结合教材从主旨材料结构语言等四个方面阐述实用型文章的特

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实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面：

1、主旨：主旨单

一、集中、明确主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一，是说一篇文章中只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清楚，而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去。

2、材料：材料多样，真实有力，材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论，真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件，有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。

3、结构：结构合理、谨严固定，简单地说，结构是文章的内部构造，安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序，易于发挥实际效用。

4、语言：语言准确，简明、平易、庄重。语言准确是对所有文章的要求，语言运用得好坏，直接关系到文章质量的高低，任何文章的语言，都应当具有简明性，所谓的语言简明性。总之，主旨单

一、集中、明确、材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言准确、简明、平易、庄重，是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。扩展资料：实用型文章体现出其为适应社会经济文化的发展而变革与创造，是自身的主动变化，甚至拓展到文体类别的创制，比如电子媒体出现后产生的短信体、微博体、微信体等，因此其更能凸显应用写作活动的功能性和主动性，本质上是对文本的一种动态考察。而“实用写作”这一概念所强调的效用性体现了文本的使用过程，着眼点在管理、教育、规范、传播以及所产生的实际效果。从这一角度看，实用写作活动就是为实用而写作，其更强调文本性质，本质上是对文本的一种静态考察。尽管在不同的研究内容上“应用写作”论文与“实用写作”论文的数量存在差异，但是占比趋向一致，由高到低的顺序排位都是教学研究、基础理论研究、写作方法与技巧、教材研究、实训研究；第三，从统计数据反过来观察“应用写作”与“实用写作” 这两个概念的使用情况，无论是从内涵、外延，还是从适用范围和具体指向来看，并没有分明的界限和区别。...