怎样才能又快又好的记地图

[在又快又好的发展中体现先进性]——论加强党的先进性建设中央确定的保持共产党员先进性教育活动，有“四句话”的目标要求，这就是：“提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作。”这“四句话”，体...+阅读

怎样才能又快又好的记地图

其实记住地图不是一时半会的，都是要通过多看，没事的时候看看地图，挺有趣的。像我们高三学地理，地图真的很重要，一年下来，也就大概记住了。有些关键点，一定要记住。比如（30E ,30N）是开罗附近，（90E ,30N）是拉萨附近，掌握一些重要的经纬线交界的地方，就可以很快判断了。像我们老师当时说的，你沿着赤道一直看过去，记住大概的重要地点，其他大的经纬线也是这样，多看几遍就好。比如（50E）过的是里海，（60E）过的是咸海。比较，是很重要的。这些就要看个人的思维了，我一直觉得适合自己的方法才是最好的。可以用形象记忆法，也就是某个地区看起来像什么，也可以用意义记忆法，这就要弄清楚这里是这样的地形的原因了。慢慢探讨的，会记住的！

怎么学会看地图

地图是地理教学的“第二语言”，它与地理教学的关系十分密切。中学地理教学大纲要学生：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。”同时要教师：“在教学中要经常注意指导学生阅图、用图，使学生学会运用地图和分析地理问题的一些方法。”可见，培养和提高学生运用地图的能力是十分重要的。 “学习地理必须运用地图”。这是由地理学科研究对象的特殊性决定的。地图是学生汲取地理知识的一个源泉，又是帮助学生理解和巩固地理知识的重要手段。因此，教师要重视地图的教学，重视利用地理图像。俗话说：“授人已鱼不如授人以渔”。教师还要经常指导学生运用地理图像，使学生学会阅读和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能，培养学生观察、记忆、想象能力和分析问题的能力，并使学生初步具有自学地理的能力。

通过几年的地理教学，我深深地感觉到，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。这样，学生学起来感到轻松自如，从而激发了学生的学习兴趣，树立了学习信心。所以，学生对地图掌握的好与坏，直接影响到学生的学习成绩。当然，智力因素也占一方面，但在智力相同的条件下，读图能力较强的学生，他的地理成绩就比读图能力差的学生好，而且读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。如何培养学生的读图能力？这是一个关键问题。在几年的地理教学中，我初步地总结了一套不成熟的经验，并实施于教学中，收到很好的效果。

读图训练大体可分三步进行： 1 看图表标题图表标题指明此图表所属，这是读图的前提。与老教材相比较，新教材中图象的内容和比重都有较大的增加。并在选编中还注意到图象的实用性、思想性、教育性、艺术性，以及学生的年龄、心理特征，并有强烈的时代气息；在图象的表达立式上也更加多样化、并分散到各章节中，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面，接下来是看图例、注释。这是指导学生看图的基础。最后看图表内容。看时要细，要详。要引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，紧扣图表标题和设问谈图表，从图表上获取地理信息，并适时板书。 2 说图利用挂图或板图，教师进行细致地讲解。比如在讲“大洲和大洋”这节时，教师利用“东西半球图”让学生先指出七大洲、四大洋的名称，然后教师再进一步讲清哪个是东半球，哪个是西半球；东西半球各分布有哪几大洲，各大洋被哪几大洲包围；各大洲分别临近哪几大洋等。

这样可使学生明确七大洲和四大洋的分布，进一步加深印象。 3 绘图当图形在学生的大脑中有了初步的印象后，开始让学生在玻璃片上描绘出相应地图的轮廓，接着教师在黑板上示范填图，学生在玻璃片上独立填图，并用幻灯展示学生的玻璃片，进行相互比较，让学生自己选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到熟练程度。总之，地理教学应重视培养学生的读图能力，而读图能力的培养并非一朝一夕之事，需要长期的训练才能收到较好的效果