急求有关蝴蝶童话故事要简单自编

[与蝴蝶有关的爱情句子]1.因为蝴蝶要在花丛中飘香，因为你要在我目光中开放，蝴蝶和你乃有同样的霓裳。 2.因为蝴蝶要在阳光下歌唱，因为我要在你生命中飞翔，蝴蝶和我乃有同样的渴望。 3.因为不曾停止过热...+阅读

急求有关蝴蝶童话故事要简单自编

爱上鱼的蝴蝶我是一只蝴蝶，可过去不是。从前我只是住在岸边树枝上的一只不起眼的快乐的毛毛虫。自从目睹了我的朋友——另一只毛毛虫被从水中跃起的鱼吃掉的惨剧之后，我变得胆小而忧郁。我无法忘记朋友进入鱼嘴前最后那绝望的眼神，更无法忘记那条鱼吞噬朋友躯体时的残忍和贪婪。我恨鱼，尽管我知道还有鸟是我更可怕的敌人。其实我知道毛毛虫一直都不受大家的欢迎。好心的蜜蜂曾经告诉我，因为我们的存在而影响了大树的健康。我很疑惑，既然我们是不该存在的小东西，为什么造物主还要让我们诞生，难道上帝也会出错？我发誓，真的不是有意伤害大树。如果可以找到别的更适合的吃的，我是绝对不会去伤害树叶的。周遭鄙弃的眼神，失去朋友的悲伤，让我从此不再快乐。

我开始不吃不喝，瑟缩在树枝的一个角落，慢慢吐出心中的忧郁——第一缕银丝。轻轻地将自己缠绕起来，慢慢变成了一个茧。我想藏在这壳里，再也不出去。这样就再也不用去担心那些鄙弃的眼神，忽然跃起的鱼以及随时都可能结果我生命的鸟了。包裹好自己之后，我安心地睡着了。沉沉地，似乎过了好久。忽然我听见“叭”的一声，有些熟悉，那是花瓣打开的声音。还有“哗哗”的响动，那是河水在流淌。我仔细分辨着每个声音。这时有人敲打我的茧：“出来吧，春天来了！”我决定出去看看。我咬破了茧，奋力钻了出去。虽然有些疼痛，但当身体受到破茧后第一缕阳光的爱抚时，我欣喜的发现自己的身躯已不再臃肿，背后多了一对淡黄色的翅膀。我轻轻振动翅膀，居然一下子就离开了树枝。

这时迎面飞来一只鸟，吓得我赶紧往回飞。可是鸟的眼神不再凶狠，竟然对我很绅士地点了点头。又飞来一只蜜蜂，我认识她的。她主动问我从哪里来，我说，你不认识我了吗？蜜蜂楞楞地摇头。难道大家都不认识我了吗？我变成什么样了？我很纳闷。于是我舞动翅膀，飞到河面上。水里映出了一只穿着淡黄色纱裙的姑娘，我向左飞，她也向左，难道那就是我？我真的不敢相信，但事实是那美丽的姑娘就是我，我变漂亮了。我欣喜若狂，也有些伤感。原来美丽的外表是那么重要啊，我现在依然是我，可大家讨厌毛毛虫，却喜欢蝴蝶…… 我仍然很开心，在河面上轻轻舞着，以庆贺自己的重生，甚至忘却了曾经对周围的不满和恐惧。我舞得专注，因为好多朋友都在欣赏我的舞蹈。

谁知一朵水花飞起，正好溅在我的翅膀上。身体立刻开始越变越沉，往下坠。我拼命振动翅膀，可还是一点点靠近河面。这时河里有鱼游了过来，童年朋友的眼神在我脑海里闪现，我预感我的生命将同她一样结束了…… 我闭上眼，等待那鱼张开嘴来结束我的生命。可我仍振动着翅膀，不是还存有逃脱的侥幸心理，只是想给春天留下最后留下些什么，可能只能是美丽的身影了吧。那条鱼用嘴小心翼翼地接住了我。那时我们靠得很近。我看到他眼睛里竟然流露出我能读懂的忧郁，不同的是忧郁中还有着他独有的坚毅。我喜欢这坚毅，因为我一向胆小。鱼有些紧张，他似乎不想吃掉我，只是半张着嘴轻轻将我托起。他动作很轻，像生怕弄伤我一样。想起吃掉朋友的那条鱼的凶狠，我觉得这条鱼对我如此怜爱的态度有些滑稽。

