小学英语发音以及音标

[国际音标的发音发音方法]可以先分类，像音标卡的话肯定元音与辅音都先分好了的，红的是元音，黑的是辅音. 元音有双元音和单原因，这个好分，像/e/就是单元音，/ei/就是双元音；然后单元音中还有长短之分，后面带两...+阅读

小学英语发音以及音标

美国英语采用KK音标，一共有五十个音标，其中元音21个，辅音19个。美国英语是拼音文字，由字母组成单字。美国英语字母共有26个，其中，元音字母5个，辅音字母21个。美国英语的字母与发音之间有一定的关系，形成了一套说明各个字母或字母组合在什么情况下读什么音的规则，称为读音规则。KK音标第一组：/i ɪ p b t d//i/ 长元音，嘴角微微张开，牙床接近合，双唇向两边伸展，呈扁平形。元音字母e在重读开音节，重读相对开音节中念/i/。/ɪ/ 短元音，嘴唇微微张开，牙床半合，舌尖抵住下齿，舌前部抬高，比长元音/i/略低一些，唇形扁平，从口腔后部发出。/p/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带不振动。/b/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，声带需要振动。

/t/ 舌尖抵住上齿龈，然后弹开舌尖，气流从口腔中喷出，但声带不振动。/d/ 舌尖抵住上齿龈，然后弹开舌尖，气流从口腔中喷出，声带需要振动。拼音练习。pea 豌豆 bee 蜜蜂 eat 吃 bit 咬 beat 打 tip 提示 deep 深的 KK音标第二组。/ɛ æ k g f v//ɛ/ 唇形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比/ɪ/略低。/æ/ 口张大，双唇向两边伸展，呈扁平形，舌尖抵下齿，这个音俗称蝴蝶音。/k/ 舌后部抵住软腭，然后突然离开，把气送出来，像咳嗽一样，但声带不振动。/g/ 舌后部抵住软腭，然后突然离开，把气送出来，但声带需振动。/f/ 上齿轻轻接触下唇，气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带不振动。上齿如果紧紧抵住下唇，气流就被堵住了，不能形成摩擦，也就发不出这个音了。/v/ 上齿轻轻接触下唇，气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带需要振动。

拼音练习：egg 鸡蛋 get 到达 fat 肥的 bag 袋子，包 key 钥匙，键 kid 小孩 big 大的 give 给 fact 事实 feet 脚 KK音标第三组：/ɑ ɑ ɔ s z θ ð//ɑ/ 长元音，口腔打开，口张大，舌身放平，舌尖离开下齿，下颚下垂。/ɑ/ 短元音，口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。/ɔ/ 长元音，双唇呈小圆形，并向前突出，舌身向后缩。/s/ 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带不振动。/z/ 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带需振动。/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带不振动。如果上下齿紧紧咬住舌尖，气流就没办法从空隙中出来了，也就发不出这个音了。/ð/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带需振动。拼音练习 car 小汽车 art 艺术 sort 种类 talk 谈话 fond 喜欢的 best 最好的 zest 热情 bath 洗澡 thought 想 than 比较 KK音标第四组：/ʌ ɝ ə h l r//ʌ/ 短元音，嘴唇向两边平伸，舌尖离下齿，舌中部稍抬高。

/ɝ/ 长元音，双唇扁平，上下齿微开，舌尖向上齿龈卷起来，舌中部隆起。/ə/ 短元音，嘴唇微微张开，舌头放平，舌中部抬高，口腔自然放松发声。/h/ 双唇自然张开，自然呵气，声带不振动，这个音只出现在元音前。/l/ 舌尖抵住上齿龈，轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。/r/ 舌尖向上卷起，双唇稍微突出，声带振动。拼音练习：color 颜色 lucky 幸运的 girl 女孩 first 第一 forget 忘记 dollar 美元 have 有 love 爱 little 小的 bread 面包 KK音标第五组：/u ʊ m n ŋ//u/ 长元音，口型小而圆，外突，舌身要向后缩。/ʊ/ 短元音，嘴巴张开并微向前突出，双唇收圆，稍微放松些。/m/ 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气从鼻孔中出来，声带振动。

/ŋ/ 双唇张开，舌尖抵住下齿龈，舌后部自然向上顶住，气流从鼻腔中送出，声带振动。拼音练习：good 好的 could 能 move 移动 spoon 药匙 money 钱 room 房间 need 需要 thin 瘦的 morning 早上 KK音标第六组：/e o aɪ ʃ ʒ tʃ dʒ//e/ 合口双元音，由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。/o/ 合口双元音，由/ə/和/ʊ/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。/aɪ/ 合口双元音，由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/aɪ/。/ʃ/ 双唇分开，略呈喇叭形，舌端抬向上齿龈后面，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。

/ʒ/ 双唇分开，略呈喇叭形，舌端抬向上齿龈后面，舌尖接近上齿龈，送气，声带需要振动。这个音来自法语。/tʃ/ 双唇分开，略往外翘，呈喇叭状，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。/dʒ/双唇分开，略往外翘，呈喇叭状，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带需要振动。拼音练习：same 相同的 late 晚的 show 展示 life 生活 flash 闪现 pleasure 愉快 charm 魅力 change 改变 job 工作 joke 开玩笑 KK音标第七组：/aʊ ɔɪ ts dz tr dr//aʊ/ 合口双元音，由/a/和/ʊ/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。/ɔɪ/ 合口双元音，由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。/ts/ 舌尖抵住上齿龈，堵住气流，气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。/dz/ 舌尖抵住上齿龈，堵住气流，气流从舌尖和齿龈间送出，声带需要振动。/...

英语音标怎么读

/a：/啊/C：/疵/E：/一/i：/一/u：/屋/A/ 啊

/ai//ei//au//Eu/(/ju：/)与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu

②/iE//ZE//uE/

③/Ci/

说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao, /Eu/与ou的写法不同；/ju：/是双元音。第②组的相同点是都带/E/，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音

(1)辅音总数：/b/、/p/、/m/、/f/、/v/、/d/、/t/、/n/、/N/、/l/、/g/、/k/、/h/、/dV/、/tF/、/F/、/V/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、 /z/、/T/、/j/、/w/、/dr/、/tr/、/r/

与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w

说明：

①根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较；/dr/、/tr/、/r/单独记。

②汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个/E/音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。

(2)辅音的分类

分类一：

①清浊成对的：

清：/p//t//k//f/服/F/s//W/无/tF/揣/ts/疵/tr/ 吹

浊：/b/破/d/特/g/可/v副//V/副/z//T//dV一般不的用//dz/住/dr/追

/p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/

②单干户（即不成对的辅音）

/m//n//N//l/

/r//h//j//w/

记成：三个鼻音（/m/、/n/、/N/）、/l/、/r/和（即/h/）/j/、/w/

分类二：

(1)/p//b//t//d//g//k//f/

/v//F//V//s//z//W//T//r//h/

/tF//dV//ts//dz//tr//dr/

（添上/r/、/h/）、后3对

(2)/m//n//N//l//j/一/w/

(/j/、/w/)

没写的按拼音读，不懂的单独问我

小学音标咋读。我一个也不会读

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

（1）听音训练：学习国际音标需要认识46个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ʃ]，[s]和[z]，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。...