智慧校园智慧管理是什么意思

[什么是智慧教育环境]一、教育信息化与智慧教育教育信息化的概念起始于20世纪90年代，旨在教育领域中全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与教育发展。（黄荣怀等，2006）当前，我国教育信息化正处于...+阅读

智慧校园智慧管理是什么意思

智慧，就是创新性知识同客体的具体的、历史的统一。知识经济是知识在生产要素中占主导、知识产业成为社会经济龙头产业的经济形态，智慧经济是创新性知识在知识中占主导、创意产业在知识产业中占主导的经济形态。智慧管理，使知识主体化、个性化、功能化、价值化、增值化，使主体和客体、主观与客观、相对主体与相对客体的统一具体化、微观化。智慧管理，强化了主体的创造性、主客体关系的和谐性，强化了以主体为中心同客体、相对主体为中心同相对客体的对称与统一。智慧管理，是已有的知识管理的升华，使知识管理成为完整的、真正意义上的管理模式。《管理智慧》中所包含的智慧管理的基本思想是第一个中国人自己原创的经济学体系《对称经济学》和第一个中国人自己创立的管理学体系《对称管理学》的重要内容，《管理智慧》是“对称经济学”和“对称管理学”体系的重要组成部分[1] 。

管理智慧的全称是管理智慧：妙趣横生的管理学通识读本，本书分激励篇、效率篇、心理篇、人际篇、沟通篇、理念篇、组织篇、领导篇、决策篇、方法篇等10章，用生活故事来讲述管理知识和智慧，涉及方方面面的管理知识，包括各种管理定律、管理方法、管理实验、管理现象、管理理念、心理实验、心理效应，从生活管理到社会管理，从企业管理到政府管理。故事短小精悍、寓意深刻、图文并茂、寓教于乐。

什么是智慧社区管理平台

在当前的社会，很多物业提出智慧社区，智慧物业，从事物业管理行业也有20年了，手头也收到了很多硬件供应商提供的多份关于智慧物业、智慧城市、智慧园区、智慧商城、智慧社区等方案；很多个项目的管理者也提出需要实现智慧物业，智慧社区，智慧园区的管理，那么何谓智慧物业，何谓智慧社区呢？我们不能说上了一套物业管理软件就叫智慧社区，上了道闸系统、门禁系统就叫智慧社区；但是目前，很多物业小区的物业公司上了一套管理软件、车牌识别道闸系统、门禁系统、手机在线交费、在线投诉，那么这种算不算就是智慧社区了。那么这些都是一些硬件方面的东西，为住户提供服务的工具，住户需要更好的管理制度，热情周到的服务，配合这些管理工具提供更人性化的社区管理工作。如何选择一套好的物业管理平台？我认为首先必须根据公司的生态现状，满足当前工作管理的需要。首先我们物管公司的工作人员文化水平和电脑技能水平都相对不高，工作人员老龄化和岗位更换比较频繁，技能不足；针对这种情况就需要选择一套学习简单、维护简单、操作简单、傻瓜式操作的软件；我们不能因为上一套管理软件，培训就要很长时间、实施要很长时间，一旦人员更换，岗位调动后，学习成本就会很高，甚至说可能软件就要作废用不起来了，这样就很浪费时间和资金，给公司造成损失；这样就需要选择一套完全图形化的物业管理软件，因为大家都知道，我们从幼儿园就开始看图识字，看图操作，这样把我们的学习时间和学习成本降到最低，节省了时间就是节省费用；让没有电脑基础的人都可以很轻松的学会，简单的一个小时或更少时间就可以自己学会操作，这样我们的风险也就降低了；针对上面的现状和需求，我们的目标很明确，就可以很好的选择适合自己的平台；目前市面上的物业管理软件有很多，可以按照类型分为如下：

