模拟律师实践教学软件对法学实践教学有何意义

[法律法学社会实践报告]此次实践，主要岗位是审查起诉科，因此主要实践科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在实践中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本...+阅读

模拟律师实践教学软件对法学实践教学有何意义

模拟律师通过案情分析、角色转变、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟真实律师工作的过程，调动学生的积极性与创造性、提高法律文书的写作能力。在各种实践性教学方法中，模拟律师教学有着无可比拟的优越性。杭州法源的《法源模拟律师实践教学软件》是一款模拟律师办案的教学软件，围绕民事、刑事、行政三大诉讼业务的律师基本实务工作和诉讼技巧的教学。软件以flash的形式来表现所有对话和实验过程，通过场景地图上寻找办案机构，让学生感受到游戏化的体验，增加学生的学习兴趣。软件主要分为情景对话式教学和实验操作式教学两大部分。法源模拟律师实践教学软件情景对话式教学，学生作为律所实习学生，与律师一起全程参与具体案件的代理过程；通过对话式交流，让学生了解律所、掌握办案知识、学习办案技巧以及如何与司法部门打交道等；完成情景式对话的模拟训练，让学生真正懂得像律师一样思考。

实验操作式教学，软件中安排一系列的实验任务让学生进行模拟操作，如学生模拟完成【诉前财产保全】的申请过程，按照程序一步步完成具体任务；通过大量实验任务的练习来巩固学生所学知识，加深对法律程序的理解与运用。更多了解请登陆法源官网法源模拟律师实践教学软件旨在让学生全面的了解律师所应当掌握的诉讼业务技能（民事、刑事、行政等等），对学生在学习法学知识的同时，针对自己所感兴趣的业务有针对性的去学习其他专业知识。...

软件工程怎么样就业前景考研好考吗

软件工程（本科类）培养特色：本专业设有系统集成与应用软件、嵌入式软件等方向。以加强基础、突出实践、项目导向、强调规范为原则，学生四年学习中约 1/3 的时间用于学习人文科学和公共基础课程（含外语）， 1/3 的时间用于学习专业基础， 1/3 的时间用于学习专业课程以及进行课程实践、岗位实践和毕业设计。强化在软件实习基地的实践教学。学生可在国内或国际软件企业直接从事软件系统的开发或软件项目管理工作。为强化外语教学，专业课教学中大量使用外文原版教材和多媒体课件，1/3以上课程采用英语或双语教学。充分利用网络技术共享全球教育资源，聘请国内外IT行业资深专家担任客座教授，学生能够接触和了解IT 领域最新发展情况。培养目标：培养具有良好综合素质和实践能力，具备扎实的软件工程领域基础理论知识，掌握并熟练运用国际上先进的软件开发技术和现代软件工程规范与方法，具有国际竞争力的实用型、工程型、复合型软件人才，包括软件项目经理、系统架构设计师、软件设计师、高级程序员、软件测试员、网络与系统管理员、数据库管理员、以及软件企业经营管理员等方面的软件人才。

主要课程：计算机导论、程序设计（C++）、数据结构、离散数学、算法设计与分析、计算机组织与体系结构、操作系统、编译原理、软件工程理论与实践、现代网络技术、面向对象系统分析与设计（UML）、数据库系统（原理+DB2）、软件企业管理与项目管理、实时操作系统、嵌入式系统、网络安全、密码学、产业调研、专业技术认证等。授予学位：工学学士。专业受限：单色不能识别者不予录取。

如何利用触控电视教学环境更好地教学

先进的高科技手段的应用必将加快教育改革的步伐，教育与信息技术相结合必将产生传统教学模式难以比拟的良好效果。现代教学技术应用于体育教学，是体育教学改革的一个研究方向，而实现教育信息资源共享是信息技术最鲜活、最富有创造力的应用课题之一。尤其是在新课程标准实施期间为了充分挖掘体育课程资源，通过深入研究信息技术在体育教学实践中的应用，认为多媒体技术不单纯是一种技术的改进，更多的是通过充分发挥信息技术的优势，为教师的教学方式和师生互动方式的变革、学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，是一种全方位的教学改革，对体育课程标准实施教学改革提供了极大的方便。

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的效果，实践证明多媒体教学软件的应用，对于引发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

1.运用多媒体教学软件可以培养学生的学习兴趣

德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在实施体育新课程教育教学过伐鼎侈肝侬菲畴十川姜程中创造性地运用电教媒体、计算机媒体技术、网络技术，通过鲜明的二维、三维图形模拟实际教学内容，动静结合的画面、逼真的色彩、美妙的音响效果能迅速传递信息，充分刺激学生的视听感官，使学生大脑处于兴奋状态，从而调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，发挥他们学习的主体作用。例如：在教排球基础配合时，我们运用多媒体技术，设计了一个排球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现排球基础配合的全过程，形象而且直观地展现了排球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生迅速地由动作表象过渡到建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。