之后我就什么都不知道了。再醒来时，我躺在岸边的草地上。草丛里一根刺让我的眼睛生疼。但阳光很快又给了我重新飞舞的力气。我决定去找那条救了我的鱼。我又在河面上低低飞舞，没有碰到他。第二天，伴着微风，我变化花样走出不同的舞步，我想他一定会看到的。后来那条鱼总算和我说话了，他说：“真巧。”我轻轻点头回应着他。我们愉快地聊天，忘记了很多忧伤，我再也看不到他忧伤的眼神，但我能感觉到翅膀有些灼热。那一定是他在看我，我这样想。我很感激他救了我。为了报答他，其实更是希望时时都和他呆在一起，我每天都会去原来我们相遇的地方翩翩起舞。他曾夸过我舞姿的优美，于是我更想让他每天都看到新的舞蹈。我们总能“碰到”，其实他不知道，那种巧合是我刻意去老地方找他才会不断发生的。

没有“碰到”的时候，那是因为我太笨，没能凭着感觉找对地方。每天飞舞会让我觉得筋疲力尽，但第二天我还是会毫不犹豫的再去。就这样平静而快乐地过了一段时间。不知道从哪天开始，我再也没碰到那条小鱼。我有些失落，开始思念他。我每天还是一如既往地去老地方等待。每当回忆起我们再一起的点点滴滴，我的脸总会泛起潮红。可能是爱上那条鱼了吧，我的心这样对自己说。一天浮萍带来了一个消息，说小鱼再也不会回来了，劝我离开。我无法让自己相信那是个冰冷的事实。我决定在河岸的花丛中住下，等鱼儿回来，等他再对我说一声“真巧”。夏天有好多和善的小虫与我做伴，我不寂寞。当秋风带走了花儿的最后一抹微笑时，小虫也纷纷约我一同离去。她们告诉我，我这样虚弱的身躯无法抗衡这里寒冷的冬季。

我摇摇头，淡淡地拒绝，依然守侯在那里。我的固执缘自鱼儿眼中的坚毅。再后来，我终于让自己的身体在寒风中僵硬了。我被风吹到河中央，在坠入水中的一瞬间，我嗅到了鱼儿家乡的味道，忽然觉得鱼儿与我同在。于是我微笑着，闭...

与蝴蝶有关童话故事有哪些

传说中，蝴蝶是诞生在每朵花开的时候，它们的翅膀也因此拥有不同的色彩。

有个女孩听到这个传说后，就想：如果能亲眼看到，那该多好！于是她费尽辛苦，

找啊找啊，终于在一座深山里找到了一块有神奇魔力的许愿石.

她说：“许愿石啊，你可以实现我此刻的愿望吗？”石头无声裂开，美丽的蝴蝶精灵飞出来，

他们诧异而惊喜地问： “女孩啊，为什么你从不怀疑这个传说的真假？你不害怕受到欺骗么？”

