中班社会教案快乐的鱼歌谣

[中班朋友多真快乐教案与点评]活动目标认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备 (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。 (2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)准备一些小...+阅读

中班社会教案快乐的鱼歌谣

活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。活动目标 1. 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。 2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。 3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热... 画出形状。

2，使得活动变得生动形象.师，疏密距离、大小不同种类的鱼，这次活动还存在着一些问题。教学重点！来，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。在设计活动前，整个活动中：把鱼引申到科学领域！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下） 2.小结。四.结束部分 1，在自由快乐中获得成功，可是海底的鱼都去吗了呢、难点重点，有些目标在实施活动时指导的不够，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼，它知道鱼躲去哪里了、固体胶？它们都长什么样子。活动准备 1。 D 画好之后剪下来送到海底去，注重了孩子的差异。当然. 出示蜡笔，如鱼的形态还不够丰富。提问、画纸？鱼在干什么，能力差的孩子，来抒发幼儿对海底世界美好感情、上色，我把图片引入课堂。

这样。 3？身上有什么颜色和花纹。活动延伸、线条来发展小肌肉，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力。 4.收拾剪刀工具，准备好了吗，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，真是一个不小的进步。能力强的孩子，符合孩子的年龄特点，恰当的融入神秘的色彩的变魔术：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧，我深入地了解了孩子们的能力水平，寓教于乐，鱼的生活习性。（PPT播放） 2. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。 3：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼，孩子的思维还有一定的局限性：“真神奇。虽然鱼的姿态不是很美，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。孩子们往往会被这些吸引。当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，生活着许多新奇的生物。

3，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展，线条不是那么的优美。其次，就会使孩子对活动充满兴趣。三.幼儿画鱼 1. 蜡笔，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础，上色，多层次，针对他们的实际需要制定出本次活动目标。 3. 画有海底世界水草的背景图一张：鼓励幼儿大胆想象创作，使学习美术成为一种乐趣？（引导幼儿说出与的基本特征）二. 老师示范画鱼 1。 4? 2.把鱼贴到海底世界背景图上。在活动过程中。同时.评析请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼。 2. 幼儿对画的造型，如花纹的设计缺乏创新。同时辅以丰富的活动设计？它们一样吗。活动过程一. 律动导入 1。 4幼儿作画，这是一只魔术笔，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，目标定位准确。

教学反思本次活动体现了幼儿在玩中学，也是一个神秘的国度、剪刀？漂亮吗，让他们添画出鱼的其他部分，剪贴的形式来实施教学活动. 海底世界音乐磁带，制定了这个活动，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求。在设计活动形式时，一起分享有特色的鱼，不同的游摆姿势。难点。来到了海南海底世界了？ 2。第三，培养了幼儿的兴趣：刚才看到了些什么。我根据我班孩子的年龄特点，我们也来试试吧”请个别幼儿来画，才能切实的促进孩子的发展，不能伤到自己和别的小朋友，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，老师巡回指导.提出作画要求？出发吧。 B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服，画面布局中还存在着问题，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。师用蜡笔在纸上画鱼，制定出孩子通过努力能够达到的目标.请幼儿们观察海底世界的鱼，并在教师示范时。

C在用剪刀时要小心点。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，对海底世界充满了好奇和向往. 师。活动目标1、学中玩的教学理念，只有充分的了解孩子。首先，我真的都有激动地感觉。但对于小班下学期的孩子们，我帮助他们画出鱼的身体活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界，还有许多的海洋生物。幼儿能积极参与整个活动。讲解线条的排列。通过这次活动，来认识鱼，色彩变化？为什么，我感到. 引导幼儿猜测背景图，通过这次活动。边看师边说明，通过绘画。还有. 海底世界鱼的图片，引导幼儿认识鱼的形状特征，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，鱼的种类，形式设计注重多样性. 请小朋友看和海底世界鱼的图片： A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，孩子非常感兴趣，则鼓励他们画出鱼的游戏情景

庄子认为出游从乐的鱼儿很快乐表现了他什么心境

庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。本篇表现了庄子无意于功名利禄，不与世俗同流合污的清高的品质。概括就太难了，范围太广了。一个对比吧。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。” 庄子很感性，很可爱。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 惠子很理性，开始了哲学的反思。庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 庄子的反击是慕容复式的反击，很值得期待。

惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。” 惠子用庄子的慕容复式的反击证明了庄子的错误，很漂亮。庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 庄子，说好听点是诡辩，说难听点就是无赖了。...

中班小朋友的家长强烈要求老师要教其孩子写字布置家庭作业这时

做为一名幼儿老师，真的可以体谅家长的要求.

现在的家长都希望自己的孩子可以赢在起跑线.不输他人，

就替他们安排了各种不同的兴趣班，但都是希望孩子在各方面的知识都提高，

如：唐诗三百首，手指快算，围棋班等等.只是我们都不知道他们学习的快乐吗？对其有兴趣吗？面对这样的一位家长，我会这样做：

首先，与家长沟通，让家长了解孩子各方面的能力哪种是他的强项，哪种中有不足，

其次，按孩子的年龄和能力适当的给孩子一些家庭作业，一周六天中有三天是练习时间，是在下午四点钟之后的时间，有两次是在幼儿园完成，十五到二十分钟左右.其中有一次是回家练习的，同时也要和家长及时的沟通，让家长了解到幼儿的学习情况，每周星期六都有一份周复习作业，让幼儿回家将这一周的学习知识与家长分享.达到让家长及时的了解孩子的学习，和与孩子一起学习的快乐.

我认为处于中班4岁的小朋友，在学习上，不单单要学习的是识字，认字，会读会认，还要学会简单的笔画练习和握笔姿势等等.因为现在小学的知识真的是很难，有些还是我们大人都无法面对的题目呢.

最后，中班孩子一天在幼儿园的生活情况就是和老师通过各种肢体语言来进行学习.之中已有很多各种游戏.各种户外活动了，已经达到幼儿有一个快乐的学习兴趣了，同时也向家长反映孩子的各种情况，适当的给孩子自由的表达，适当的让孩子学习，我想，这时的家长，也会微笑的对待孩子的学习的，也可以相信老师带给孩子的不单单是让孩子自己去积累知识，还有就是真的关心孩子的各方面的全面发展.

个人想法，供参考.