如何培养孩子的价值观

[求助如何培养正确认识培养孩子的价值观]什么是正确的世界观、人生观和价值观？它们之间的关系是什么？怎样才能树立起正确的世界观、人生观和价值观？这三个问题，是我们在加强思想道德建设中所应当深入研究和讨论的问题。...+阅读

如何培养孩子的价值观

如果你言行不一致，就会误导孩子。比如，你想教会孩子合作与同情心，你可以鼓励他们分享玩具。要是孩子看见你擅自拿了别人的东西或者没有分享资源给需要的人，他们会怀疑那些价值观的重要性。用过去经历讲故事。讲讲你小时候的生活，你在培养价值观的过程中的得失。确保故事的真实性，不要夸大细节。比如，试着给孩子讲你试图抄作业的事。如果你当时抵制住抄袭的诱惑，就给孩子解释你为什么那样做，以及诚信带来了哪些积极影响。如果你当时没抵制住抄袭的诱惑，就给孩子讲抄袭所带来的内在和外在的消极后果。传授核心价值系统。若你的价值观来自于某个宗教信仰，就给孩子讲述该信仰。让孩子了解价值观是怎么得来的，他们才能了解价值观的重要性。

带孩子去具有相同价值体系的场所（如教堂）很有帮助。这能为他们提供更多道德模范。了解还有哪些人对孩子产生影响。你无法也不应该完全避免孩子受到外界影响。不过你应该了解孩子成长过程中受到的外界影响，包括其他人教给孩子的好的或坏的价值观。孩子受到的其他影响包括亲属、老师、教练、朋友和朋友的亲属。了解这些人的价值观。不用完全避免孩子接触相反的价值观，但是要在事后确保相反的价值观没有给孩子带来负面影响。制定规章，培养责任感。当孩子违背或忽略你制定的规章，应进行适当的惩罚。惩罚要和犯错大小相匹配。比如，拿了最后一块本属于别人的蛋糕没有考试作弊严重，所以对前者的惩罚应轻于后者。花时间陪孩子。要是你忽略孩子，他们一定无法向你学到价值观。

花时间陪孩子能体现关爱他人是一种重要品德，也让孩子以你为榜样学会关爱他人。孩子犯错经常是为了引起关注。如果你能让他们知道正确的行为也能得到关注，他们就会更愿意做正确的事。支持孩子。成长是艰难的。孩子在成长过程中会遇到很多问题，犯错无可避免。对孩子展现无条件对爱，这样的话他们在感到困惑时会更愿意征你的意见。提一些激励性的问题。在教授价值观时，问孩子一些相关问题，让他们真正去思考。不要直接告诉他们。让他们自己得出结论会更有效。比如，别说：“他不应该对朋友撒谎，”而是问：“你觉得他做错了吗，”或者“你觉得他应该怎么做。” 提问可以引发对价值观对讨论。激励孩子仔细思考，他们自己得出结论后能记得更牢。

倾听并鼓励孩子提问。倾听孩子对困惑和疑问。坚持你的价值观，但思想要开明。孩子提问表示他认真思考过。如果孩子质疑你教给他的价值观，试着保持耐心和冷静。你越发火，孩子越逆反。冷静地讨论会让孩子更愿意接受你的意见。教授不是说教。你要保持权威性，还要用自然舒服的表达方式。大多数人——特别是孩子——更乐于接受商谈中的传达信息，而不是单方的说教。当孩子犯了错，简明地解释为什么是错的，并给予适当的惩罚。不过不要在情绪不佳的时候说教。等到你和孩子都冷静下来。不要老是觉得失望，你应该跟孩子说明你的期望，告诉孩子你希望他将来怎么做。说明你的期望。价值观确实需要内在培养，不过制定期望和规则有一定指导作用。制定合理的期望，让孩子了解你的期望。

孩子天生就渴望迎合家长的期望。如果你向孩子说明你的期望以及这样做的意义，他们很可能会努力达到你的期望。经常交流。越多谈论价值观，孩子越容易接受。经常交流能不断提醒孩子别忘记。在孩子表现好的时候应该多交流。若你只在孩子犯错时教育他，他可能会觉得有消极内涵。有感情地教育。表现出对孩子的爱。每天告诉孩子你爱他们。当孩子确信自己被爱，他们更容易理解你当期望，理解你教授价值观是为他们好。表达爱非常重要，就算你一直在用行动传达爱，也不能忽略口头表达。读合适的书。几个世纪以来价值观一直通过故事来流传。和孩子一起读书，或说明那些传达正确价值观的书给他们。年纪小的孩子可以读童话。因为孩子的思想还在形成阶段，所以应该读那些是非界限明确的书。

