如何提高学生课堂学习积极性的阶段性总结

[培养小学生英语口语交际能力的实践研究阶段性总结]顺便一提，几天前帮我指导的ABC天芐欧美外教英语中心的老师和我提到如果想征服英语是很容易的。坚持有个适合的学习空间和进修口语对象这取决于外教资质纯正欧美口音（非东南...+阅读

在教学过程中，如何提高课堂学生学习的积极性，是一个老师常谈的问题，可谓仁者见仁，智者见智，每一个授课老师都有自己的见解，我在自己的教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，仅供大家参考。 1.课前做好充分备课高质量的备课是提高课堂学生学习的积极性的有力保证。课堂学生学习的积极性如何，关键在于备课，备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本，这堂课的知识结构是什么，重点难点有哪些，怎么突破，只有成胸在握，讲起课来才能得心应手，左右逢源，学生听起课来积极性就高。

备不好课，磕磕绊绊，轻重失调，效率自然低。 2.上课要有激情老师上课时要调节好情绪，有的老师在课堂上提不起精神，低声慢语，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，老师的讲课成了催眠曲，自然学生学习的积极性就低下，成绩便很难提高。相反那些上课铿锵有力，富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于情绪感染人。

3.新课导入要简洁，开门见山，不要绕得太远有的老师上新课时，用大量的时间复习前面内容，甚至对前面内容展开讲解，等到讲新课时，时间所剩无几，还有的老师过分地设置情境，耽误很长时间。新课导入宜简不宜繁，要开门见山，直奔主题。 4.充分发挥学生的主体作用老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。

如果教学过程中不管学生的体会、感受，不和学生保持语言、目光的交流，没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得头头是道，天花乱坠，但学生跑神了，白搭！ 5.加强教学过程对学生的组织和管理教学过程中良好的组织和管理是提高学生学习积极性的重要保障。老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看小说、玩手机，学生学习的积极性不会高，遇到这种现象老师要及时管理；学生分组讨论时，同学们讨论起来刹不住车了，老师要及时叫停；学生回答问题卡壳，慢言慢语，也要及时叫停。

6.利用多种教学手段，尤其需要熟练应用多媒体单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。多媒体教学可以增大课堂容量，节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高学生学习的积极性方面起到至关重要的作用，因此，提倡大家经常使用。

7.建立融洽的师生关系 “亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的课，注意力才会集中，思维也活跃。如果学生从心里厌烦你，你讲的再好，他也听不进去，学生学习的积极性无从谈起。因此老师要注意仪表形象，要塑造良好的人格，要关爱学生，真心和他们交朋友，多与他们交流，让学生喜欢你，课堂效率会大大提高。

8营造“低压力，高挑战”的课堂氛围对学生来说，这种氛围让他们精神放松，知道老师永远都会为他们提供帮助，学生更愿意提问以及回答问题，不会感觉来自老师和其他学生的压力，有安全感和受尊重感。老师要不断地给学生设置问题，不断地给学生传递期望，引领学生攻克疑难问题。 9.进行积极的教学和指导，不放任学生在很长时间内自己学习如果课堂上老师在较长时间内放任学生自己学习，课堂学生学习的积极性，一定不会高了。

老师应不拘泥于教材，把教材知识进行加工后再传授给学生，不断地给学生下达具体的指令，引导学生的学习活动，只有这样，一堂课才会完成较多的学习任务。 “提高课堂学生学习的积极性”是个很平常的话题，涉及到教学的方方面面，决不是三言两语，几条建议就能解决的问题。以上我的几点浅见薄识仅供大家参考，以期达到“抛砖引玉”的效果。