济南舜耕中学的规章制度

[中学物理仪器室管理规章制度]二、国家调拨或自购的教学仪器均应及时登入学校固定资产总帐、仪器明细帐、仪器台帐。由实验教师验收，并对仪器进行校正和性能测试，合格后分类编号按教学仪器配备目录顺序，摆放...+阅读

济南舜耕中学的规章制度

济南舜耕中学公物管理e68a84e799bee5baa631333361303132规定学校的财产是国家的公共财物，是学校为同学们创造良好学习环境的重要组成部分。为切实加强学校公物的管理与使用，维护正常的教育教学秩序，保证师生有一个良好的办公、学习及生活环境，在促使学生养成良好的日常行为习惯的同时，增强学生的责任心和集体荣誉感，让班级公物管理工作日趋规范化、制度化，经学校研究决定，特制定以下管理规定：

一、公物管理范围

（一）教室财物及配备设施防盗门及门锁、室内窗户及玻璃、门窗把手、窗帘、消防设施、课桌椅（每人一套）、讲台、多媒体设备（电脑、电视及配件）、配电箱、考试监控设备、广播器材、室内墙面、宣传栏及装饰物品、暖气罩及大理石台面、风扇、日光灯及发光器、灯管、电器开关、卫生工具、黑板、板擦和空调。

（二）教学楼内财物及配备设施防盗门及门锁、楼道窗户及玻璃、门窗把手、楼梯扶手、楼道配电箱、监控设备、广播器材、消防设施、日光灯、应急照明设备、楼内走廊墙面、指示标示、水池、水龙头、水管。

（三）教学楼外财物及配备设施校园内的花草树木、浮雕、宣传栏、路灯等绿化美化亮化设施、户外墙面；校园公共厕所设施及环境、水房；体育场内各类配套设施、乒乓球台、监控设备。

二、公物管理规定

（一）班主任管理责任制各班教室的公物由班主任负责管理使用。班主任组织班委对同学们进行爱护公物教育。指定专人负责管理公物，指导学生正确使用，杜绝破坏公物现象发生。

（二）学生责任制实行爱护公物责任制。学生桌椅责任到人，（每位学生从初一入学到初三毕业固定一套桌椅）不得乱涂乱画或故意损坏，保持室内墙面整洁、教室电灯、风扇及多媒体指定学生专人控制，节约用电，放学后值日生要关闭所有电器设备并关锁门窗。

（三）公物管理员责任制由各班委派一名学生为班级公物管理委员并参加学校公物管理检查小组，根据检查人员安排表，每天放学后到负责年级检查各班公物使用情况。每周五放学后，在学校公物检查小组老师的带领下，对学校各班级进行逐一检查，主要检查各班级门窗、电器及开关使用情况，教室及楼道墙面、课桌是否有乱涂乱画。

