件，国外学校主要通过文书了解学生成绩之外的东西，如品德、才艺、个性、领导力、创造力等软实力。美国学校对中学生的申请短文一般要求2至3篇，字数在1000字左右。大学生申请短文要求1篇，内容在1000字左右。 “文书质量在申请学校中甚至起着决定性作用。”某留学专家用这样一句话来形容文书的重要性。以往不乏中国学生在申请美国学校时因文书质量导致申请失败的案例，其中既有成绩不好的学生，也有成绩很优秀的名校生。同时写文书不能简单地将中文译为英文，而要用有限的文字立体化地展现自身优势和亮点。而学生身上这些优秀素质及曾做过或参与过的那些有益活动，只有本人最清楚。

因此学生请中介代写或套用现成的模板都是不可取的。学生一定要自己动笔，在写作过程中可多听取家人、朋友或老师的建议，或请留学专家给予相关指导。留学专家说明，文书写作是整个申请过程中一个比较费时的环节，学生至少要预留出1个月的时间来进行文书写作和网上申请。文书写作要根据学校要求进行。文书处理完后方可开始网上申请和寄送材料工作。这些工作都要在学校规定的截止日期前完成。

如何锻炼英语写作能力

（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。

记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。

多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。

二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。

要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。

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