一、单机版模式优点：不需要网络、一台电脑就可以工作了缺点：已经过时、不利于现在多人管理的需要

二、局域网模式优点：内网工作，数据安全性强，可以多人同步工作、成本低缺点：不利于多项目的远程连接使用，物业连接手机端

三、云服务器模式优点：不受地域限制、可以多地连接、可以多项目使用、利于以后的发展缺点：数据安全是一个大问题、每年固定的域名费用、云空间费用固定支出

四、混合安全模式所谓的混合安全模式就是针对如上几种模式，取每种模式的优点，避免缺点的方式；根据公司实际情况搭建既可以实现外网云连接，数据又可以安全保存在本地，还不需要每年支付云服务器费用的模式；根据上面的类型分析，大家都会选择第四种的混合安全模式。目前市面上大部分的管理软件还是采用那种过时的表格界面，这种软件开发简单、但是学习时间长，不任意学会，操作麻烦，提高了成本高和风险；还有就是Web网页方式软件，这种软件的开发成本也低，设计简单，维护方便，但是需要云服务器，每年有固定的支出，数据安全性很差，对软件平台管理需要技术强，服务器崩溃了系统就崩溃了，对浏览器挑剔；还有就是租赁方式的数据完全在别人那儿管理，针对住户的联系方式和资料信息都没什么安全可言；可能有人会说上哪儿找这么好的物业管理软件平台呢？经过在网络上搜索查询了当前的20多种不同类型的大小的物业管理软件，经过各种参数评选，还是真的有这种管理平台，是哪家公司的我就不讲了，软件名称叫“物管王”，大家可以自己搜索下载，搜索时候最上面显示有广告字样的就不用点了。

一、实现了完全图形化的操作，完全傻瓜式操作、可以根据小区的实际情况把房子给画出来，都是看图操作，看一遍就会操作了；

二、可以多项目多资产综合管理，可以管理小区、市场、广告位、车位和门面房等；

三、服务器完全放自己公司网络里面，数据很安全；

四、他们自己有远程连接技术实现了小程序、微信公众号的内网数据连接，方便手机端时间，可以远程多项目连接；

五、实现了现场缴费、网站上缴费、微信公众号缴费、小程序在线缴费和APP在线缴费多渠道。图片来自网络所谓智慧社区、智慧园区、智慧市场管理平台，我理解应该是采用现代化人工智能硬件+好的管理制度+周到热情的服务态度+好的物业管理软件平台构成的人性化服务，以人为本，服务周到。

什么是智慧型组织管理模式

也称为C管理模式。《C管理模式》的理论价值：许多初读《C管理模式》的专家和学者则认为，C管理模式立足道、加儒、法的中国传统文化，将西方现代企业管理学与中 Q 国国学及中医智慧融于一体，其理论结合人的身体机 3 能，提出了“天人合一”、“道法自然”的经营理念 9 和管理哲学。《C管理模式》的政治价值：2009年以 4 来，全球金融风暴持续蔓延，一大批欧美企业纷纷陷 5 入破产倒闭的危机，与此同时，国内企业也愈加感受 0 到全球性经济萧条带来的股股寒意。在此轮国际经济 0 危机中，一些我们曾经耳熟能详、顶礼膜拜的全球知 3 名企业，在一夜之间如巨人般轰然倒下，在剧烈的震 1 撼中，国内众多专家、学者和企业界纷纷对西方现代企业管理模式进行了深刻的反思。

C管理模式研究的课题，将引发对资本主义完全的自由市场经济的反思，对现行企业管理模式的反思，并将重新聚焦世界对中国特色社会主义市场经济模式的更多思考，这正是C模式的价值所在。

教师需要具备哪些管理智慧

李镇西的管理经验的关键词是“爱心”与“思想”。万玮的管理经验的关键词是“计谋”。“计谋”这个词听起来来有点像“搞阴谋诡计”，但万玮老师称之为“与学生斗智斗勇”。万玮的管理精神大体是以“兵家”为主，辅之以“在爱的前提下”。以“兵家”为主也许是不错的办法，一部《孙子兵法》、一部《三国演义》流行几百年而不断受人景仰和关注，本身就说明“兵家”是有魅力的。但如果做老师的人、做班主任的人目的就是为了“收拾”学生，让学生“听话”、“服从”、“驯服”，就留下了受人指责和非议的把柄。但万玮的书中并没有显示出这个老师有多少“爱心”，倒是处处显示为“如何收服学生”、“如何制服学生”、“如何收拾学生”，“法家”这是万玮的《班主任兵法》留下的隐患和缺憾。

