幼儿好奇心缺失的原因

[关于好奇心的名言]关于好奇心的名言 1、孩子们到时候会产生的不安、疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该...+阅读

幼儿好奇心缺失的原因

好奇心是指人们希望自己可以知道或了解更多事情的不满足的心理状态，而知欲则是指一个人探知识的强烈渴望。好奇心和知欲是每个人学习时不可缺少的因素，它可以激励人们不断地努力追，直至得到满意的答案为止。没有知欲和好奇心作为牵引和动力，任何学习都是被动和无意义的。当孩子们怀着追某个问题答案的强烈好奇心和知欲而去学习时，他获得的每一点知识都会让他感到快乐和满足，从而更加乐于追越来越多的知识。因此，可以这样说，好奇心和知欲是孩子主动学习的两大法宝。柳振刚是个初三年级的男孩，今年15岁。一直以来他都是在父母的监督下努力完成作业，认真学习，成绩很好。但随着中考的临近，他的压力越来越大。他开始不断地思考学习到底是为了什么，他觉得自己十来年的学习生活就像一台机器在重复记忆的工作，在学习中他从来没有体验过真正的快乐。

妈妈看出了儿子的忧虑，当她得知孩子内心的想法后，有点惊讶。她问柳振刚：“你的化学学得不错，每次做实验前你对即将产生的化学现象没有好奇心吗？”柳振刚小心地答道：“我想得最多的就是一定要把书里要的实验现象做出来，不要出现偏差闹笑话。” 妈妈语重心长地说：“孩子，学习不是这样的。其实在做一个化学实验时由于实验条件的不同而出现不同的实验现象很正常，主动去找出不同现象产生的原因才是真正在主动学习呢！” 柳振刚学习的动机和状态在现在许多孩子身上都有体现。他们为了考试、为了父母的要而学习，而不是在好奇心的驱使下为了追知识而去学习。读书在他们眼里变成了一种机械的工作，他们没有好奇心，缺乏知欲，只希望把知识记住，却没能从学习中体会到半点乐趣。

实验课本是培养孩子好奇心和知欲的好机会，却由于各种原因变成了学习的负担，许多孩子害怕实验，担心实验效果不像书中描述的那样。好奇心是孩子最为宝贵的财富，也是激发孩子学习兴趣的法宝。没有好奇心的驱使，孩子学到的只是死知识，他们把各种条条框框装进大脑里，不会学以致用。这样学习到的知识，也是最容易被遗忘的。专家给父母的建议建议一引导孩子多观察身边的现象激发孩子的好奇心，其实很简单，引导孩子多观察身边的现象就是一种很好的方法。许多父母常常陪在孩子身边，送他们去上辅导班，陪他们练英语口语，总认为只有这样才是学习。事实上，如果父母能够有意识地引导孩子观察身边的人和事，引发他们思考生活中的各种现象，自然就能激起孩子的好奇心，让他们产生强烈的知欲。

柳明辉是个六年级的男孩，他非常活跃，他的妈妈是一位银行工作人员，平时比较注重孩子的教育。有一次，柳明辉和妈妈在公园里散步，突然许多青蛙都跳出了池塘。妈妈立即指导儿子观察，并且告诉孩子：“一会要下雨了！” 果然，没过半小时，晴天突然就变阴了，雨啪啦啪啦地下了起来。柳明辉对于妈妈的“神机妙算”非常佩服，他怀着强烈的好奇心去翻阅了科普书籍，才知道原来下雨前空气湿度增大，青蛙的皮肤被充分湿润，就会变得特别活跃，所以青蛙被人们称为“活晴雨表”。平时父母应该多陪孩子出去散步，引导孩子观察自然界的一些现象，例如云、雨等的变化，并且让孩子注意观察这些自然现象发生时动物都有一些什么反应等。同时，父母也可以多带孩子参观一些人文景观如各种名人故居等，让孩子了解这些人文景观的来历和名人的故事，以激发孩子强烈的知欲望。

