高二化学开放性实验有哪些

[进入化学实验室的要求有哪些]在化学实验中，经常使用各种化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气，还会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护知识，会...+阅读

高二化学开放性实验有哪些

新课程改革在学习方法上将探究学习和自主学习作为学习的主要形式，在试题中出现对学生学习能力、探究能力（创新能力）评价的探究实验题成为近两年高考中的亮点。探究实验题的特点试题创设的情景、设问比较新颖，但又贴近学习与日常生活，趣味性较浓。选择的情景往往紧扣课本。一般设计成实验报告的形式。探究实验题的结构特点一般是：⑴探究的课题（目的）。⑵提供的信息，必须的材料，或限制条件。⑶探究的过程，包括：假设或猜想、探究方案、实验报告及一系列的探究问题等。⑷结论及分析。探究实验题的解法发现问题（猜想或假设）→解决问题（设计实验、实验验证、得出结论）。探究实验题的分类⑴探究物质的性质。⑵探究化学反应机理（或条件、现象等）。⑶探究物质的组成、测量物质的含量。⑷探究化学实验中的反常现象。⑸探究对经典问题的质疑。⑹探究化学规律。探究实验题的实例⑴探究物质的性质[例1] (08年广东，第21题，12分)某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。⑴请指出该结论是否合理并说明理由。⑵请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹、3mol•L-1H2SO4/3% H2O2、6 mol•L-1HNO3/0.01 mol•L-1KMnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol•L-1KI、20% KSCN、蒸馏水。①提出合理假设假设1：；假设2：；假设3：。②设计实验方案证明你的假设（不要在答题卡上作答）③实验过程根据②的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。实验操作预期现象与结论步骤1：步骤2：步骤3： [例2] (09年汕头一模，第20题，11分)硫代硫酸钠（Na2S2O3）可看成是一个S原子取代了Na2SO4中的一个O原子而形成。某校化学研究性学习小组运用类比学习的思想，通过实验探究Na2S2O3的化学性质。请填写以下空白：【提出问题】Na2S2O3是否与Na2SO4相似具备下列性质呢？猜想①：。猜想②：溶液呈中性，且不与酸反应。猜想③：无还原性，不能被氧化剂氧化。【实验探究】基于上述猜想②、③，设计实验方案。请填写下列表格中的

（1）(2)(3)。实验操作实验现象或预期实验现象现象解释（用离子方程式表示）猜想②

（1）溶液pH=8 ——— 向pH=2的硫酸中滴加Na2S2O3溶液

（2） S2O32—+2H+=S↓+SO2↑+H2O猜想③ 向新制氯水（pH

物理实验室的建设有哪些要求

物理实验室建设的整体思路需体现科学性、创新性、开放性与先进性。实验室内提供良好的设备安装及运行环境，避免设备在恶劣的环境中运行，既有利于提高设备系统的无故障运行时间，也会减少意外事故的发生，且良好的环境还可以延长设备的使用寿命。那么，物理实验室建设时都需考虑哪些方面？

一、桌椅

可以根据教室的大小及环境，采用量体裁衣的个性化设计，如：长方型、正方型、椭圆型、L型等设计方式；桌椅材质的选择要质量牢固、绿色环保、方便打扫；桌面材质的选择做到耐磨、耐热、耐腐蚀；桌椅的颜色合理搭配，营造安静、愉悦、创意的实验氛围。

二、地面

建议使用抗静电地板（改建），也可采用塑胶地板（新建）。做到地面清爽、整齐美观、推荐采用经久耐用、性价比高、方便打扫的材料铺设。

三、墙面

墙面的设置要充分利用空间，制作成文化墙，让其包含有现代信息技术和实验的文化元素。具备感染力，增强学生对信息技术与常规实验结合的认识度。墙上布置实验发展史、各类设备的图片说明、主流信息、实验程序图等。

