我想开办一个小的幼儿园不知道他的场地有什么要

[我想开办幼儿园需要什么手续呢]申办民办幼儿园，应符合下列条件： 1、园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；有独立的财务机构，独立的银行帐户；有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源；有正...+阅读

我想开办一个小的幼儿园不知道他的场地有什么要

申办民办幼儿园，应符合下列条件：

1、园舍场地和设施符合建设部门、教育部门所规定的标准；有独立的财务机构，独立的银行帐户；有足够的办园资金和维持日常教育所需的资金严来源；有正常师资来源渠道和符合教育行政部门规定要的师资队伍；有符合教育行政部门规定的幼教专业管理人员并主持幼儿园日常管理工作；有明确的办园方案，办园方案包括办园目标、原则和幼儿园类型，招收对象和范围，师资队伍和符合国家规定的教育课程和教材等；有幼儿园名称，幼儿园名称应体现民族化、儿童化的特点，名称中不得带有与办园实际不符的或易产生误导作用的词语。

2、幼儿园申办者可以货币形式出贺，也可以实物、土地（房产）使用权出资。凡以实物、土地（房产）使用权出资的，必须由有关部门进行资产的评估和核实，不得高估作价，并依法办理财产权的转移手续。幼儿园申办者，应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户，并经法定验资机构出具证明。

3、申请举办幼儿园，应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的身份证明、办园的可行性匠告、办园资金的验资证明、场地使用证明、办园方案、幼儿园章程等书面材料。幼儿园章程应当表明举办者的姓名或名称、举办者的权利和义务、举办者的出资方式和出资金额、幼儿园的机构设置及其产生办法、权限、议事规则、幼儿园法定代表人、幼儿园解散事由与清算办法等事项。

4、区、县教育主管部门对符合上述条件的，给予办园登记；对不符合条件的，不予登记，并向申办者书面阐明。登记内容应包括幼儿园名称、幼儿园法人代表、幼儿园地址、幼儿园投资资金数额、招生对象和范围、办园规模、教职工人数。经登记的，应按登记部门所确定的筹建期限进行幼儿园的筹备工作，筹建期限根据筹建的实际需要确定。逾期不建成人为拖建的，则由原登记部门撤销登记。

5、幼儿园筹备结束，须经区、县教育主管部门验收合格，方由原登记部门签发办园许可证。幼儿园主办者凭办园许可证向区、县物价局申请收费许可证，并由物价局确定收费项目和收费标准，才可公开向社会招生。

6、区、县教育主管部门自幼儿园登记之日起30日内，将幼儿园申办及登记材料报上海市教育委员会主管部门备案。如有关事项与法律、法规、规定相抵触的，或幼儿园的名称与其他托幼机构发生重复的，市教委主管部门责成区、县教育主管部门对相应事项予以纠正或更改。

7、幼儿园变更时，申办者应向原登记管理机关办理变更登记。幼儿园因故决定终止举办幼儿园时，应向原登记管理机关提出停办申请，并同时提交资产清理方案。经核准后，由区、县教育主管部门监督实施并由登记管理机关收回办园许可证及其副本、收费许可正、幼儿园公章，注销登记并通知其开户银行。

8、幼儿园经批准使用的属公建配套或其他政府所规定的托幼专用的园会场地，如需进行较大规模拆建的，应征得原托幼用房管理部门的同意。

9、幼儿园通过本市新闻媒介播放或刊登公告的，应经区、县教育部门审核。在全国性新闻媒介播放或刊登公告的，应经市教育部门的审核。

10、民办幼儿园不设立分园。

11、区、县教育主管部门应根据《上海市幼儿园分等定级评分标准》定期对幼儿园进行全面评估，根据评估结果确定幼儿园的办园等级，并出具书面通知，幼儿园根据教育部门出具的书面通知，到物价部门办理收费标准变更手续。

一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件

（一）申请举办民办幼儿园的社会组织，应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人，应当具有政治权利和完全民事行为能力。

（二）基本办学规模不****人。幼儿园办学条件要达到一定标准。

（三）有稳定可靠的经费来源，办学启动资金不少于20万（包括教学设施和教学仪器设备等），注册资金10万元以上，并提供有法律效力的资信证明。

二、民办幼儿园申报程序

（一）申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。

（二）申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交大渡口区教委.申报材料包括：

1、申办报告，内容包括：举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等；

2、举办者的姓名、住址或者名称、地址； ①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件； ②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件（社会团体登记证等），并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。

3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权；

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件；

5、民办幼儿园组织机构，拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘兼职教师名单及资格证明文件；

6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件；

7、民办幼儿园发展规划；

8、办园场地证明文件：包括土地使用、...

