问题中的图片部分怎样让自己的问题用图片表达出来例如我如果问的

[用英语描述图片]是只是简单地描述还是设定对话之类的？简单描述大概就是这样：左图： The picture illustrated that a young man is applying for jobs. After waiting for a period of times,...+阅读

问题中的图片部分怎样让自己的问题用图片表达出来例如我如果问的

这么操作如何： 1）把你需要的应用窗口变成图片：点Print Screen键，点“开始/程序/附件/画图”，再点“编辑/粘贴”，在弹出对话框选“是”，再点“文件/另存为”，将窗口图片存入硬盘。 2）切割图片：用ACDsee将窗口图片打开，点“编辑/pelite，在新界面点“剪切”图标，把需要部分划在选区内，并在选区内双击左键，再点“文件/另存为”，将剪切后图片保存。 3）在WORD行文，光标停在要引入图片处，点“插入/图片/来自文件”，选中先前存盘的窗口图片后击“插入”，图片即插到WORD文件之光标处。单击插入的图片，四周出现带小方块的边线，调整边线以确定大小，用菜单栏的“居中”、“据左”等功能确定位置。双击图片，可在出现的“设置图片格式”对话框调整“版式”等。

好了，差不多就可以满足你所提问题的要了吧。祝你成功！

关于画图帮助我解决数学问题的日记400字

前几天，我在数学书上遇到了几道难题，我思考了一会，还是没有想出来，只好向妈妈助。妈妈看了一下题说：“你可以用画图来解决。”于是我就试着用画图的方法来解决。下面我和大家来分享一下我的收获。例1.小宇和妈妈要去爷爷家买两张火车票，一共96元。小宇的火车票是妈妈的一半，小宇的火车票是多少元？妈妈的火车票是多少元？小宇的车票用△ 表示合起来是△△△=96 小宇的车票用△△表示那么：△：96÷3=32（元）小宇的车票 △△：32*2=64（元）妈妈的车票例2.三、四年级共有313名学生，三年级增加8人，四年级减少5人，那么这两个年级人数相同，三年级和四年级原来各有多少人？三年级 8人 |_______________________|_________| 四年级 5人人我555 |_______________________|_________|______| 根据这个图我发现：四年级人数-5人=三年级人数+8人 313+8-5=316（人） 316÷2=158（人） 158-8=150（人） 158+5=163（人）所以三年级时150人，四年级时163人。

在妈妈的指引下，我终于用我所学的知识破解了这道难题。这件事让我明白：无论在学习还是在生活中，遇到难题时，千万不能慌张，要勤动手、勤动脑，才能去发现问题，解决问题。...

请结合图示回答下列问题：1请你在图中用画图或文字表述的

(1)大气中二氧化碳的增多，导致地表温度上升，这就是温室效应，如果地球是人的话，它就会感到很热、很难受，因此可以用地球冒汗珠或画一支大大的温度计或用文字“热死啦！”、“救命啊！”等来描述地球的感受.

(2)温室效应带来的后果是可能导致冰川融化、海平面升高、淹没沿海城市，或洪水泛滥、土地沙漠化、农业减产等；

(3)要遏制温室效应的发展，就要从减少二氧化碳等温室气体的排放，或用植物吸收二氧化碳，因此我的建议是：减少化石燃料燃烧、更多的利用清洁能源（如太阳能、风能、地热能等）；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林.

故答案是：（1）画“汗珠”或“温度计”等或写“好热”、“救命”等；

(2)能导致冰川融化、海平面升高、淹没沿海城市（或洪水泛滥、土地沙漠化、农业减产等；

(3)减少化石燃料燃烧、更多的利用清洁能源（太阳能、风能、地热能等）；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林.