如何提高农村小学信息技术课堂教学有效性

[小学信息技术课堂教学结尾有哪几种类型]如何设计课堂结尾在物理教学中，很多教师都注意精心设计每节课的引言，并在长期的教学实践中总结出了多种行之有效的课堂教学的启导方法。事实证明这些方法的运用激发了学生强...+阅读

我在信息技术课教学中逐渐发现小学生学习存在的一些问题，例如学生学习目的不明确，操作比较机械化，容易在电脑的世界里迷失方向。根据学生的年龄特点和学科的实际情况，这些问题引发了我对信息技术教学有效性的反思——学生在课堂上真正该学什么，如何让他们真正去理解所学的知识？如何真正提高他们的能力？如何让学生体会到信息技术可的学习是一种非常有意义的学习？小学中如何实施有效的信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，我在教学中逐渐积累和摸索，有了以下认识：

一、精心准备，组织教学课前要认真备课，备教材、备教法、备学生。并针对教学内容、学生的实际情况和教学设备，确定一个非常精彩的教学主题会引起学生的兴趣、铺垫良好的教学氛围，这是上好一节课的基础。认真组织好课堂，让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱，需要预先设计好教学环节，对引入、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间、内容都要有准确的安排。无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏，调动学生学习的积极性。对于学生要深入研究，把学生研究透了，你的课也就成功了一半。分析学生的学习水平、了解他们的兴趣爱，了解各起点不同的学生原有的知识水平。我们在设计作业或任务时要有难易不同程度或同一任务对各层次同学设不同要求。比如四年级下册学习申请博客，有的学生有写日记的习惯，老师可以通过引导学生尝试把日记写字博客上，然后指导学生怎样美化自己的博客，从而提高学生的兴趣和创造性。这样不但提高了学生对信息技术的认识，还可以提高学生写日记的兴趣，从而提高学生的写字能力，这也实现了课程之间的融合。

二、激发兴趣，寓教于乐，学生往往会对新的一堂课充满期待和向往，所以课堂一开始的3—5分钟是整堂课的重要时机。老师要善于把握好这几分钟时间，吸引住学习的心，也就是课堂的导入要尽可能做到科学性、艺术性、趣味性，这样就能吸引学生的注意力，让课堂教学取得事半功倍之效。小学生由于年龄特点，自我控制能力有限，所以在教学过程中要不断的创设教学情景。在创设教学情境时，首先要注意激发学生兴趣，合理选择情境素材，再者，所创设的情境要能激活知识、学习技能，例如：在四年级第一课《电子邮箱网上寻》教学时，老师可以让同学们说说你知道生活中人们是怎样传递消息的吗，通过创设的这个情景，学生会非常乐意的说自己所知道的，于是我们就可以抓住学生们这种求知欲的心情，让学生自己讨论并发表自己的意见。然后引到本课的主题，这节课我们来一块学习一种新的信息传递方式-----电子邮件这样，学生在兴趣的促使下，他们充分发挥想象力，不仅能专心完成任务，还能自己在网上发送邮件呢。如此，学生在老师创设的教学情境中，学会了综合运用所学的信息技术知识，也培养了学生的信息技术学习能力和创作能力，从而教师圆满地完成了教学目标，充分地体现了教学有效性。在课堂整体教学中，由于学生的起点参差不齐，教师的统一演示或个别辅导，有时只会让部分学生真正进入到课堂中去，达不到整体教学目标，而分组分工协作学习可以很好地解决这个问题。分组形式可以由教师分组或学生自由分组，也就是根据学生的知识水平、个性差异、能力强弱、兴趣爱好等进行分组。而在实际教学当中，往往会出现小组内部分或个别同学揽包完成全部任务的情况，这就要求各小组长需建立明确的责任制，保证每位同学都有自身的学习任务。在检查或考核时，教师要确认小组内各成员是否都达到了目标，完成了自己的任务。只有这样，分组协作、竞争的教学方式才算是成功的。因为，这种共同的目标不仅促进了学生自愿性的互相帮助，培养了学生的协作意识和能力，还让学生更加明确了学习任务，掌握了知识、技能。

三、及时评价反馈。及时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要，把评价沦为形式对课堂的破坏力极大。在学习中，可以结合提问、指导和交流进行过程评价。过程评价主要侧重在学生的接受程度、反应情况和参与意识等的检测与记录，要针对评价的结果及时调整讲、学、练，让评价得到落实。终结性评价，可以通过作品演示评比制定相应的评价量规，量化每一项评价指标。在课堂上正确的评价学生，如教学过程中的评价，学习成果的评价，教学的阶段性评价都将是课堂教学有效性的重要影响因素。信息技术课堂的操作性很强，教师对于他们学习过程中的情况及时给予反馈、评价可给他们的操作进行指导，如“你真棒！”“不错！”“你的想法太有创意了！”“Very good！”等这些语言的使用能给学生一种肯定和希望，让他们在学习的过程中有更高的积极性，从而使学生学习的成功率更加明显，也相应地提高了课堂教学的有效性。另外，评价要有针对性，多样性，教师要善于捕捉每位学生身上的点点闪光之处。那么，如何做到有效地评价呢？我认为在目前小学信息技术课上要做到：

1、从基础知识、技能上去评价：学生是否掌握了所学的知识技能，是否完...