怎样编制化学教案

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化学教案是以课时为单位设计的化学教学具体方案，是化学教师课时备课工作的成果。化学教案的项目有：①课题；②适用班级；③教学目的、要（或教学目标）；④对教学内容和学生情况的简要分析；⑤实验器材和教学技术媒体；⑥教学过程等。

一、编制化学教案，需要认真做好的准备工作 1.认真研究教学大纲，熟悉、掌握学期（或学年）教学工作计划和单元教学工作计划，用以指导化学教案的编制； 2.透彻地研究教学内容，准确地把握教学内容的前后联系和在整体中的地位、作用、意义，把握教学内容的内在联系、重点和联系其他内容的关节点、发散点； 3.深入地了解学生，了解学生学习新内容的知识技能基础、智能发展水平、认知特点、兴趣爱好、需要等非智力品质和个别差异，确定学习难点和对策； 4.了解教学的物质条件，包括实验器材、实验方案以及教学技术媒体能否满足教学需要； 5.进行教学设计，包括教学思路（逻辑）和教学策略设计、学与教方法设计、教学情境设计、学生与教师活动内容及方式设计、教师语言（导入语、讲解、讲述、过渡语、指导语、问题、结论、结束语等）设计、板书设计、实验和技术媒体软件设计、练习和作业设计、教学反馈设计以及课内时间结构设计等。

二、化学教案的常用形式 1.讲稿式。以文字描述教学过程设计，内容详细，能较好地反映对教师语言的设计等内容，新教师采用较多。但是，这种形式不便于表现针对各种可能情况所作的准备，编制时应注意分清段落并冠以适当的标题和序号，使教学步骤和过程结构比较清晰和醒目。 2.纲要式。以提纲和要点描述教学内容及教学过程设计，便于反映教学内容内在联系，简明、扼要，便于教师利用教案，跟板书设计比较接近。编制时需要教师深思熟虑，认真提炼，老教师采用较多。纲要式不宜过于简单，应能充分地反映教学过程特点和重要“细”节。 3.表格式。教学过程设计分为教师活动，教学内容和学生活动等栏，突出了对学生活动和教师活动的设计。为了使教学过程结构醒目，可以将表格分割并插入适当的标题和序号（参见示例一）。 4.图示式。利用方框图、流程图、实验简图以及某些符号来描述教学过程设计，比较形象、直观、生动，便于教师利用（参见示例二）。编制时应注意配以必要的说明。 5.程序框图式。仿照计算机程序框图来描述教学过程设计，便于考虑和表现针对各种可能情况进行设计。 6.综合式。综合上述各种形式之长，灵活地组合，应用。例如可以在讲稿式教案前面附上程序框图，或者在中间插入方框图、流程图、实验简图等等。教案是课堂教学的预想方案，编制时应尽量做好应变的考虑，实施时要机动运用，努力提高教学效果。教案写好后常常还要修改或补充。为此，可以在教案的每页一侧留下适当宽度的边白，供修改和补充时书写。为了便于总结和积累经验，许多教师还在教案后面附加“课后分析总结”一栏供课后填写。

高中化学教学总结

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高X的4个班（7、8、10、12），周课时 12 节。下半年，教高X4个班（5、6、7、22），周课时 12 节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

本人是高级教师，是***化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。

带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。2004~2005学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。

教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中总结时，X主任就表扬了我组。

我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题-讨论式教学模式”，恰逢今年XX市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。

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教师资格证高中化学教案怎么写

高中化学教师资格面试中的试讲环节，时间为10分钟，是面试中时间最长的一个环节。如果做到在试讲环节中脱颖而出，现为大家总结以下几个方面的试讲要点：

一、了解课程标准，找准教学重点

二、善于前后联系，构成知识网络高中化学是在初中化学基础上实施的较高层次的基础教育，在强调化学基础知识系统化、理论化的同时，更加注重学生能力的培养，要学生不但“知其然”还要“知其所以然”。因此在课堂教学中，需要把握衔接知识点，将课程标准要和知识有的放矢地让学生理解掌握。

三、三维目标入手，提高科学素养在试讲中，要有学习方法的引导，要有科学方法的体现，要让学生在积极参与学习的过程中，有所反思，有所感悟。

四、设计探究活动，做到有效互动在新课程标准中，明确指出要提高学生的主动探究能力。我们要鼓励学生自己探究问题和解决问题，要鼓励和帮助学生在探究中采用不同的方法，探究适合于自己获取新知识和能力的途径。

五、重视实验教学，发挥多样功能化学是一门以实验为基础的学科，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，实验教学可以是由教师完成的演示实验，也可以是学生完成的探究实验，但学习活动是双边活动，任何一种实验的开展方式都需要有教师精心设计出具有启发性的问题进行引导。此外，教师要尽可能的放手，为学生增加参与探究的机会，在教师进行必要演示时，一定要注意实验操作的规范性。