教育随笔：孩子让我懂得什么是坚持

[幼儿园美术大班教学随笔怎样选材]大班数学活动《猜猜有什么不一样》教学反思 1.选材生活化、趣味化、经验化。现在的孩子大都是独身子女，他们关注自身比较多，不太会去关注周围的其他的小朋友和他自己到底有什...+阅读

坚持是什么？往小了说，只是两个简简单单的字；往大了说，是意志力的代名词。从小到大，除了当幼儿老师这件事，在我身上，似乎鲜有坚持到底的事，常常被生活中的风暴所打倒，总是浅尝辄止，半途而废。然而，今天下午，两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了，让我真正感觉到了“坚持”的力量。

大班要求孩子们掌握跳绳的技能。亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。为鼓励他们早日学会跳绳，每次运动我都提供绳子便于他们练习，还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。可惜，一学期下来，这两个孩子仍然没能学会。经过调查，我发现，每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子，根本就不练习。盯了几次，就那么认真跳几下，可明显看到他俩是非常地不情愿。确实，眼看着同伴们都已熟练掌握，失落感，加上找不到跳绳感觉的挫败感，让他俩越来越失去信心，采取了逃避的行为。

新学期开始了，我要先从培养孩子的兴趣着手，先让他俩爱上跳绳，能自觉地练习，然后才可能学会跳绳。这不，两人拿好跳绳又开始躲我了。每个孩子都喜欢得到夸奖，所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。当两孩子跳了第一下的时候，便及时地鼓励：“呀，过了一年，长大一岁了，进步这么大。”两个孩子开心地对望一下，夸奖过后，我给孩子们指出了具体的建议：“脚抬得高一点，绳子甩一下跳一下，好，加油，真棒。很快就能学会了。”此刻，两个孩子信心十足，积极地练习着。为进一步激起孩子跳绳的欲望，我根据大班幼儿争强好胜的特点，及时提出让他俩比赛竞争的建议，比一比谁先跳会。两孩子不约而同地大叫一声：“好。”随后开始你争我赶的练习，“一个，两个，跳过去了，耶。”

文文用手擦了一下额头上的汗：“好热啊，再热也不能放弃。”

亮亮：“对，加油。”

右边亮亮说：“我已经跳了20多个了。”

左边文文不屑地说：“你是一个一个跳的，不算。”

亮亮不悦，稍显发怒：“哼，不理你了。”

不一会儿，两孩子已经大汗淋漓，我赶紧叫他们坐一边休息。于是又发生了以下一段简短的谈话。

亮亮：“明天我还要坚持练习。”

文文：“坚持，才能学会跳绳，才能成功。”

亮亮：“所以一定要坚持。”

我：“坚持到什么时候呢？”

文文：“坚持到我们学会跳绳的那一刻。”

亮亮：“那就让我们一起坚持吧，耶。”