青少年如何传播精神文明

[如何强化青少年思想道德教育]加强青少年思想道德教育，既是一项奠基工程，又是一项系统工程，它需要各方面的密切配合，共同参与，努力为他们的健康成长创造一个良好的成长环境。一是要充分发挥学校德育教育的主...+阅读

青少年心理健康状况影响精神文明建设的心理机制心理机制一般是指个体心理的构造与工作原理。这里所指的是青少年心理健康影响精神文明建设的心理构成、功能与相互关系。青少年心理健康是通过反映其思想、道德的行为潜移默化地对社会的精神文明建设的效果产生影响的。学校心理卫生学的理论研究与青少年违法犯罪的事实表明，青少年不健康心理中的问题行为是影响学校、家庭、社会安宁和精神文明建设的重要因素。

问题行为是青少年在成长过程中出现的各种阻碍其身心健康、影响智能发展，或是给家庭、学校、社会带来麻烦的行为。问题行为主要可分为过失型、品德不良型和违法犯罪三种。过失型问题行为是指较轻的品德纪律问题行为，如骂人、打架、说谎、逃课等一般具有偶发性、情境性、盲目性等特点。品德不良型的问题行为是较重的品德纪律问题行为，如偷窃、欺骗、斗殴等，一般具有经常性、倾向性、有意性等特点。

正是这些经常出现，比较稳定，具有极大扰乱性，甚至违法乱纪的行为，严重地影响了社会的安定。青少年问题行为产生的心理机制，正是影响精神文明建设的心理机制。问题行为和其他行为产生的心理机制一样，都是由需要产生动机，由动机推动和维持行动，最后实现目标的。需要是行为的动力，不健康的需要会产生不文明的行为。那么不健康的需要又是如何产生的呢？动机理论指出，一个人的价值观是动机圈的核心，是需要的来源。

价值观作为影响人的态度和行为的首要的深层因素，潜移默化地作用于人的需要、动机、世界观和态度，最后导致一个人的稳定的态度体系与动机体系，并形成性格。因此，性格的异常是导致问题行为，从而对精神文明建设产生消极影响的一个核心因素。性格是人对客观现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征。

一个人做什么，怎么做，直接受他所生活的社会条件和所处的社会地位所制约，也受他的动机、兴趣、理想和信念等个性倾向性的制约，并受一定的道德规范约束。青少年的诚实、正直、谦逊、助人为乐的良好性格，往往产生融洽的人际关系，增强学习与生活的乐趣，提高学习与工作绩效的心理效应。反之则会导致人际关系紧张，甚至发生矛盾和冲突，给人们造成精神上的负担和痛苦，给学业带来损害，从而影响人的身心健康与精神文明程度。

青少年健全的性格，是指有利于青少年的思想、道德品质与行为向着社会需要健康发展的一系列良好的心理特征的总和。笔者从90名初中、高中、大学的校级三好学生的性格特征的分析中发现，尽管他们的性格各异，但他们基本上是健康的，且有如下共同点：热爱祖国、热爱集体、诚实、遵守纪律、勤奋、自信，具有较强的目的性与自制力，思维积极且比较科学。

反之，心理不健康的青少年，其性格也是不良的。违法犯罪青少年还具有临床上的一些病态性格特征，如爆发性障碍、偏执性障碍等。青少年违法犯罪成因的研究表明，青少年那些不健康的性格特征与病态的人格特征，是导致他们思想、道德品质恶化甚至违法犯罪的关键。由此看来，积极宣传青少年心理健康的重要性，把学校心理卫生工作作为一项战略任务来抓是当前最迫切的任务。