那些是非观念不明确的书应该留到孩子确立了稳定的价值观之后再读。不管是什么书，你都应该自己先读过一遍，全面了解，然后再让孩子看。这样能让你了解书的内容，便于回答孩子提出的问题。选择媒体要谨慎。限定孩子接触的电影、电视、游戏的类型。限定孩子使用此类娱乐媒体的时间。就算媒体传达的内容是积极的，也不如主动学习有效。亲手实践比被动的观看更有利学习。确保孩子接触的媒体所展现的是积极的价值观，尤其是不到七八岁的孩子。研究表明接触此类媒体的孩子比看暴力影视的孩子更懂得尊重人。[2] 但是，当孩子到了可以明辨是非的年龄，则不应该完全让他们避开负面的内容。最好向孩子解释影视中的行为、内容为什么错误，不能不让他们看也毫不解释。

做志愿者。鼓励孩子参加社区服务等志愿者活动。和孩子一起做志愿者更好。做志愿者可以培养慷慨、责任感和同情。主动帮助邻居老人也是志愿活动的一种。鼓励孩子帮邻居修剪草坪，或给邻居送自制点心。给孩子布置一些活。培养孩子价值观的最基本的办法就是安排他们每天、每周干一些力所能及的活。说明清楚你的要，以...

如何教导孩子树立正确的价值观

结果导致孩子在学校与其他小朋友交往时出现欺负弱小孩子，抢玩具或其他不正确的做法。这跟家庭教育以及父母给他树立的价值观有直接的关系，那么怎么样树立孩子正确的价值观呢？步骤/方法过错意识不能少在孩子的心理建构中，过错意识是不可缺少的。因为这说明孩子理解并接受了限制和法律。但是，孩子并不能独自完成这一任务，需要成人的帮助。成人要告诉孩子，他的哪些行为违背了规则，并借机会让孩子学习规则，认识规则的重要性。比如：“你比那个孩子大，你就利用自己的优势去抢人家的东西，这是不可以的。” 爱护财产和尊重他人为了不让孩子产生负罪感，父母尽量淡化孩子行为的后果，甚至放宽限制，让孩子不觉得有过错。孩子没有可以参照的行为准则，由此导致的严重后果是：孩子无法意识到其行为会给别人和自己带来多大的危险。

制定明确的规则如何让孩子知道什么是错的，是不可逾越的界限，又不产生负罪感呢？注意以下几点就可以—— ● “人因为自己的行为而有罪，但永远不会因为自己的欲望和思想而有罪。”让孩子懂得，他/她有权在脑子里有最可怕的思想和愿望，这不是“恶”，这是正常的事情，人人都有这类念头。但是不能把这些想法变成行动——因为人可以什么都想，什么都说，但是不能什么都做。 ● 如果违反了一项自己不知道的禁令，是无罪的：禁令和其他所有东西一样，需要学习才能掌握。但是，如果明知禁令存在，却继续违反，便是有罪的。 ● 不能把人等同于他的行为。我们可以（也应该）向孩子说明不能在超市偷东西，如果孩子做了，可以训斥；如果再次违反，就要惩罚。

但不能把孩子当成小偷，不能因此证明孩子灵魂里有阴暗的东西。应该谴责的是行为，不是人；惩罚的是错误而不是犯错误的人。 ● 不要利用感情要挟孩子。没有必要用爱或尊重当筹码：“你让我很痛苦”，“你让我失望”，等等。这么做既愚蠢又让孩子感到内疚：没有人是因为害怕警察哭才在红灯前停车。父母好比警察，孩子才不会害怕父母被气得哭呢。 ● 限制的好处数不胜数。很多家长不敢限制孩子，怕孩子产生负罪感。其实，与他们的想法相反，神经质负罪感恰恰是因为缺乏限制而导致的。注意事项只有帮助孩子树立正常的“负罪感”，也就是对自己的行为有所觉悟后产生的负罪感，教育才算是成功的。

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展开全部1。家长先要有健康的价值观别人的孩子是优等生，自己的孩子却是差等生，跟别人谈论孩子时简直说不出口。别人的孩子是个钢琴冠军，自己的孩子却是小偷，经常偷钱去打游戏，混得像个二流子，自己一点办法没有。别人的孩子出人头地，自己的孩子却经常犯事，将来保准是个喜欢在号子里呆的家伙。别人的孩子与父母其乐融融，自己的孩子却像个仇人，与自己说不上三句话，冲突是父母与子女之间的主旋律。是的，在教育孩子方面不如意的父母有很多，他们总是责怪这，责怪那，当然也有责怪自己，责怪自己文化程度低，没法教育好孩子。但是，责怪是没有用的，孩子的成长过程中，你没有像样的实用的方法来培养和沟通，等他到了18岁，性格成型，已经来不及了。

