保安全提质量增效益解放思想大讨论活动关于煤矿人力资源的

[解放思想赶超跨越大讨论活动实施方案]一、领导思想保持邓小平理论的重要思想和“三个代表”重要思想为领导，贯彻落实科学发展观，紧紧缭绕自治区第十次党代会，南宁市第十一次党代会提出的目标，战略和南宁市粮食工作...+阅读

保安全提质量增效益解放思想大讨论活动关于煤矿人力资源的

解放思想赶超跨越促安全

近日，淮北矿业工程建设公司煤巷项目部开展了以“保安全、提质量、增效益”解放思想大讨论活动，为实现全年的工作目标打牢思想基础。

解放思想是科学发展跨越发展的思想基础，为认真贯彻学习公司《关于组织开展“保安全、提质量、增效益”解放思想大讨论活动实施意见》文件精神，确保把细化工作落实到实处，以正确的导向引领发展，努力为单位营造风正气顺的发展环境，项目部结合公司“解放思想大讨论”文件精神，建立活动小组，并开展一系列大讨论活动，重点围绕如何强化举措，坚决走出一季度事故多发的怪圈，为全年的安全生产开好头、起好步；如何破除“唯条件论”、“事故难免论”、“与神华不可比论”，确保各要素推进到位，全面提升安全生产体系建设水平；如何提高劳动效率，加快发展机械化、信息化、自动化，提高单产单进水平，同时盘活内部人力资源，减少用工总量，实现减人提效等十个方面展开思想大讨论，并撰写理论文章。

解放思想大讨论活动的开展，不仅为公司和项目部的加快发展提供了强大的精神动力和思想保证，项目部将以饱满的热情配合公司党政工作，把开展解放思想大讨论活动深入贯彻落实，与深入开展创先争优活动结合起来，与推进和谋划当前和今后一个时期的工作重点结合起来，把改革创新精神贯穿大讨论活动始终，使大讨论过程成为转变观念、谋划思路、完善措施、加快发展的过程，以良好的精神面貌再创佳绩！

如何解放思想提高教育教学质量心得体会

一、制度个性化“没有规矩不成方圆”，要管理好一所学校，一定要制定出一套规章制度，使各项工作有章可循。而这些制度，只有适合自己学校特色才切实可行，才具有可操作性。也就是说，要把制度个性化。否则，就形同虚设，纸上谈兵。因此，我校根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应制定了适合尚仁里学区特色的《教学常规管理制度》、《教师集体办公制度》、《考勤制度》、《教学质量奖惩制度》、《教师外出听课、学习制度》、《班主任工作制度》等。

为了充分落实这些制度，把教师的考勤、常规工作、班主任工作与学年的考核挂钩；去年下期开学初我校取消了各种节日补助，改为常规检查奖和工作量津贴以及教学质量奖，重点向一线教师倾斜，向骨干教师倾斜，向班主任倾斜。学校每期举行隆重的嘉奖仪式，对教学优秀的教师、有特殊贡献的教师及品学兼优的学生进行奖励。这一举措，极大限度地激发了教师的教育教学热情，激发了学生学习的积极性，为提高学校的教学质量奠定了坚实的基础。

二、管理人性化学校管理人性化就是学校的管理充分考虑教师和学生的个性和利益，即合理满足其自然性和社会性的要，并充分发挥师生积极性即主体性的一种管理方式，简而言之，即在“理解、尊重、宽容、信任”的前提下，根据教育、教师和学生的特点对他们进行以人为本的管理。我校一直坚持“学校是全校所有师生的，不是学校行政的，更不是校长的。

”学校的所有师生都是学校的主人，而老师与学生作为学校的主人，时刻紧记这是“我们的学校、我们的老师、我们的学生”。因此，我在工作中，一是充分信任、尊重爱护每一位教职工，倾听他们的声音，沟通思想，互相理解、互相信任，从不居高临下，冷若冰霜。例如：在安排工作时，绝不能用“你必须这样做”、“我要你照办”等方式要教师。

教师工作有失误时，不要动不动就是批评或者按制度所定的扣分，而是轻言细语的提醒，要以后不可重犯。既保护了老师的自尊心，又避免了教师产生对立情绪，收到意了想不到的效果。因为农村有很多教师逆反心理比较重，你越是骂他，他越是不听，甚至和你对着干。二是尊重教师的个性。世上没有两片相同的树叶，世上也没有两个个性完全相同的人。

每个教师都有自己独特的个性。在不与学校根本利益相冲突的情况下，不要过分地追管理要上的整齐划一，不要用死板的条条框框去限制教师的教学活动，要给予他一定的创新工作的自由空间。第三要尊重教师的个人自由。只要是法律法规允许的，只要是法律没有明令禁止的，就不能用行政的手段予以限制和干涉。比如说，我校制定的《学校教师集体办公制度》就充分考虑某些教师的特殊情况，上午、下午的最后一节课不列于集体办公时间，没课的老师可自由安排。

经过一年的尝试，我深深地体会到：只有将教职工当作学校的主人，教职工才会把学校视作自己之家，工作有归属感，并忠诚于学校，唤起教职工的主人翁精神，变被动工作为主动工作，不计报酬地无私奉献，最大限度地发挥他们的潜能。因此上学年，我校老师在工作中，特别是在教学工作中，无需我们行政领导的管理，他们都会整天在学校里，任劳任怨的为提高教学质量努力工作。

不管是50多岁的老教师还中青年教师，他们都根据自己所教学科的班级学生情况，利用中午和晚边，不计报酬的给学困生进行辅导，决不放弃一个差生。

三、学校家庭化我从书上曾经看到：西安有一位名校的校长为教师把煤气罐从一楼扛到了五楼；某校长将借到的资金送到重病教师的病床前……人心都是肉长的，你说，这些教师能不认真工作吗？作为校长，应时刻关注每位教师、每个家庭的情况，给教师以温暖，让每位教师感觉到校长就是他们的家人，感觉到学校就是他们的家，感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。

因此，我校的领导班子四个成员就象四位亲兄弟一样，各负其责，团结协作，都在为提高学校的教学质量出谋划策，尽心尽力的工作。老师与老师之间、老师与领导成员之间都象兄弟姐妹一样和睦共处，一心扑在教学上，共同提高。古话说得好：家和万事兴。如果一个学校就象一个家庭一样，何愁学校的教学质量提不高呢？

四、工作模范化本人平常总认为，要管理好教师，首先要管好自已，其次要管好身边的中层领导，最后才能管理好教师。

要教师做到的事，自已必须先做到；要教师不能做的事，自已坚决不能做，校长一定不能搞特权。一年来，我除了到教育局开会和出公差外，没有请过一天假，并坚持每天一早赶到到学校，配合当天的值日师生，共同抓好学校的早读、卫生等工作，同时也了解教师到校情况及各班早读情况，及时准确了解当天信息，虽然是苦了点，但看到老师们在教室辅导学生早读的身影，听到教室里传来的朗朗读书声，带动了我校所有教师，心里总存欣慰。

我校老师们说了一句我深受感动的话：如果我们不把学生教好，我们就对不住你校长。

五、课堂高效化教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。我校要教师根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制...