三、班级公物管理员要

（一）岗位设置根据学校要，设置班级公物管理员对所属班级的门窗、灯具、多媒体、课桌椅、电扇等使用进行监督管理。

（二）具体条件1.遵纪守法，自觉遵守学校各项规章制度，在校期间无任何违规违纪行为。2.具有较强的责任心和集体荣誉感。3.愿意从事班级公物管理的同学。

（三）岗位职责1.门窗管理职责⑴ 具体负责班级门窗的开、关，要做到按时到校开门，人走窗关门锁。

（2）保管好本班的门锁钥匙。

（3）做好班级门窗（锁、门把手、玻璃、插销）保护管理，如有损坏，及时报告班主任处理。2.多媒体管理职责（如本班有多媒体专管员，则协助其工作）

（1）具体负责班级多媒体的管理、使用工作。

（2）保管好多媒体设备钥匙。

（3）熟练掌握多媒体设备的使用。

（4）按照老师使用要开启多媒体，使用完毕后关闭多媒体，并及时上锁。

（5）做好多媒体设备保护管理，如有故障或损坏，及时报告班主任、学校总务处处理。3.课桌椅管理职责

（1）具体负责班级课桌椅的管理使用，保证课桌椅整齐摆放。

（2）制止学生对课桌椅的乱刻乱画，做好爱护课桌椅的宣传工作。4.灯具管理职责

（1）具体负责班级灯具的开、关，按照学校统一要和具体天气情况开关灯具。

（2）及时与学校总务处联系更换维修损坏灯具。5.电扇使用管理职责

（1）具体负责班级电扇的管理、使用工作。

（2）按照学校统一要和具体天气情况开关电扇、空调，使用完毕后要及时关闭。

（3）做好班级电扇的保护管理工作，如有故障或损坏，及时报告班主任、学校总务处处理。

四、班级量化检评制度

（一）门窗每天放学后没有锁好防盗门扣2分；未卡好窗户锁销扣1分；故意损坏门窗及在门窗上乱涂乱画的均扣5分。

（二）电器设备每天放学后未关电灯、电扇均扣1分；未按要关闭多媒体扣2分；故意损坏室内任一电器设备均扣5分。

（三）桌椅故意损坏桌椅扣2分，在桌椅上乱涂乱画扣3分。

（四）室内装饰物品故意损坏室内窗帘、大理石台面等装饰性物品均扣3分。

（五）墙面在教室墙面乱涂乱画扣5分。

五、公物报损制度

（一）凡属已损坏公物，使用人须及时上报总务处，总务处根据具体情况作出相应处理：凡属自然损坏的，总务处做好维修记录以备查；凡属人为故意损坏的，应由责任人照价赔偿，并且由政教处作出相应处理。

（二）班级公共财物，一经完成配置并交付使用后，班主任要教育学生爱护，切实做到保管好和使用好，对因管理失职或人为破坏造成损失的，除报损维修外，每周扣班级量化检评得分，并将各班扣分情况在宣传栏进行公示。

六、奖励制度学期末，公物检查小组将根据平时打分情况，评出公物管理先进班集体，并给予奖励。济南舜耕中学2012年9月1日

中学教研组工作制度

去文库，查看完整内容>内容来自用户：文虫中学教研组工作制度为进一步加强学校的教科研工作，确立以教科研为先导的思想，以教研促教学，充分发挥教研组、备课组的作用。各教研组要根据学校统一布署，每学期都要认真制订本组教研工作的计划，有计划、有步骤地开展学科教科研工作。为进一步规范教研组工作计划的制订和实施，特提出如下要。

一、制定教学进度计划每学期开学后一周内，各学科分年级召开会议，讨论并制定教学计划，统一教学进度，并上报学校教科所、教务处。备课组在实际教学安排中，总体上要按照计划进行，不断完善。

二、公开课、示范课和研讨课计划各备课组每学期每人至少进行2次公开课活动，要备课组全体教师参加听课、评课。关于公开课的具体要见《xx中学公开课制度的规定》。在此基础上，备课组推举1-2位教师上一节示范课，全组教师参加，相关教科研人员参加，进行研讨。

三、备课组常规教学计划备课组每周定期进行教学研究。各备课组要分工协作，落实到人，制定切实可行的备课、论课制度，备课组安排每位教师每学期至少制作3节课（每位教师的课题不相重复）的精品教案、课件、同步检测等，并在组内进行说课。做到课课优质、题题精选，统一步调，共同提高。选定课题上研究课。要认真组织好实验课、公开课、观摩课，开展优质课评比和以说课为重点的教师基本功训练、竞赛活动；落实听评课制度，提倡先说课后讲课，听课后认真进行评课，促使教师之间互相学习、共同提高。

六、新课...

如何加强中学教学管理

一、提高对教学管理的认识课程改革必然涉及到学校的管理，因此要高度重视学校的教学管理工作，要正确理解管理与改革创新的关系，创新需要加强管理，而科学的管理需要创新。只有深刻理解两者之间的辩证关系，才能够坚持依法治教、依法治校。才能提高管理水平，为改革和发展提供可靠保障。要大力推进学校教学管理的创新，以科学的教学思想和现代化的教学手段为先导，构建符合素质教育要的教学管理模式。

二、强化人本意识，实现教学管理工作的民主化在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。 “以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在 “以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。

作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色，理应具有而且必须强化这种意识，来实现教学管理的民主化。教学管理实现“教师为本” 的思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。为教师创设和谐的心理时空，将是实现教学管理民主化的重要标志。

三、强化教师素质，提高教学质量教师自身素质的高低是提高教学质量的关键。

教师在课堂教学中处于主导地位，学生获取知识，培养能力在很大程度上取决于教师，因此，提高教师素质，加强师资队伍建设势在必行。近年来，我校为尽快建设一支数量充足、结构合理的“双师型”教师队伍，设立了专项科研校内研究基金，鼓励教师积极下厂局进行科研开发。为了提高课堂教学效果，学校鼓励教师使用现代化教学工具，如投影、CAI等；学校鼓励、支持教师下现场实习，尤其对青年教师，制定青年教师下基层锻炼的措施，要青年教师毕业后到基层锻炼半年。