建议二鼓励孩子提出问题有问题是孩子好奇心的重要表现。作为父母，应该鼓励孩子提出问题，这是尊重孩子的一种表现，更是激发和保护孩子好奇心的一种方法。孩子有问题，说明他们在思考，而不是像有些父母想的那样没认真学习。郑智宸是个四年级的男孩，他学习成绩很好，还是学校科技活动小组的活跃分子。郑智宸的爸爸是研究植物的专家，很注重对孩子好奇心的培养。有一次，他带着郑智宸去野外写生，要孩子提出至少50个问题，而且不能重复。到野外后，郑智宸便开始不断地寻找问题。他认真地观察每株草、每棵树的形态，期待从中找到不懂的地方，然后迫不及待地向爸爸发问。看到孩子的表现，爸爸欣慰地笑了，拍拍孩子的肩膀说：“今天开心吗？”智宸点点头。

父母要经常鼓励孩子多提问题，让他们带着寻找问题的心态进入学习状态，这样才能激发孩子的好奇心，让孩子产生追知识的动力。在平时的生活中，父母要以宽容、开放的态度对待孩子提出的每一个问题，尤其不能粗暴地对待孩子提出的问题，那样只会扼杀他们的好奇心。建议三认真对待孩子的提问对于孩子的每个问题，父母都应该认真地对待。如果父母不认真对待孩子的问题，不仅会让孩子丧失好奇心，更有可能失去一个传授给孩子知识的大好时机。父母应该蹲下来，认真倾听孩子的提问，对于他们那些不着边际的提问，一定要问清楚原因，不能敷衍地对待。对于自己也不懂的问题，父母可以直接告诉孩子自己也不知道，并且和孩子一起查阅科普杂志或者相关书籍，去弄清楚原因。

建议四培养孩子的探索精神 “路...

怎样对待幼儿的好奇心

富于好奇心是幼儿的一大心理特征。由于幼儿阅历少，知识经验贫乏，他们对接触到的新鲜事物，往往爱提“是什么”和“为什么”的问题。诸如“为什么鱼要生活在水里？”为什么夏天热、冬天冷？““为什么爸爸有胡子，而妈妈没有胡子？”“我是从哪里来的？”等许许多多问题。这表明幼儿已经有了活跃的思维。那么在日常生活中我们应该怎样对待幼儿的好奇好问呢？

一、鼓励幼儿的好奇心。幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。比如有的幼儿趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等等。所有这些，不要简单的说幼儿越来越淘气了，这正是幼儿好奇的表现。对此教师不能在言语上、行动上不自觉的压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。著名科学家爱迪生，他在回答别人为什么有那么多创造发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，是他的母亲保护和支持了他的好奇心，并热情的鼓励、启发和引导他，才使他取得了极大的成功。也只有这样，幼儿的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为幼儿认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是幼儿知的“发动机'，它与幼儿的愉快情感是联系在一起的，它有一种神奇的力量，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。