把儿女培养成一个有用的人才不是一件简单的事，但是也不是一件复杂高深的事。只要方法得当，潜移默化，相信你培养出一个精神健康的孩子。对儿女的培养总体上可以分成两个部分，一个是身体的培养，一个是精神的培养。一个孩子有健康的体魄，以及独立健全的人格，OK，他可以进入社会成为积极的一分子，你的培养就算大功告成。相信大多数家长对着前者都没有什么问题，儿后者比较棘手的是后一个问题。如何让他有健康的精神世界，青出于蓝而胜于蓝，这是每个父母的愿望。那么精神世界的培养包括很多方面。比如观念培养，你的孩子有没有是非观念？什么事情该做什么事情不该做，自己能不能判断。没有判断是非能力，受到不良唆使，严重的一不小心就变成犯罪分子。

为什么少年犯那么多，是因为家长没有在成长中进行观念培养。比如意志培养。什么是意志培养，比如说你的孩子做什么事一遇到困难，就半途而废，什么事都浅尝辄止，见了芝麻丢了西瓜。这是因为你没有进行意志培养，他的潜能根本发挥不出来。比如说兴趣培养。你发现别人的孩子有的喜欢钢琴，有的喜欢画画，有的喜欢科技，都有一技之长。自己的孩子不爱学习，又没有一个有兴趣，那么你肯定非常烦恼，觉得自己的孩子就懂得吃喝，将来一事无成。这里的问题是你没有发现和发掘他的兴趣方面。一个各科成绩都不好的孩子，他也许就是个天才，要不然是个实干家，要不然是个哲学家，但是你完全没有感觉，就随波逐流，让他学些自己根本不感兴趣的东西，孩子苦你也累。

总体而言，这些都是心智素质方面的培养，如果这些方面都很健全，小孩子就能去开拓自己的世界，不用你去担心什么了。儿女的心智素质，其实大多是在家庭教育中完成的。学校里的知识的培养、道德的教育，是一种粗放式的，那么多学生，老实并不能对症下药，一一对应。这就是为什么同一个学校的学生，有的能够成才，有的却成为社会上的多余人。把孩子的精神教育依靠学校是不行的，小孩子更多的是从父母身上得到精神的效仿。为什么说有其父必有其中，因为家庭中时时刻刻的潜移默化的教化远远比学校要深刻得多。所以说家庭培养是孩子成长的关键。那么作为一个家长，你想对孩子进行比较正确的家庭教育，需要怎样的素质呢？是不是需要渊博的知识？那未必，许多农民并不懂得太多，儿他的孩子却很懂事，自学成才，说明你的知识并不是必要条件。

是不是需要文化程度高？那也未必，中国人的上代文化程度都不太高。是不是你需要特别的教育知识呢？这也未必，因为你去学多少知识，但是如果不能针对你自己孩子的情况，学多少也不能因材施教。我觉得，首先你自己需要的是有健康的价值观，然后你这个价值观与孩子共享，这就是潜移默化，这就是最好的教育。咱们中国人，传统的现代的价值观很多，有的希望孩子出人头地，有的希望孩子光宗耀祖，有的希望孩子圆自己未能圆的梦，有的希望孩子能赚很多钱不辜负自己的培养，有的放手一搏希望能成为超男超女，有的希望孩子能够继承自己的家业。说实在的，这些愿望都不算错，都属于望子成龙，但是都是有点强人所难，都是不太健康的价值观，一开始就不对。

一开始不对了，如果孩子的发展方向与你的愿望方向相悖，以后就越来越不对，你对孩子的培养就成为与孩子的斗争，你半辈子都在都在斗争，小孩子半辈子也在斗争，成了冤家了。这个说明你自己的价值观不对，传统的很多价值观都不对，我们必须调整。很多家长为什么教育不好孩子，并非文化程度不够，知识不够，而是没有正确的价值教育观，对孩子的要不是迁就就是霸王硬上弓。所以我下面要讲的，就是让家长先有一个相对正确的开放的价值观，然后与儿女共享，形成培养，形成教育，共建健全的人格。为了说得生动，每一点我都用例子来说说明。这样，每个家长可以根据例子就能看出自己孩子的问题，然后对症下药，因材施教。2.观念培养最重要小孩子两三岁，其实就可以进行精神方面的培养。

说是培养，其实不要太刻意，就是在玩乐沟通中完成，而不是去灌输。两三岁的孩子就有意识了。你给他东西吃，他高兴，你不给，他不高兴，就是他有意识了。也就是说，这时候，你可以跟他进行很原始的沟通。他想吃一个东西，你说，这东西很脏，不能吃。聪明的孩子能接受你的观念。他记住了...