在对新教师培养方面，采取由老教师传、帮、带的办法，新教师在老教师指导下进行听课、备课和上岗考核准备，然后由学校组织进行上岗考核。考核内容有：

（1）工作态度；

（2）讲课能力（试讲）；

（3）实验能力。经过严格考核，合格者才准予上讲台。教学质量研究趋势四，常规抓重，切实提高质量有优化的过程，才会有优化的结果；只有常规的到位和深化，才可能实现创新的突破和飞跃。

为此，学校对所有教师的备课、作业、听课、上课、检测等均作出相应刚性规定。同时，我们还积极开展常规调研，并注意做到三个结合：把调研与教学质量的监控结合起来，把随机性调研与针对性调研结合起来；把集中性调研与分散性调研结合起来。定期抽查备课情况或作业情况，不定期进行多种形式的分析性质量检测，使调研与分析性检测成为有效的教学质量监控措施。

教导部同年级组、文库新客户端海量文档免费下1/3学科组做好各年级、各学科教学质量的随机调研，以确保教学质量的稳步提高。深入推行领导、教研员听课制度。学校各位领导、教研员分年级深入课堂，了解课堂教学实施的实际情况，尤其注重加大对青年教师的培养力度。学校推行的常规管理不是靠“管”“卡”“压”来实现的，而是在信任、尊重中激励人、发展人。

在管理过程中，我校坚持刚柔相济，重视人性化管理，以充分调动广大教师竭尽全力为学校贡献自己的聪明才智。学校兴衰系于教师，教师工作热情直接关乎学校成败。学校实施人性化管理，以充分调动广大教师竭尽全力为学校贡献自己的聪明才智。学校兴衰系于教师，教师工作热情直接关乎学校成败。学校实施人性化管理要时刻体现教师是学校的主人的理念，重视教师的参与意识和创造意识，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，在学校营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。

学校一切活动和工作的开展都要以人的发展为目标，采取因人制宜、因事制宜的管理方法，以达到预定的目标。在这样的管理过程中，学校坚持以人为本，做到法治与德治、情治相结合，统一要与尊重个性相结合，严格规范与开放自由相结合，以品德感召人，以真情团结人，以能力带动人，以事业造就人，时刻做到关注教师价值，帮助教师挖掘自身长处，创造一切条件让其展示自身潜能。

五、要全面提高教学质量，必须采用科学的方法进行管理采用科学的、先进的方法进行教学质量管理，是全面提高教学质量的重要途径。在教学质量管理中，管理的手段不应是单一的，而应是综合的、多样的管理方法，既可以运用质量检查、原因分析，又可以采用分类管理的方法。所谓分类管理，即把收集的有关教学质量资料及数据，根据一定的标准进行分类，划分清楚，理出头绪，并找出解决问题的方法。

如对学生，可按不同的专业、年级进行分类管理，对教师可按老、中、青进行分类管理等。我们知道，影响教学质量的因素是复杂的、多样的，如教师积极性不高，责任心不够强；教师业务素质不够高，分析问题、解决问题的能力欠缺；学生中学习风气不浓；管理及服务工作跟不上等等，其中有自然因素，也有人们心理和环境因素，只有根据不同的情况，采取不同的管理...

怎样有效开展初中教育教学管理工作

教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是其生命线，创新是其动力.只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档.为此，我们务必保持清醒的头脑，务必尽早落实各项工作措施，务必加强过程管理，力争通过一年的合力攻坚，全面提高教学质量，达到既定目标，再创辉煌.

一、建立一支强有力的组织领导机构，创设和谐氛围学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者，一支团结协作、廉洁自律的领导机构，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围.

二、完善制度保障，充分发挥教师的主人翁精神学校要制定完善各种管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆”.学校应根据国家有关政策和地方实际，制定切实可行的质量管理制度.如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度不仅使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中.这些制度将整理汇编发至每位教师手中，使大家有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去.以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学行为实行民主监督.

三、关注常态教研，提升教师素质为了有效实施校本教研，促进教师专业成长，提高教育教学质量，必须切合学校实际，实施“集体备课”制度.培训、学习、管理，分年级、分学科进行集体备课，确定备课组长，由备课组长负责再组织学习，选定备课题目，定时间、定地点、定中心发言人，制订出切实有效的实施方案，并认真组织实施.坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标，依章行事②现场研讨，行政督导③跟踪研究，层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读，形成初案②集体研讨，形成预案③个人品读形成个案④做课听课，教学实践⑤集体评议，总结经验⑥个人反思，形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合...