有什么好方法能帮助自闭症的孩子

[小学二年级作文：我帮助了他]二年级帮助别人的作文一：帮助别人，快乐自己（195字）星期五回家的时候，走到半路上，我看见一位穿着破烂衣服，脸脏兮兮的老奶奶，她在向过路的叔叔阿姨要钱，老奶奶不会说话，一直在用手比划...+阅读

首先关注孩子的生活、安全及心理照顾，重点介绍社会功能训练。1.语言能力训练：创造语言环境，选择孩子喜欢的事情作为切入点，启发孩子多讲话，融入生活。例如，给孩子削苹果时，妈妈可以反复说：“妈妈给你削苹果”，并与行动联系起来。同时，多与孩子游戏，反复让孩子模仿大人简单的问话。2.人际交往能力训练：a教孩子注视别人的眼睛和脸，父母可以用手捧住患儿的头，与他面对面，一边追随他的目光，一边温和的叫他的名字，知道他开始注视父母的眼睛和脸；也可以在患儿面前扮鬼脸或新奇的物品，以吸引患儿的目光。

b训练患儿用语言表达自己的意愿和用语言传递信息。可利用情景或患儿提出要求时进行，反复训练使儿童用语言表达自己的愿望。也可让患儿进行传话训练，传话开始宜短，之后逐渐延长，如此训练将使患儿主动与他人简历关系，改善交往，走出自闭。c使患儿理解常见体态语言的含义，如点头、摇头等，还可以通过游戏逐渐学习与他人交往，扩大交往范围。

3.行为矫正训练：父母应熟悉患儿的喜好和需要，尽量融入他们的生活，让孩子能接受大人的帮助，逐步接受外界的世界。如果有刻板、强迫或不良习惯，不要一味迁就，不要在患儿尖叫和发脾气时，满足他们的要求，不配合患儿完成他的刻板行为。对患儿的日常生活规律有意识地做一些小的变动，使患儿在不知不觉的小变化中，慢慢习惯常规生活的变化。

培养患儿正常合理的兴趣，如画画、写字、做家务、玩游戏。如果有自伤、自残行为，应立即制止，如马上抓住患儿的手，或给患儿带上手套或帽子，也可以要求患儿学习把手放在桌子上，减少自伤行为。此外，分析行为发生原因：如果是父母关心不够，给予更多的安慰和安抚；如果是生活单调，创造活动条件，丰富患儿生活。总之，对待孩子要充满爱心和耐心，不要放弃孩子