幼儿园小班礼仪去商场的备课怎么写

[幼儿中班礼仪尊重长辈怎么写备课]3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。中国人生儿育女不仅仅是传宗接代、延续香火，更重要的是...+阅读

幼儿园小班礼仪去商场的备课怎么写

一、在园礼仪教育内容

（一）入园礼仪

1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检。

2、能在成人的提醒下向老师问好，并放好晨检牌。

（二）离园礼仪

1、能自己整理玩过的玩具，看过的图书，并且轻轻地将凳子摆放到指定位置。

2、能主动地看着老师向老师说再见。

（三）学习礼仪

（1）户外活动及早操

1、积极参加户外活动，遵守规则，一个跟着一个走。

2、注意安全，在老师规定的范围内活动，不会离开老师的视线。

3、做操情绪愉快，能在老师指定的位置里站好。动作准确到位，有节奏。

（2）集中教育法阅读——

1、安静认真地倾听，别人讲话时不插嘴，还不做小动作。

2、掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。如：学习轻轻地一页页翻书本。美工——

1、学习正确使用固体胶。先打开盖子再旋出胶体，放入规定筐内，用完后及时盖回，放回原处。

2、手工活动后将废纸扔到垃圾筒内，保持桌地面整洁。

3、蜡笔不在桌面上乱涂乱画。

（四）区角活动

1、在规定区域内活动，在各区角安静活动。

2、爱护玩具，养成轻拿轻放的好习惯，不把玩具撒在地面上。

（五）交往礼仪

1、能与同伴一起玩，动作文明。

2、在交往中使用礼貌用语。如：你（您）好！老师好！早上好！欢迎！再见！谢谢！请帮帮忙！

（六）生活礼仪

1、能自己穿鞋，穿宽松的裤子。

2、能自己拿杯子喝水，然后放好杯子。遇到人多，必须自觉排队，按标签拿茶杯，再打开水龙头，用茶杯接牢，并迅速关上，以免浪费水。

3、能自己脱裤子解小便，便后洗手。

4、初步学习正确的洗手方法：先拧开水龙头，双手浸湿再擦肥皂，手心搓搓，手背搓搓，双手手指交叉搓搓，最后用水冲干净。

5、午睡时找到自己的床，会脱鞋子放在床底下摆放整齐，不带玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。睡醒后会安静地躺着休息，不打扰同伴。

（七）、就餐礼仪：

1、解小便、洗手、做餐前准备；

2、在规定的位置上坐好，安静等候老师分餐；

3、进餐时小凳子靠近桌子，一手拿碗，一手拿勺，尽量保持桌面4地面的整洁；

4、能独立进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜；

5、进餐时能尽量保持安静，知道不可以大声说话；

6、吃完饭后，自己擦嘴、擦脸，把毛巾放在指定脸盆内；

7、先吃完饭的托儿在空的场地安静地自由活动；

8、全班吃完后教师组织托儿分组洗手；

9、坐在规定位置上等待老师分水果；

10、吃完水果后将果皮扔进垃圾桶。二家庭礼仪教育目标

（一）做客、待客礼仪能在家长提醒下向客人问好，去做客要向主人问好。

（二）接打电话礼仪接到电话后能叫家人来接听。

（三）公共场所所礼仪能在家人的提醒下，不在公共场所大声吵闹。。

有急事不能中途离开教案交往礼仪教案

活动目标：

1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

2、培养幼儿遵守规则的意识。大班社会活动教案《有礼貌的人》活动准备：

1、纸、笔每人一份。

2、日常生活中进行常规培养。活动过程：

一、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。

五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：

1、本次活动30分钟。

2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。

3、讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。

幼儿园礼仪课程出门回家说课稿

活动目标：

、

让幼儿知道回家进门及离家出门时的一般礼仪。

、

养成幼儿良好的生活习惯

。

活动准备：

、

幼儿出门回家有礼貌的挂图或课件。

、

幼儿出门回家不礼貌的挂图或课件。

、

适合幼儿表演的情景。

活动过程：

、

出示挂图一，

明明正准备上幼儿园，

他的衣服还是乱

七八糟的，

当他出门的时候，

他使劲把门关上，

并且也不

和爸爸妈妈说在见，

这时老师模仿门哭的声音，

让幼儿猜

想谁在哭，

为什么哭了？明明来到幼儿园，

小朋友都不和

他玩，

让小朋友猜想为什么小朋友都不和明明玩？明明该

怎么办？

、

出示挂图二，

乐乐正准备上幼儿园，

她穿的整整齐齐

的，

她在出门前和爸爸妈妈说再见，

然后轻轻的把门关上，

来到幼儿园，小朋友们都喜欢和乐乐玩。

、

让幼儿在两幅图上找出有什么不一样的，谁做的对，

谁做的不对，

为什么？小朋友喜欢和谁做朋友。

为什么？

乐乐应该怎么做？

、

出示挂图三，明明回家后，一脚把门踢开，看到爷爷

奶奶也不打招呼，

也没有换鞋，

也不洗手，

就跑到自己的

屋里玩玩具，教师模仿门哭的声音，让幼儿猜想谁在哭，

为什么哭了？明明的手太脏了，

玩具都不想和他玩，

教师

模仿玩具对话，

不喜欢明明。

爷爷奶奶也不高兴了，

为什

么？明明应该怎么做？

、

出示挂图四、乐乐回家后轻轻地关上门，换好鞋，看

到爷爷奶奶说“爷爷奶奶，我回来了”，然后到洗手间洗

手，

经过爷爷奶奶的同意后，

在到自己的房间玩玩具，

玩

具都喜欢干干净净，

香喷喷的乐乐，

爷爷奶奶高兴地夸乐

乐是个懂礼貌的好孩子。

、

挂图三和挂图四，

让幼儿找出有什么不一样的，

谁做

得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？

、

分别让幼儿表演出门回家，

边表演边说儿歌：

出门前，

整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后

洗手。

活动小结：

通过本节课让幼儿知道回家进门及离家出门时的一些礼仪，让

幼儿知道，要养成良好的生活习惯，只有养成良好的习惯，才会有更

多的朋友，才会有更多的人爱你。

幼儿园离园驱赶家长

幼儿怎么做？

1.干净整洁，跟随家长愉快来园接受晨检，不带玩具和危险物品。

2.和老师、同伴问“早上好”，和家长告别说“再见”。

3.幼儿不得自己单独进班，要和家长一起进班。取走幼儿接送卡。

4.不在园内做剧烈活动，以免影响进餐。

教师怎么做？

1.热情迎接幼儿，观察了解幼儿状况。检查是否带危险品入园。

2.热情接待家长，做简单交流。以照顾关注全体孩子为主。

3.生活教师做好清洁工作。

家长怎么做？

1.按园内规定时间送孩子来园，带领幼儿接受晨检，检查监督幼儿不带危险品入园。保健员和教师在晨检中禁带物品，家长要收回。

2.带药家长，严格按要求带药并在带药登记表上登记，要和教师说明，把药放在指定地方。

3.家长要亲自送幼儿进班，将孩子交到教师手中，和老师、孩子打招呼后方可离开。交接送卡。有事可在家园联系上登记联系。

4.教育和鼓励孩子愉快来园，不能独自乱跑。