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实用类文本的最后一道8分题应怎样答

01月06日 编辑 fanwen51.com

[求解计算机网络与通信的一道关于子网掩码的题]楼上想必确实很久没算,基本算法都忘了吧。。。。。 A类子网默认掩码是255.0.0.0 后三位全零表示涵盖所有A类掩码。 默认子网掩码换算为二进制就是11111111 00000000 00000000...+阅读

篇文章例给做答吧碧云寺秋色 北京西山碧云寺寺院林些等院都树木或花草些树木种类繁其少几百岁参干寺附近些高土山岭树木相繁密 我秋节搬寺些繁茂树丛少看黄色或红色叶 半月寺些树木渐渐始变换着颜色石塔前柿树院些攀着石桥假山爬山虎像先秋意似叶慢慢黄黄、赤赤绿色统治基本没摇近情景突变黄、红、赤颜色触目都神速我模糊季节惊醒 论爬山虎都急速换新装都由绿变黄、变红、变丹、变赤………我要找整片绿叶已经容易罗汉堂前院靠北墙株缠绕着槐树爬山虎平我没注意跟槐树叶差别几同槐树些叶渐渐变黄全树绿沉沉爬山虎数叶却由绿变黄、变赤树干、树枝鲜明显自艳丽特别阳光照射些深红、浅红、金黄、柑黄叶都闪着亮光槐树反衬美丽 释迦牟尼佛殿前两株梧桐弥勒佛殿前些高耸白树泉水院石桥边株黑枣树……全都披黄袍山纪念堂株娑罗树部叶镶黄边堂阶株沿着柏升高处凌霄花树叶都变咖啡色 自些高耸柏松树比较保守尽管少叶已经变刀锈色身件墨绿袍肯轻易褪槐树叶改变踊跃管现碧云寺景色却彩彩秋林自特别情调风格夏花园美代替概括 古代诗喜欢秋看作悲伤季节许悲秋诗篇或诗句半提草木黄落景象其实引起伤并定秋固特性许面看倒叫愉快辰所谓春秋佳决没根据句赞语 夏草木叶绿油油固象征着、繁荣底免单调些秋尤其深秋许树木叶变色柿红、朱红、金黄、古铜色、赭色半黄半绿或半黄半赤……五颜十色山野打扮像盛装姑娘加节色澄明气候清爽想想丰富秋色唤起种欢快情啊 我晓古代诗所秋风喟见黄叶伤情定社原诗或同情民苦难或伤悼遭逢幸……种悲哀情往往容易由某些自现象触发泄即便并所诗面些变色叶都唉声叹气停车坐枫林晚霜叶红于二月花明白颂扬红叶机与美丽;扁舟棹归何处家江南黄叶村诗于江南秋色明艳羡已外像红树青山放船、半江红树鲈鱼……些美丽诗句都远离满山红叶尽离眼血种饱含着哀伤情调家知道现跟立;历史河着脉相联源流即使旧代诗于某些事物具定情我没权力判定切诗于红叶黄叶美都必色盲 (取材于钟敬文同名散文) 18。 请仔细体第三段结尾画线句:神速我模糊季节惊醒答面问题

(5) ①句文章结构作用

(3) ②作者使用惊醒词哪

(2) 标准答案: 第问:直接触发作者秋色集描写起承启结构作用 第二问:彰显秋色突其表达作者秋色美惊叹 试题精讲:

(1)关于作用问题解答策略 简单说骨加肉模式先按照表判断句位置根据实际情况按照表格判断句作用骨照抄面原再适根据文章具体内容补充点肉即比承承面说内容;启启面哪题简单结合文章内容说点即题目答圆满结合道题说首先做判断我看句间仔细看看三作用哪句即用字代词说明与前文关联显承;再看半句则说我模糊季节惊醒段始接着铺叙爬山虎何换新装、叶颜色何变等等明显接续文季节于判断承启起再结合文章文内容添句:直接触发作者秋色集描写题目答圆满

(2)于词语处类题属于鉴赏相讲容许定发挥类题仍要握基本答题格式比较古板词通写……表达……模式要注意通写面般需要同根据自词语理解重新概括词语内容切记要论词要善于观察词语所句主要内容表达般添加文章主旨或作者观点即要向错般答题障碍道题目说惊醒词句神速我模糊季节惊醒我判断惊醒与秋神速密切相关注意我句解释惊醒词概括说彰显秋色突其再加表达作者赞美秋类题目答差 19。 本文量运用描写色彩词语与文章主旨关系产艺术效

(5) 标准答案: 第问: 文章表达作者秋色美发现与赞叹并结合古创作传达作者审美体验社关系理解描写色彩词语量运用凸显文章主旨 第二问: 艺术效则写秋叶绚烂彩展现秋色丰富性:给种视觉享受富于艺术染力 试题精讲: 道题目比较精彩容易手题目单纯问文章主旨或者单纯析色彩词语能都能答些偏偏两者混起北京卷经现类词句理解与主旨混问、文章内容析与主旨混问怪题类题通做答案极容易通答进行拼贴行家记住点论词语文章提某内容要问些东西与主旨何关系答案都都表现、深化、突主旨答句半数已经入账类题答题模式首先概括提炼文章主旨用自简单析词语、句、其内容突表现主旨像道题首先通文章段落(段)叙述归纳文章主旨即赞美秋同传达作者审美体验社关系理解再扣帽--色彩词语形象表现深化突主旨

(2)词语艺术效仍骨加肉答题模式授课教师要握住点即词语艺术效非面三点:增强文章性、强化文章染力、提高读者阅读兴趣些骨再结合文章肉析知识点:

1、表达式 记叙 顺叙 交代清楚明白 倒叙 引起悬念 插叙 使叙述完整 补叙 前面叙述加补充解释 抒情 直接抒情 往往文章主要情文章主旨 奠定基调结尾升华主题 间接抒情 描写 细描、白描 散文主要使物或事物更加具体形象更表达主题 (侧)面描写 物描写(肖像、理等) 议论 或结尾往往揭示主题 间渡引主旨作用 说明 作解释利于展示、事、物

2、修辞手 修辞手 使用达效 比喻 特征突形象易于理解(注意本体喻体理解) 拟 使形象更加表意更加丰富情更加充沛憎更加鲜明 反语 揭露批判辛辣讽刺幽默趣使文章富战斗性 双关 使语言幽默表达含蓄曲折泼增强文章表现力 反复 突思想强调情清层加强节奏、旋律美 比 两物比--揭示坏、善恶、美丑立便于比较鉴别 物比--揭示立面反映辨证统关系认识问题全面 夸张 特征突形象给读者冲击强...

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