有人看了《班主任兵法》之后，写过一篇很有意义的质疑文章：《我们为什么收服学生？》。这篇文章说：“教师绝不是为收服学生而存在的……”。在《班主任兵法》这本书中，我们也可以找到这样一些话，“xx彼此以后再见到我时果然毕恭毕敬，谦卑无比。”“他完全恢复了一个普通学生的软弱模样。”“他两手并拢，贴紧裤缝，一副诚惶诚恐谦恭的样子。”从书中的描述来看，万玮是把“学生被收服了”视为自己教育的成功。如果我们从教育目的这个角度来看，所得出的结论可能正好与万玮完全不同。学生的软弱、谦卑，不是我们的教育要达到目的，也不是达成我们的教育目标所必须的条件。相反，张扬个性，鼓励创新，正是现代教育的题中之义。然而，在《班主任兵法》一书中，我们没有看到作者对学生的这种谦卑姿态表现出很必要的担忧和警惕，相反，作者是有意通过种种手段让学生低下“高贵的头颅”。

“磨掉学生的棱角再进行打造，这不是现代教育的做法，恰恰是专制社会人（奴）才培养的模式。”这篇文章确实道出了《班主任兵法》的某些弱点。万玮老师的补充解释是：所有的班主任兵法都是“在爱的前提下”。不过，一个年轻的教师，能想那么多的办法成为一个让学生敬畏的班主任，已经不容易了。如果说万玮的管理精神显示为“兵家为主”，辅之以“在爱的前提下”，那么，李镇西的管理精神则直接显示为“儒家为主”或者叫做“以爱心为主”，并以“思想家”辅助之。儒家讲“爱”，所谓“仁者爱人”。这正是李镇西的管理闪光的地方，这也恰恰是万玮老师的虚空、缺失的地方。但对那些年轻的、新上任的班主任来说，万玮老师的“法家”策略似乎更管用，倒是李镇西老师的“儒家”策略比较困难。

李镇西老师的秘密在于，他不只是有“爱心”，更重要的是他这个人是一个“思想”家，他是一个很难得的有思想的语文教师。像他这样有思想的语文教师不会太多。尽管近年来推出了上海的黄玉峰、深圳的严凌君、北京的韩军等人一些有思想的语文教师，但这样的教师仍然寥若星辰。所以，李镇西老师的班主任策略虽然并《班主任兵法》更有境界，但也因此而更难模仿。所以我建议：如果要学习班主任的经验，那么，解决紧急的问题可以学“万玮”，解决根本问题应该学“李镇西”。当然，除了李镇西和万玮之外，还有另外的经验，至少有魏书生的经验。与万玮和李镇西两人不一样，魏书生的管理精神大体显示为以“法家”为主，兼及“道家”。法家讲究的是“制度”，道家讲究的是“无为”而“自治”。

魏书生的班主任经验虽然也遭受某些人的非议，但从形式上看，魏书生的《班主任工作漫谈》隐含了现代教育管理的基本因素。这是一个很奇特的现象，从时间上看，魏书生的《班主任工作漫谈》最“原始”，属于“早期探索”，但历经周折之后，真正有效的经验，又折回到魏书生这个地方。这个地方最关键的词语是两个：一是“民主制度”；二是“自我管理”。这两者是相互牵连的。合起来，就成为：建立以学生“自我管理”为前提的民主制度。如果说学生“自主学习”是教学智慧的核心价值和终极追求，那么，学生的“自我管理”可是视为管理智慧的核心价值和终极追求。真正有意义的管理智慧，是从“规范管理”走向学生的“自我管理”。用鲁迅的说法，就是“解放孩子”：“先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。

自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到光明的地方去。”