精彩极了和糟糕透了教学反思

[幼儿园中班的教学反思]范文一【活动目标】 1、理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。 2、知道感冒会传染给别人，了解预防感冒的方法。 3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。【重...+阅读

《精彩极了和糟糕透了》教学反思《精彩极了和糟糕透了》是人教版五年级上册第六单元中的一篇精读课文，文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，母亲对此的评价是精彩极了，父亲对此的评价是糟糕透了，父亲和母亲对我的作品截然不同的评价，对我产生了巨大的影响，使我在精彩极了的鼓励中，在糟糕透了的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。并且我也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。作者对父母的评价经历了从不理解到理解的过程。文本的教育价值在于如何理解父母的爱。我主要是通过揭示课题，扣题激趣创设情境，引起思辩、品读重点句子感悟文本内涵、联想补白文本空白和小结，存疑这几个教学环节来引导学生理解和感悟的。对于文本中对妈妈鼓励的感悟，我采用了抓住文本中关键的言语形式来让学生品读重点句子，从而感悟文本内涵。例如在妈妈对巴迪的第一首诗的评价一句：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!引导学生抓住眼睛亮亮地、兴奋、嚷这些关键的词语以及真是吗?的疑问和两个感叹句，来重点感受妈妈对巴迪的鼓励。至于对爸爸糟糕透了的评价的理解，主要是采用角色体验补白文本的方式来实施。通过教师采访扮演父亲的角色的学生，追问学生你当时心里会怎样想?为什么坚决不退让?这些问题，让学生入情入境来揣摩爸爸的评价背后的良苦用心。学生的角色过渡十分快，马上就进入到父亲这个角色中，理解了父亲的良苦用心。接着我出示了下面两句拓展说精彩极了是母亲对孩子的( )，母爱像( )，它( )。糟糕透了是父亲对孩子的( )，父爱像( )，它( )。学生的答案精彩极了：母爱像春雨，它滋润着我的心田。母爱像暖流，它温暖着我的心。父爱像警钟，它时刻提醒我不要走入歧途。父爱像苦瓜，它虽苦但有利于我们成长。至此，学生都理解了文本的内涵，不管是怎样的评价，方式不一样，但都是父母的爱。整个教学过程我是从演绎到归纳进行的，以学定教，顺学而导，循序渐进地完成教学目标。《精彩极了和糟糕透了》教学反思《精彩极了和糟糕透了》本课主要写的是对童年生活的回忆。精彩极了和糟糕透了主要写的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。通过这节课的教学，我有了以下几点感受：

一、爱是本课的亮点。作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入时，我富于动情的叙述，一下子抓住了孩子们的心。孩子们，让我们满怀对生活的感激，对父母的感激，走进《精彩极了和糟糕透了》。

二、营造和谐宽松的气氛，鼓励学生质疑问难，使学生在一个民主的课堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教学活动。《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，学生是学习和发展的主体教师是学习活动的引导者和组织者。因此教学中充分发挥师生双方的积极性，让学生自主读书，大胆质疑，提出自己的问题，教师也提出自己心中的疑问，让学生帮助解决。在教学中我设计了不同形式的读，师生之间，生生之间的相互评价，重在培养学生喜欢阅读的意识。