2016年哈尔滨市南岗区教师招聘考核方式是什么

[教师招聘考试内容是什么]您好，中公教育为您服务。陕西招生考试信息网温馨提示：因为陕西去年改为市考了，各地市考试内容都不一样，大多都考的公共基础知识和教育类基础知识，只有汉中还考的跟往年省统考一...+阅读

2016年哈尔滨市南岗区教师招聘考核方式是什么

1、面试形式与方法。面试采取试讲的方式进行。试讲内容为所报岗位的现行教材，面试成绩满分为100分，面试成绩低于60分者不予聘用。

2、面试时间及地点待考生资格审核合格后现场领取书面面试通知书。（四）体检和政审。根据面试分数按招聘岗位人数1:1的比例由高分到低分等额确定进入体检和政审人选。因体检和政审不合格造成岗位空缺的，按岗位面试成绩依次递补。

（五）公示。根据面试、体检和政审结果，确定拟招聘人员，并在南岗区政府网站进行公示，公示期为7天。对公示反映有问题并查实不符合招聘条件的，取消其招聘入选资格。（六）办理聘用手续。对公示期满无异议的人员，按国家和省市关于事业单位管理有关规定办理聘用手续。试用期为6个月，试用期满合格的正式聘用，不合格者取消聘用资格。

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请问如何做好中职学校专业教师的绩效考核

一套好的管理制度能够使人们充满上进心，朝着积极、健康的方向去努力；相反，一套不科学的考核方式，很可能会打消勤奋者的工作积极性，使事物朝着消极、懈怠的方向发展。由此可见，管理考核工作是多么的重要。同时，在建立管理制度时还要贯彻尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行的基本原则。在中职学校建立起一套人性化、规范化的绩效管理体系，对教师的日常教学工作予以科学合理地评价，以此来评定教师的工作量及教学工作业绩，并与教师的薪酬挂钩，对于完善教学评价体系，促进教学质量不断提升将起到积极的推动作用。近几年，为了提高教学质量，很多中职学校开始在教师绩效考核上下工夫，有的学校甚至模仿、照搬本科院校的绩效管理系统。

但由于绩效管理系统不健全、考核指标和考核标准不科学、考核方法单一、考核过程不透明、考核与管理脱节等原因，使教师绩效管理流于形式，从而影响了管理者与教师之间、教师与学生之间的关系。有的学校只把教学考核与教师课时费标准挂钩，既没有绩效辅导，也没有绩效沟通，更没有绩效改进等环节，让教师觉得教学质量高低不能从培训、个人职业发展等最关心的问...... （本文共计2页） [继续阅读本文] 赞

急初中教师业务考核制度细则谢谢

我手上有资料，但仅供参考资料1:1.所以在职教师都必须参加学校或上级主管部门所组织的教师业务考试与考核，无故不参加者视为不合格；2.对于教师业务考试，每一位教师都必须认真准备，精心备考所任教学科整个初中学段的所有内容。教育局将随机每学期抽考任意一个学科一次，对于教育局未抽考的学科，学校将组织考试；3.因其他原因转入该校的教师，学校亦将组织考试，其考试内容、考试形式根据学校当年的情况来确定；4.在教育局或学校组织考试时，凡被通报舞弊、考试不合格的教师将停岗跟班学习一个月后，再组织考试，合格后方可重新上岗，仍不合格者将歇岗学习三个月，对于考试不合格停岗或歇岗学习的教师本学期考核结果的所发津贴将扣除35%，并在当年内不得参与评优、评模、晋级和职称晋升、继续教育学分登记的各项工作；5.教师业务考核是针对教师基本功（含普通话水平、应用规范字的能力）教师所任教学科的备、教、批、辅、考而组织的各项考核工作，考核分随机抽查与定时考核两种方式进行，重点考核教师的备课质量、课堂组织教学、课后作业批改与辅导、考试等提高教学质量的实际效果。6.凡是本校在职教职工，都必须认真对待教师业务考核的各项工作，凡在学校组织的随机抽查中，备课质量、课堂教学、作业批改等工作未达到教育局所规定的要，将在教师本学期地量化考核总分中每项扣除总分的5分，若在教育局组织的考核过程中，出现重大失误，造成不良影响的教师，当学期考核结果所发津贴将扣除35%，并停岗学习半年；7.凡在教师业务考试与考核中，有一项不合格者，当学期考核结果所发津贴将扣除35%发放，并停岗学习三个月，若有两项不合格者，当学期考核结果所发津贴将全部扣除，并停岗学习半年，在一年中的四次考核中有两项或两项以上不合格者，将报有关部门调离本工作岗位，从事其他工作；8.学校将组织建立教师个人档案，记录教师在从教的工作中地成绩与失误，考试与考核的结果，以便核查，作为教师聘任、培训、晋级、评优、评模地重要依据资料2：

一、考核内容教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。德：指政治思想和师德品质的表现；能：指业务知识、教育教学的水平和能力；勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；绩：指教育教学的数量、质量和效果

二、考核细则

（一）师德（10分）该项得分A=师德总分*10%

（二）考勤（10分）该项得分B=出勤得分÷3*10%

（三）工作常规考核（20分）该项得分C=常规考核得分*20%

（四）教育教学能力（30分）该项得分D，按考核等级本年级本学科最高等级记30分，每降低一个等级减3分。

（五）工作量（15分）该项得分E：一小周等于22课时记15分，多一课时加0.4分，少一课时减0.4分。

（六）班主任工作（10分）该项得分F=月考核平均分*10%（超过10分以10分记）。

（七）值周工作（5分）根据行政值周评价，该项得分G：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格1分。

（八）年度考核总分W=A+B+C+D+E+F+G

三、年度考核等级的划分及条件

（一）年度考核优秀应具备的条件

1、热爱教育事业，敬业爱岗，师德高尚。

2、教育教学能力强，教育教学实绩突出，师生反映好。

3、年度考核分数排名列校前15%部位之内。

（二）年度考核称职应具备的条件

1、热爱教育事业，敬业爱岗，师德良好。

2、教育教学能力较强，能胜任本职工作，师生反映良好。

3、年度考核得分75分（含）以上

（三）具备下列条件之一者，年度考核为基本称职

1、无故不参加暑假政治学习者；

2、一学期累计旷工二天及以上或累计旷课5节及以上者；

3、不服从学校工作安排，并造成严重后果者；

4、年度考核得分60--75分者

（四）具备下列条件之一者，年度考核为基本称职

1、师德败坏，触犯法律并受公安机关处理者；

2、年度考核得分60分（不含）以下者。

四、考核结果的使用（一）教师在学年度考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。1 、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。2 、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，根据上级文件精神在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。

（二）教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理： 1 、教师被确定为基本称职等次的，学校要安排人员进行帮带。2 、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。3 、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。

（三）教师学年度考核被确定不称职等次的，按以下办法处理

1、当年考核被确定为不称职等次的，报上级主管部门后调换工作或缓聘、短聘处理。 2 、连续两学年考核被确定为不称职等次的，按教师聘任制实施办法和实施意见的规定，报上级主管部门予以解聘或不聘。