二、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的知欲。课堂上，一个老师在教幼儿认识“4”,“4”像什么呢？幼儿们纷纷回答：“像树叶，像头巾，像鱼头，像山峰，像长矛。。。。。。”最后老师说：“我告诉你们吧，象一面小旗。”一个开放性的问题根本没有什么标准答案，正是培养幼儿创造思维能力绝好的机会，可这个老师却硬要幼儿向她“看齐”，虽然幼儿记住了老师的标准答案，却又一次给幼儿的思维加上了一道禁锢，刚刚引发出来的创造性的火苗又给扑灭了。有一次，一个小男孩面对窗外的风雨雷电，提出了“妈妈，为什么会刮风呀？”“为什么会下雨呀？”“为什么会打雷呀？”“为什么会打闪呀？”而他妈妈却不耐烦的说：“你为什么这么烦人呀？”这样一来，以后这孩子还会向大人提问题吗？这种生活中常见的现象值得我们思考，如果幼儿碰到问题，我们必须给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。不管幼儿提出的问题多么幼稚可笑，幼儿的见解显得多么离奇，教师不应置之不理，或讥笑他们。而应该满腔热情的对待幼儿，然后再用浅显易懂的语言引导幼儿正确地分析问题，解决问题。幼儿的好奇心还表现在好动。新买的玩具，不仅玩不释手，甚至把玩具拆开，想看一看，什么东西使小汽车自动地跑。这时不要认为幼儿是故意搞破坏，幼儿正是在好奇心的驱使下才会有这样的探究行为，老师要尽量给幼儿提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，要使幼儿的知欲得到满足。对待幼儿的好奇心和好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、置之不理都会将幼儿的知欲扼杀在摇篮中。幼儿的好奇心往往缺乏明确的目的性，作为老师要积极引导。例如，幼儿会经常问这样的问题：“老虎为什么要吃人？山羊为什么要吃草？”老师告诉他，因为老虎要吃肉，而山羊喜欢吃草。对这样的答案，幼儿也就满足了，不再追问了，但我们却不应就此罢休，应借机引导幼儿观察虎和羊的牙齿与胃的结构，教幼儿了解粗浅的生物进化的道理。

三、区别对待幼儿的各种提问。幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他们继续探索。对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起去寻找答案。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的知欲望，还可以教他们获取知识的途径和方法。对于那些比较复杂、难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如幼儿问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让幼儿观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的。这种回答要比回避好，更比欺骗幼儿说；“你是从地里刨出来的。”等违背科学的说法要好的多。好奇好问是幼儿的天性，也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。幼儿只有在丰富多彩的环境下，见到某种新事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多彩的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案。

怎样培养孩子的好奇心

亲身示范

爸妈首先要向宝宝展现出自己的好奇心，比如带宝宝一起外出散步时，多多表现出对一草一木，太阳星星及其他事物的兴趣和探索愿望。

尊重宝宝的兴趣

宝宝能从那些能够抓住自己注意力和想像力的东西中学到更多的东西。如果宝宝喜欢音乐，就常常放给他听，和他一起玩乐器；如果宝宝对昆虫感兴趣，就陪他一起捉、养昆虫。

简单、清楚地回答宝宝的问题

同一个问题，根据不同年龄段宝宝的理解力，爸妈应该做出不同的回答，在做出回答前请先宝宝是怎么想的。如果不知道答案是什么，也如实告之。这能让宝宝知道人不可能知道所有问题的答案。也是鼓励宝宝自己寻找答案的好契机。

提供适合宝宝阅读的绘本、书籍

书本是每个具有好奇心的宝宝快乐的最好媒介。小动物绘本也好，天文类绘本也好，阅读什么类型的书籍并不是十分重要，关键是能够抓住宝宝的兴趣，宝宝也喜欢读。

开放式提问让爸妈更了解宝宝

“你觉得怎么样……”，“幼儿园里今天发生了什么事？”此类开放式的提问能够让宝宝表达自己的想法，展现他的爱好和兴趣，为爸妈了解宝宝的内心世界打开一扇窗。

创设有趣的环境

对于小宝宝来说，即便只是墙上的一幅画都能让他琢磨半天。创设能够启发好奇心的环境很重要，爸妈要提供宝宝安全、有趣的玩具供其“探索”，还要经常更新保持新鲜感。

可以略做变通，而不是扼杀好奇心

有时，宝宝的“探索”是具有“破坏性”的。爸妈可以通过一定的引导，既保护宝宝的好奇心，又把“探索”活动的破坏性降到最低。如果宝宝热衷于把杯子里的水往外倒，随处倒在床上、地板上……的确会令人很头疼，但可以换个地方，比如带宝宝到浴室，让他往洗澡盆里倒；或者倒在容易清洗的厨房地板上。有些东西比较危险或者不想让宝宝玩的，爸妈则可以找找其他相似的、安全的替代物。

提供可以自由创作的素材

水、黏土、盒子、瓶子和一些制作类的素材，这些和有固定玩法、特别设计的玩具不一样，不要