女孩眨着眼睛回答： “我有个生病的弟弟，他一直相信蝴蝶仙子的存在，我愿意相信他所相信的，

帮助他实现这美好的愿望。”蝴蝶精灵被女孩的纯朴感动了，于是决定让她和弟弟一起参观蝴蝶

是如何诞生的过程，唯一的条件是：参观者必须保持平和的心境，无论什么时候，都不能大悲大喜。

女孩很高兴的答应了。

女孩的弟弟其实病得很厉害，然而看到自己最喜欢的蝴蝶仙子，他开始变得快乐，对一切充满信心。

女孩也知道弟弟的病有多重，但她什么都不说，只是陪伴着他，一起看刚睁开眼睛的小蝴蝶，

然后一起手拉手，去采集清晨的露水，帮它们洗干净娇嫩的翅膀；静静地度过每一天温馨的时光。

不知不觉，秋天来了，弟弟一天比一天虚弱，他再也无法和蝴蝶精灵们尽情的奔跑嬉戏；

只能远远的看着，跟着；女孩虽然很心疼，却从不开口让弟弟放弃，跌倒了就扶他站起来，

渴了就找水给他喝；默默的鼓励他，希望他能勇敢地，继续跟病魔做斗争。

终于这天，弟弟微笑着离去了。女孩难过地把自己关在小屋里，蝴蝶精灵们纷纷飞来看望她；

她们用蝴蝶独特的飞翔方式来安慰这善良而坚强的孩子，她们说：哭吧，哭吧，眼泪流在心里会

苦成海。可是女孩说：不，我不能哭；我要保持平静的心境，否则小蝴蝶们会被悲痛的眼泪打伤。

她忍着伤心，依旧悉心照料着小蝴蝶；看到她们活泼健康的成长，就觉得如同看到了亲爱的弟弟.

这件事情传到了蝴蝶国王和王后的耳朵里，他们被女孩的诚信深深感动了；决定在精灵盛典上

召见她。他们问女孩：守信的孩子，你可愿意成为我们的女儿，成为看护蝴蝶精灵的守护使？

尊敬的国王，我会从此失去人间的记忆吗----女孩问.

不，当然不会，我的好孩子，人间是你最好的学校-----国王笑着告诉她.

在庆祝女孩成为守护使的宴会上；蝴蝶精灵们唱起了轻快的歌谣----

一个善良的愿望可以打开神的门，一颗诚实的心可以唤醒夜的沉眠，

你我真诚的魂灵，无分彼此，相互融合，孩子，你是我们永远的骄傲。

后来呢？后来，成为守护使的女孩一直快乐的生活在那个奇妙的世界里.

她还是那样乐于助人，那样温柔体贴；热爱着人间一切美好的事物。

当然，她也拥有一双属于自己的翅膀，凡是见过这翅膀的人都会不由自主地赞叹：

真美啊，这么美丽的色彩究竟从何而来？

这个答案，也许已经在你的心里了；对不对？

急！怎样提高语言交际能力！

幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极带动幼儿，与其他老师达成共识，同心协力提高孩子的语言表达能力。在这几年的生活中，我总结出语言教育应从创设良好的语言环境、发展孩子语言表达能力这两个方面入手。

一、为孩子创设一个良好的语言环境。语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。

二、发展孩子的语言表达能力。发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。

（1）丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。

（2）鼓励孩子说完整话。孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，假如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里...

三年级作文童话

蝴蝶找朋友：漂亮的蝴蝶总是独来独往，他觉得自己应该找一朵最完美的花儿做朋友，可是周围的花儿都太普通了，配不上自己。于是他飞到最大最美的花园里。听说，雏菊是花园里的预言师，他知道未来将要发生的一切事情。蝴蝶就找到了雏菊，说：＂我想问你一下，这座花园里有没有一朵最完美的花儿能配得上做我的朋友呢？＂雏菊觉得蝴蝶又傲慢，又无礼，很生气。于是她就一言不发，不管蝴蝶怎么问都不理会。蝴蝶只好自己跑到了园子里找朋友。他看到了银莲花，觉得银莲花的花朵很美，但花蕊太苦了；紫罗兰的花蕊甜，但她已经有了许多蜜蜂做朋友，蝴蝶担心自己会受冷落；他又看到了杏花，觉得杏花太朴素，配不上自己美丽的翅膀。挑来挑去，蝴蝶始终找不到合适的朋友。

他准备离开这座花园，到别处看看。在一户人家的窗台上，他看到一盆很美的玫瑰花。他兴奋地扑上去，却被玫瑰花上的刺儿扎伤了翅膀，结果被玫瑰花的小主人抓住，做成了标本，放在了玻璃橱窗里，可怜的蝴蝶最终也没有找到一朵完美的花儿做朋友。...