四、照明

实验室采用自然光及辅助照明，操作台面的照度均匀度不应低于0.7，室内无可见眩光，有良好的照明度。窗户应装有窗帘，避免阳光直接照射设备。

五、空调与通风设备

1.室内温度

因设备而异，通常的要求为5℃-40℃。一般情况下，应保证网络设备运行在18℃-22℃的室温环境下。

2.室内湿度

因设备而异，一般为20%-80%，不结露。

3.实验室需要安装必要的空调设备和通风设备。保证实现以上提到的温度和湿度条件。实验室内部还应保持空气清洁，人员出入时应换拖鞋，同时，空调设备和通风设备应具备空气净化功能。

六、安全措施

配备防火、防潮、防盗等设施。用电负荷应留有余地，按规范设强、弱电线，空调专线铺设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。至少有一处供水和排水设施。建议安装烟雾报警器，便于发现火警，确保安全。

七、电源总控制

实验室学生实验桌应供电到桌，教师演示台有电源总控制设备，集中控制学生实验电源，配有触电保护器。实验室应设遮光窗帘；电源插座应固定（或嵌）在实验桌内部。实验室应配置网络信息口若干，实验室配备数字化多媒体投影设备（计算机、数码投影机、视频展台和交互式电子白板、音响系统）。

实验室是科学的摇篮，要做好实验，实验室建设就得做好，因此，物理实验室建设在各方面都需要严格按照要求进行。

艺术设计教学的意义主要包括哪些

1.符合艺术设计专业自身的特点

艺术设计是改善人类生活质量的创造行为，是人类物质和精神的双层需求。构思和制作表现是艺术设计的两个关键环节，构思设计是概念层面，制作则使概念变为现实，属于技术实践层面。因此，作为一门应用性学科，艺术设计在注重设计的同时，对工艺制作技能的掌握也是必不可少的。例如服装设计是建立在众多基础学科上的综合学科，是集艺术性、科学性、应用性、生产性、经济性于一体的艺术与技术相结合的学科。服装结构制图和服装工艺是服装设计理念的体现，具有很强的技术性。技术只有通过一定数量的实践，才能被深入理解和牢固掌握。事实也充分证明，艺术设计只有通过大量的实践，在实践中不断总结、更新，才更能激发艺术灵感的火花。

2.适应艺术设计专业学生的学习心理

艺术设计专业学生思维活跃，自我意识比较强烈，他们不满足于被动的学习，渴望有充分自由的创作空间，希望能验证自己的设计与新材料、新技术、新工艺的结合。他们迫切需要开放性实验室这一理想的场所和技术层面的支持，在实验室里把自己的灵感转化成实物，从而拓宽设计思路。开放性实验室让学生根据需求选择内容，有利于提高学生的学习兴趣、学习自觉性和主动性，激发学生的创新能力、实践能力、设计能力、动手能力等。同时，还能激发学生自立自强的精神和对专业的热爱，为将来投入到工作岗位后进行专业设计增强信心。

3.促使学生学以致用

艺术设计开放性实验室的实验教学具有综合性、多样性等特点，在不断模仿、认知、思维、创作、传播的循环过程中，实验室给学生提供了实践的平台，将传统艺术设计课堂教学与实践教学整合在统一的平台上，使学生能将所学的理论和技巧等真正运用于实践，培养学生解决实际问题的意识和能力。基于对企业就业岗位点的实地考察和对毕业生就业情况的跟踪调查、统计分析显示，市场要求设计从业者必须具备整体的设计能力、项目操作能力和团队协作能力。所以，实验室可导入真实项目，这种“实验室即企业”“教育即生活”“学校即社会”的教学方式可以让学生学以致用，成为“上手快、能力强”的专业人才。

粤嵌开放实验室有哪些专题

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粤嵌希望有更多的激情四射的朋友加盟我们的团队，一起努力营造自己的嵌入式舞台，和志同道合的朋友一起分享粤嵌的文化理念和奋斗历程，同舟共济，携手共进。成为强技术善管理的复合型人才。粤嵌开发实验室的运营模式是线上和线下相结合的，线下的开放实验室实体就是粤嵌研发中心。线上的开放实验室是一个会员之间可以共同学习、共同探讨的嵌入式网络开放平台。...