初中写作教学需要重点抓哪几项工作

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初中写作教学需要重点抓哪几项工作

作文是语文教学的重要组成部分，在整个语文教学过程中占据着“半壁江山”，因此，受到广大教师、学生、家长的重视。然而，在教学实践中，初中语文的写作教学现状却不容乐观，它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。绝大部分学生普遍缺乏写作的兴趣，在写作前没有完整的思考，只是把作文当作一种任务，一旦完成甩在一边，不愿去反复阅读自己的习作，也没有养成仔细修改的习惯，而对老师的批改及评语只作一般性的浏览。除了老师布置的写作任务外，没有人愿意主动写文章，更严重的是大部分学生的课外阅读量相对较少，致使写作中无话可说或千篇一律。这些普遍存在的问题如不解决，那么写作教学将陷入无法自拔的困境。怎呢改变这一现状呢？我认为初中写作教学需要着重抓好以下几方面的工作：

一、做好积累，打好基础

1、字词字词积累是学习语文的基础，同样也是写作的基础。《语文课程标准》对汉字的积累提出了明确的要求。教材中，每篇课文对字词也都有明确的识记要求。教学中，我一贯要求学生预习时利用工具书自行解决，课上检查，牢牢掌握。

2、背诵语文教学的背诵，有古诗词、文言文名篇和现代诗文。我教学的原则是：凡是课后要求背诵的我们必须会背诵会默写。新课标上要求背诵的古诗文必须全部会背诵和默写，并做到准确解读，正确理解。这样可以培养语感。

3、课外阅读

二、学好教材，模仿练习教材都是一个个很好的例子，如果写和某篇课文类似的作文，我们模仿这篇课文的写法和思路。具体内容见我的另外一篇作业：《写作教学，请用好语文教材这个例子》。

三、留心生活，用心观察实行教学改革以来，有的语文教育家提出了大语文的概念。意思是语文是和生活密切联系起来的，生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。写作教学也是如此。要把写作和生活结合起来，真正把作文看做生活的一部分，因为生活是写作的源泉。在写作教学中，我们要引导学生观察生活，交给他们观察的方法，引起他们写作的兴趣，从而积极主动地把自己生活中的所见所闻，所思所感随时记录下来，变为自己的写作素材。

四、认真修改，做好讲评有一句话说得好：好作文是改出来的。因此，在学生写好作文后，我们还要指导学生认真修改。修改可以从字词、句子、段落、修辞的运用、命题立意、主题等多个方面进行。修改完毕后，还要对学生的作文进行讲评，评出不同的等级，使学生获得创作的成就感，从而激发他们的写作积极性。...

初中语文课堂教学应该突出的重点是什么

在首先保证语文教师对每次所教课文及其辐射专业均能做到“论能渊博、艺可示范、教有绝招”（这是一般教师均达不到的高标准，即使师范院校本科毕业也难至此境界）的前提下，以能力为帅、知识为将、课本为工具、涉猎为调度、认知为灵魂、才艺为形象、幽默为氛围，从而上成启发课、特色课、自悟课、个性课，进而发展成一点即明、一拨即转、一叶知秋、一通百通课，还不能忘了渗透品德思想教育于其中而达到德才兼备、德艺双馨标准的寓教于知、寓教于能、寓教于乐课。这样的课，当属上乘之课。“为有源头活水来”，源不丰则流不盈：没米没水谈什么做饭呀？那不是纯而粹之的徒劳吗？所以，现代教育用“差的是师资，缺的是培训，少的是方法，弱的是能力”来概括、用“教师是瓶颈，校长是关键，观念是灵魂，方向是根本”来总结，应该是恰如其分的。

需要说明的是，所有这些，并不是语文教师的专利，而是各科教师的共同原则。可叹的是，在或文或理的课堂上，充斥着大量的烦琐哲学、“剥夺”哲学、消耗哲学、垄断哲学，不少“名师上课实录”也难以例外——几句话就能讲清的问题，几堂课甚至几个月都讲不清楚。他们只知道墨守“书”规而忘记了另辟蹊径，忘记了或者就根本没有“比较教学”、“规律教学”、“联比教学”、“不教而学”等高效手段和前卫意识。所以，做为一名教师，只有刻苦地武装自己，不断地完善自己，才能高效地表现自己，高档地辉煌自己。为了神圣的教育事业，让我们的思想再解放、开放、奔放甚至矫枉过正地纵放一些吧！

如何进行初中语文教学

我做过一段时间的初中语文老师，谈谈我自己的经验吧。要做好初中的语文教学，我认为以下几点很有必要：

1.自身扎实的专业知识。这一点是前提，而且很容易理解，就不赘述了。

2.良好的沟通技巧。初中时期学生处于人生中对世界观、人生观、价值观的认知、形成阶段，性格特点比较突出，但他们对知识的渴求欲又很强，所以在沟通中就要注意方式和方法。

3.养成每课必备的良好习惯。备课室教学环节中很重要的方面。它可以让你提前熟悉需要传授的知识，还可以形成一堂课所需要的完整思维逻辑，尤其对于刚刚进入教师行业的人来说，这一点更加重要。

4.丰富多样的教学方式。随着教学条件的改善，现在的教学设施越来越多，我们要学会灵活运用这些硬件设施。PPT教学、视频教学、体验教学等等都是不错的方式，不仅可以开拓学生们的视野，更能提高他们对于学习的兴趣。

语文不同于其他学科，在我看来，语文教学更是一门艺术。中国文字源远流长，含义博大精深。一千个读者有一千个哈姆雷特，所以语文教学更多的应注重和学生的双向沟通，探讨式的教学才是王道。当然，师者，传道授业解惑也。一些基础的储备性知识就可以用教导式教给学生。