学习艺术与思想道德修养的关系要900字

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学习艺术与思想道德修养的关系要900字

音乐使我们充实、愉快，轻松，音乐具有它独特的功能，即调节人的心情，陶冶636f70793231313335323631343130323136353331333366303762人的情操，锤炼人的意志，培养人的个性，在此基础上形成正确的人生观、价值观和审美观。音乐是进行美育的重要手段之一，音乐教育的本质是审美教育，是一项塑造人的工程，它具有整和人格的作用。

一、加强音乐素养的教育

所谓音乐素养，包括音乐素质与音乐修养，不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。

首先，艺术在美育中占有重要的地位，音乐作为艺术的一种，也有其特殊的位置。音乐是声音的艺术，在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。听什么样的音乐，唱什么感情的歌曲，不仅对一个人的情绪感染，性情陶冶有作用，而且对整个社会的精神，风尚都有重要的潜移默化作用，《义勇军进行曲》就是在非常的时期起了积极的作用及影响。我国古代伟大教育家孔子是最早的，最有影响力的音乐教育家，孔子培养弟子的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）里，其中“乐”在第二位。在他的教育哲学中，道德与音乐是相辅相成的。“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”，其中“乐”即取得和谐的意思，他提倡的是以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图强调音乐对人思想的净化作用，他说：“音乐教育比其他教育都重要得多”。他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人、完善的人。

其次，重视提高音乐的创造性思维。创造音乐的过程是体验音乐美的过程，音乐是情感的艺术，人们通过音乐活动能够提高自己的修养，端正自己的品行，成为一个高尚的人，同时要在音乐中抒发情感，就必然要采用一种重要的表达方式，即演唱（奏），但音乐的创作往往是与演唱（奏）同时存在的。可以这样讲，演唱（奏）是音乐情感直接地表达方式，而音乐作品则是音乐情感的重要载体。音乐教育在发展学生创造能力方面有独特的功能，那么，如何在音乐课上培养学生的创造性思维？我认为要建立在一定的知识积累上，创造性地解决问题、并产生新的思维活动。音乐方面的创造性思维，往往使人容易和音乐创作联系在一起。当然，音乐创造性思维的突出表现莫过于音乐创作，但是在音乐教学过程中，我们不可能去培养专业的作曲家，而是应该通过音乐的创造性思维活动去启发学生的创造意识，发展学生的创

文学艺术与个人修养的关系论文

一、艺术修养精旨

一个人的艺术修养，不仅仅是学识和相关艺术知识的积累。就其本质而言：“艺术修养是一种审美范畴内感悟生命的能力”。说到底，艺术是生命符号的律动！人们对艺术形式的直觉，实际上以生命本质认识论，去拥抱、感知外在客体世界。简而言之，艺术修养与生命意识、人生感悟直接相关。从广义上讲，一个人的艺术修养，是最能体现自身学识、文化素质整体实力水平。

首先，博览群书，广泛涉猎古今中外名著。多读一些历史、哲学、艺术、美学、宗教等方面的书籍。此外可以选择性的读点经济学，以及自然科学方面的书籍。若能长期坚持下去，那么你的文学艺术修养就会日趋深厚。

其次，艺术源于生活，而又高于生活。志于文学创作的青年作者，应以最大的热忱投入生活，处处留心皆学问。必须学会观察生活，以自己独特的艺术视角，去触幽探微、捕捉时代的脉搏；注意采拮生活中闪光的浪花，必须注意从生活中去提炼语言。

再次，大自然永远是艺术的楷模。热爱纷繁的大自然，这是艺术家走上成功的必由之路，大自然是艺术生命的“禅床”，其两者之间的关系玄机，深藏着许多妙谛......任何门类的艺术都是息息相通的，一种艺术与另一种艺术之间，皆有互渗互融的现象。其中的艺术精旨，可交汇互补，互相借鉴。

艺术修养是人生的必修课，对于有志于文学创作的青年作者来说，深厚的艺术修养与追都是无止境的。总而言之，艺术修养的深度与广度密切相关。

二、谋篇结构艺术

文学作品的谋篇，整体框架构建非常重要。文学作品的结构，本身就是一门艺术。其整体框架构建材料的取舍，其中颇有诀窍。取舍时必须从大局出发，权衡利弊。“材料”的选用，必须为作品的主题思想内核，审美价值的取向，艺术品位服务。

文学作品的谋篇结构，一般来说应力脉络清楚，经纬分明，开合有度，结构严谨，和谐而显得完美。故所结构艺术的承上启下，十分注重逻辑思维。整体框架构建，开合空间的跨度要恰到好处，叙事明理也罢，要力详略得当，主次分明......

“棋无定式，兵无常热”。文学作品的布局结构章法，没有固定的模式，自己可以灵活运用，新、变，应以文体的内容决定布局结构形式。在谋篇结构艺术中，最占重要位置的莫若开头和结尾，文章的开头、结尾最难。起、合精妙新奇；转承自然也会很出色。

三、文学艺术的最高境界

文学艺术崇高的历史使命，就是弘扬人类理性精神。文学艺术的探索与追是无止境的，自古以来，大凡忠诚于自身骨血性灵的艺术家们，皆在孜孜不倦的探索，追艺术超越终极价值，从而将生命的意义引向永恒的境界。

有鉴于此；文学艺术家们，在艺术探索实践过程中，他们清醒的认识到；“文化是人本主义的文化，哲学是人本主义的哲学。”就此而言，生命首先表现为一种生存的渴望，以及由此而来情感的能量，感性冲动，对自由与非社会化创造，对和谐与永恒，对伟大与不朽的追。广义的哲学是生命全部的体验。于是，他们将生命的存在现实引向永恒，他们深切的感悟到自己在大自然中无处不在。

综上所述，文学艺术的最高境界，对于文学青年作者来说，只是一个追理想的目标。探索文学艺术的最高境界，首先必须超越自我。按照通俗的说法，文学艺术的最高境界即是---弘扬民族文化精神，体现时代意识，揭示生活中最本质的东西，讴歌真、善、美的祥和美德。