少先队辅导员经验交流

[清明节少先队员献词]清明节少先队员献词女：怀着崇敬，带着自豪！我们来到烈士纪念碑前；我们深深地感到，今天的幸福生活来之不易！男：仰望碑顶，拥抱青松！我们流连在您的周围，我们深深地懂得，明天的重任更加艰巨...+阅读

少先队辅导员经验交流，少先队辅导员是负责小学少先队的带头作用和领导工作的教育者，本篇范文整理某位少先队辅导员对少先队辅导员工作的感想和体会，应该如何工作才能更好的带领好少先队。

少先队辅导员经验交流

新的教育观念指导我们：我们要在做人梯、做蜡烛的同时，成就自己，成就自己的事业。在二十多年的教育工作中，我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作，因为我一直信奉魏书生老师的一句话：做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。在这份工作中，我与我的学生一起喜，一起忧，一起学习，一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进我的班级，心情就会豁然开朗。

如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，同学们互相关照、互相学习，长大后就离开了家庭，走向了解社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。所以科学地管理中队是做好中队辅导员工作的重中之重。平时的教育教学中，我非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，教师的言传身教之外，还对学生进行名言警句的教育。平时我经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单的讲解，要求他们背诵下来。还要求学生经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地弄清每一句话的内容，但是有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统等方面的教育还是在潜移默化中融进了学生的脑海。这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，学生的精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。

要真正地科学地管理中队还是要靠中队的主人们——学生。中队是大家的，只有让学生明白了这个道理，并让他们有机会为中队做出自己的贡献，他们才会真正地成为中队的主人。挑选常务中队长，是我接班后的一件大事。我总是在开学时观察哪些同学的身边有很多同学，这样的人一定有组织能力;然后从这样的同学中选取那些爱帮助别人，而不是靠逞强来维护领袖地位的同学;最后在这些同学中间再确定一下谁的头脑聪明、思维敏捷。一般情况下，常务中队长由我任命，如果，一下子不能决定哪位同学更好地胜任这一工作，就任命他们代理中队长，最后由学生和教师一块评出谁是最佳的常务中队长人选。中队的工作方方面面，只任中队辅导员和常务中队长是不可能做好的。所以我在中队设值日中队长，既让每一位同学参与中队的管理，又让每一位同学有竞争中队长的机会。这个过程是为同学们服务的过程，也是教育自己的过程。有位同学就说过：“原来我自习课的时候爱说话，中队长管我我还不愿意听。我做中队长那天，发现一名同学上课说话，我去管他，他去说，自己还不怎么样呢，还管我呢。我心里很难过。从此以后，我上自习的时候尽量不说话，平时也会帮中队干部做一些事，我觉得我各方面都有了进步。”除此之外，中队的各种备品，比如桶、扫帚、窗帘等等，都有专人自荐保管;每天的卫生工作，都是各司其职，做完自己的份内工作的同学，主动地为中队做一些力所能及的贡献。大家都以为中队做贡献为荣，没有人认为自己多劳动是吃亏了。良好的班风就这样渐渐地形成了，而良好的班风又为学生的健康成长提供了一个有益的环境。在这样一个相辅相成的气氛中，学生们在积蓄走入社会的资本。

在每一个中队里都有几名学习上有困难的学生，他们的自尊心是十分强烈的，他们的心灵也最容易受到伤害。所以我在工作中，要求自己在要发火时，默数十个数，然后再决定这件事不用发火是不是还有更好的方法来解决。对于这样的学生，我更是静下心来发现他们有哪些优点，并在这方面来加强他学习上的自信心。学困生并不是什么都不好，还有很多在文艺、体育方面有特长，有的在劳动时总是不怕脏不怕苦。正如课新标所指的：多一把衡量的尺子，就多一批好学生。我觉得作为一个中队辅导员，更应该牢牢记住这句话。

建立与家长和谐的关系，是中队辅导员工作的关键。我在接一个一年级新班时，一个家长跑来告状：早上起床迟，结果连早饭也没吃，还迟到了，晚上总看动画片，不爱写作业。还有的家长告状的内容更具体到一些生活中的小事。怎么办，个别问题，我找个别同学谈，若不及时改正，就要在班内公之于众，请全班同学来帮助你。同时，还利用班队会，母亲节等有意义的节日，引导学生介绍自己为家里做了什么事，树立做家务光荣的观念，引导学生体验自己为父母分忧解难做实事之后的幸福感和自豪感。也有一些学生来告家长的状：家长脾气暴，学习成绩不好，丢了东西，就要挨打挨骂。看到学生委曲不安的眼神，我心里很不好受。于是，我请这样的家长来到学校，讲体罚对孩子身心的伤害，而且又没有什么作用。并与他共同商量解决的好办法。在与家长的合作中，我觉得家长是很愿意教师沟通的，只是由于种种原因，他们对进学校有一些顾虑。我就通过电话或直接与他们谈：孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有咱大人那么明白，就不在这里上学了。有一些学习有困难的学生的家长对于上学校有另外一种情绪，我就告诉他们，在这个世界上，除了你们家长，只有我们老师是真正关心你孩子学习的人，而且是真正能够帮助你的人。我们只有合作，才能实现家长“望子成龙、望女成凤”的愿望。能够取得家长的合作，使中队辅导员的工作更容易。如果家长明白了教师的良苦用心，就会在各方面支持教师的工作，使中队的各项工作都可以顺利的进行。

在辅导学生的同时，我也不忘自己充电，去年根据自身教学实际，参加了各种培训学习，以期提高自身的知识水平，从而更好地为教学服务;学校也安排本人参加了多次的新课程培训、讲座活动，使自己能在教学改革中，不落后于别人，得益菲浅。在学习的同时，我也努力做到多动笔墨，自己写些体会文章。《在中队教育中，注重中等生教育》论文获镇一等奖;论文《一个也不能少》获镇心理健康论文评比一等奖;在教师书法比赛中获镇二等奖;在德育案例评比中，文章《善用批评》获镇三等奖。

中队辅导员的工作是千头万绪的，我还是开头的那句话：我庆幸我做了我十分愿意做的中队辅导员工作。这份工作锻炼了我的工作能力，使我能够在实践中实现自己“学高为师，身正为范”的理想，我爱教育工作，我爱我的中队辅导员工作!

以上这篇少先队辅导员经验交流。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多经验心得尽在：经验交流望大家多支持本网站，谢谢。