深圳市南山区教育幼儿园有哪些特色

深圳市南山区教育幼儿园在深化课程改革，构建适宜本园特点的园本课程探索中，以《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园课程指南》为依据，以幼儿生活为基础，以幼儿身心和谐发展为目标，以教师为主体，结合珠三角地域特点，切实进行课程园本化的有效实践。

从以下三方面进行课程园本化探索，形成适合本园教师、幼儿经验的园本课程。

1、多元整合为主体。对现行幼儿课程模式方案及多种幼儿教材进行分析、筛选，确定借鉴相对成熟，且在全国受众较多的《幼儿园活动整合课程》（南京师范大学版）为蓝本，从幼儿兴趣和需要出发，鼓励教师合理利用幼儿园、家长、社区资源，创造性地运用教材，在师生互动过程中生成新的课程内容，形成适合本园的园本化课程。

班级教师在多元整合核心理念指导下，灵活使用教材，大胆进行教学创新，在原有主题活动上生发出许多蕴涵教育智慧的创意设计。由班级教师集体开发的中班活动案例《纸》，活动源于主题活动《和纸玩游戏》，在活动中，孩子们已经探索并发现了生活中有各种各样的纸，尝试着用纸进行探索游戏，并且融入健康、社会等领域的发展目标。扩展、丰富了与教材的密切关联性，教师的创造性工作在一定程度上丰富了课程内容的内涵，提升了活动设计的质量。班级教师开发的《快乐等分》、《能干的小脚》、《baby从哪里来？》，教学案例脱胎于教材，又发展了教材，做到了教材预设与课程园本化的和谐统一。

为平衡并充实主题内容，避免课程内容出现偏差，他们对数学、音乐等学科体系相对独立的课程，根据幼儿发展需要，制定教学目标，灵活安排到幼儿学习过程中，使幼儿课程内容保持动态平衡，切实满足幼儿全面发展的需要。

区域活动作为主题活动的延伸，他们也根据教育目标和儿童发展需要，创设多个自主探索区域，投放适宜材料，使儿童轻松、愉快地在区域中进行自主学习，满足儿童的个性化发展。

通过对幼儿园课程的不断反思、不断创新，深圳市南山区教育幼儿园初步形成以主题探究活动为主干，灵活融入学科教学、区域活动、一日生活等各方面活动，以满足幼儿身心全面、和谐发展需要，教师预设任务与儿童自主生成有机统一的园本课程主体。

2、班本开发为基础。他们给老师选择课程的自主权，提倡个性化教学，鼓励教师开展班本课程研究，开发出一批彰显教师教育智慧，体现教师个体风格的班本课程，如经典童谣吟诵、幼儿活动电子档案、美术心智教学等，它们既适应了班级儿童发展需要，又体现了教师的个性化和创造性，丰富了幼儿园园本课程。

3、课题研究为导向。深圳市南山区教育幼儿园是南山区首批中国科协与国家教育部合作项目做中学课题实验园，做中学倡导的尊重幼儿，从幼儿生活中发现问题，鼓励幼儿自主探究、发现，教师应成为儿童学习的支持者和引导者的原则与深圳市南山区教育幼儿园园本课程的指导思想一致。因此，深圳市南山区教育幼儿园开展做中学课题实践研究的过程，也是帮助教师转变课程观念，提高课程实施能力的过程。

他们在开展做中学科学教育活动中，一方面以经典案例激发起孩子们参与科学活动的热情，另一方面从幼儿周围生活中取材，把孩子们感兴趣的事物和想要探究的问题作为研究主题，尝试开发独立案例。