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如何对幼儿进行德育教育之我见

12月18日 编辑 fanwen51.com

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如何对幼儿进行德育教育之我见 纵观古今中外之教育,无不把德育放在突出地位。德育对所有的学校来说都是十分重要的,对幼儿园来说,更有其特殊的功能。 孩子呱呱坠地时,给父母带来欢乐,期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养,给他丰富的知识,开发他的智力……但对孩子的思想品德教育却考虑不多。其实,孩子的思想品德教育是极为重要的。因为幼儿期是人的启蒙期,是一个人个性、品德开始形成的重要时期,这一时期的孩子有很强的模仿性和可塑性,容易接受外界影响。作为幼儿教师必须把握住这个有利时机,从小对幼儿进行思想品德教育。有位优秀的儿童教育家说过:“优秀的品德,只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶才有希望,在孩子心灵中播下道德的种子,越早越好。” 孩子的健康成长是受多种因素影响的,有了良好的外部环境的影响和促发内在需求的动因,幼儿的成长就能少走弯路。从我的教育经验和许多成功案例中我深深感到,只有有了良好的家庭──学校──社会三维教育网,才会真正形成教育合力。如何做到这一点?关键是教育者必须有科学的教育理念,以及一整套教育方案和良好的细心扎实的工作热心。一、教育者要有良好的道德情感。陶行知曾说:“德高为范,学高为师。”人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。幼儿教师只有自身具有良好的素质,才能创造良好的环境并对幼儿施加良好的教育影响。教师的道德情感与幼儿的道德情感有密切的关系,教师的一言一行无不对幼儿产生深刻的影响。有一次,我带小朋友外出散步,路上看见一个清洁工人在倒垃圾,我就掩着鼻子说:“臭死了,快走!”万万没想到,这无意中的言行竟然产生意想不到的结果:事隔不久,在一次教育幼儿尊敬劳动者的道德认识的谈话里,竞然有孩子这样说“清洁工,臭死了,我才不尊敬他们呢!”听了这孩子的话,我深感内疚,这难道不是教师道德情感的偏差所带来的不良后果吗? 事实证明教师自身必须具有健康的道德情感,才能起到为人师表的作用,才能影响促进幼儿良好道德情感的形成。所以说,幼儿德育应该从树立榜样、激起情感入手,以培养幼儿良好品德和行为习惯为 主。二、教育者要注意幼儿的德育教育。对幼儿进行品德教育首先要对幼儿进行爱祖国的教育,对幼儿来说,培养他们对祖国的爱,使孩子领受到祖国的山山水水,江海,河川的美丽风光,知道祖国领土的辽阔,物资的丰富,悠久的文化,这些都能对幼儿进行爱的熏陶,萌发他们对祖国的爱。使孩子养成讲文明,讲礼貌的好习惯,培养孩子诚实,讲真话的好品质。要求幼儿从小不骂人,不讲脏话,待人和气,热情,有礼貌,教育孩子不论拾到什么东西都要交公,不隐瞒自己的过错,并要勇于改过。自己穿衣,洗脸、刷牙,吃饭,收拾床铺、玩具等。培养幼儿生活的条理性,独立生活的能力,并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好的基础。培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格,培养他们的自信心。在日常生活中,我们要注意运用正确的教育方法,经常鼓励,支持孩子参加各种有益的活动,不要随便指责,嘲笑,挖苦和恐吓孩子,以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。当孩子受到挫折时,我们要关心帮助孩子改正缺点。教育孩子的方法有许多种,需要我们开动脑筋,从中选出促进孩子主动发展的一种,只要有心是完全能做得到的。三、教育者的爱能起到感化作用。教育不能没有爱,师爱是转变幼儿思想工作的先导。思想教育是人与人心灵最微妙的相互接触,是动之以情和晓之以理的巧妙结合。孩子在家需要父母爱,来到幼儿园需要教师的爱。教师对幼儿要充满爱心、尊重、信任和理解他们,只有这样,幼儿才乐意接受教师的帮助和教育。我班的陈佳浩小朋友,由于父母不和长期不在家,由爷爷奶奶照顾,缺乏父母之爱,性格孤独、散漫,动不动就咬人、打人,每天上幼儿园总是哭。我就主动亲近他、关心他,用温馨的爱照顾他,不久,我们建立了深厚的友谊,我说的话他愿意听,喜欢和我在一起,我经常以故事的形式教育他。有一次。奶奶很迟接他回家,我把他抱在怀里,安慰他,并轻声说:“老师做你的妈妈好吗?”他点点头,把我抱得紧紧的,这对他来说是一种精神上的满足,也是情感上的满足,从此以后,陈佳浩小朋友变了,不但不哭、不打人,而且学习认真、守纪律、懂礼貌、喜欢参加各项 活动。师爱不仅是培养幼儿良好道德品质的源泉,也是改变幼儿消极因素为积极因素的动力,是做好思想转变的一把金钥匙,它将激励幼儿的自信心和上进心。比如,对于聪明活泼的孩子,通常拥有许多崇拜者,大家都喜欢;顽皮、笨拙、能力差的幼儿则容易受排斥而产生自卑感,缺乏自信。越是这种孩子,教师要给他们多几分爱心和关切,使他们知道教师喜欢他,从而增强自信心,最使幼儿满意的奖励是教师的爱。此外还要善于观察、了解他们,创造机会鼓励他们,尽量发现孩子身上的闪光点促其进步,当有点滴进步时,应在集体面前给予表扬,使幼儿意识到自己的行为同样受到大家的关注。人非草木,爱心和关怀常能感化思想和行动。四...

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