[中学地理教学有效问题设计及实施的几点感悟]一、认真钻研精心备课,是提高课堂教学有效性的前提 首先,要认真钻研教材课标。备好课是上好课的基础,认真钻研教材课标是备好课的基础。教师必须依据课程标准、教材和学生的实...+阅读
书本知识点集合
1、 印度洋流——夏顺冬逆 2、地转偏向力——北右南左 3、沙丘被风坡陡迎风坡缓 4、华北平原夏秋盐分较低,春东反盐 5、月球周期:27.32日 6、极地东风——南逆北顺 7、气旋中心为低压中心,如台风;伏旱、寒潮为反气旋 8、日地距离——1.5亿千米 9、台风过境时的气压变化情况:高低高 10、地球近日点公转速度较快 11、北半球下半年全球日出——东北(除极昼区) 12、澳大利亚:当地冬季配种、剪羊毛;收割小麦、犁地 13、经度一度实际距离为111千米 14、北美中部的沙尘暴天气多出现于秋季10-11月 15、我国领土最南端曾母暗沙属于珊瑚岛 16、我国中部与西部地区最大的贸易中心分别是武汉和西安 17、一些植物的土壤环境:荷花指示水湿环境、骆驼刺指示干旱环境、碱篷指示碱土环境、铁芒箕指示酸性土壤环境 18、土地资源——耕地、林地、草地、建设用地 19、农业地域类型:1)、水稻种植业2)、大牧场放牧业3)、商品谷物农业4)、混合农业5)、乳畜业 20、我国第一个双遗产为泰山
解题方法与思路
理清区位分析的要点,形成思维模式
1、 自然区位要素:地形、气候、土壤、水源
2、 经济区位要素:资源、市场、交通、劳动力、技术等
3、 社会区位要素;开发历史、工农业基础、政策、政治、国防等
4、 地形特征:地形类型、地势倾斜状况、海拔高度
5、 河流水系特征:水系结构、流程、流域、河道、流向
6、 区域的主要自然地理特征:地形、气候、植被、土壤类型、河流水文特征
7、 气候形成因子:纬度位置、大气环境、下垫面、人类活动
8、 河流的水文特征:有无冰期、径流量、水位变化情况、含沙量
9、 出现凌汛的条件:冬季结冰、从低纬向高纬流、
10、 判断海水盐度高低:降水量与蒸发量的大小、有无河流注入和注入量的大小、风水其余枯水期、洋流(暖流经过高)
11、 判断和刘航运价值:径流量、落差、通航里程、流域经济状况
12、 评价一个地区农业发展的条件:
1)、历史条件2)、自然3)、交通4)、工业基础5)、科技6)、劳动力7)、政策8)、市场9)、原料10)、水利工程等
13、盐场形成的条件:有平坦的海滩、利于蒸发的天气
14、浴场形成的条件:1)、营养盐类丰富,浮游生物众多2)、海水上泛将海底营养盐类带至表层3)、入海河流带来丰富营养物质4)、大陆架(阳光集中、生物光合作用强、入海物质5)、寒暖流交汇 ····存在问题:过度捕捞、海洋污染 ······结局措施:限制捕捞、防治海洋污染、做到捕养结合
15、建港条件:河宽水深、靠近城市、陆路交通方便、背风避浪水深、与其他交通方式联系
16、航空港:地形平坦开阔、坡度适当、云雾天少、风速小、地势较高、地质条件较好、距城市位置适中、经济条件
17、咸潮成因:降水少、无序采砂、生活用水增加、海平面上升
18、环境问题的表现:(1)、环境污染:大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废物污染、海洋污染等(2)、生态破坏:水土流失、土地沙化、土壤盐碱化、森林减少、资源枯竭、生物多样性减少
19、自然灾害:(1)、气象灾害:热带气旋、暴雨洪涝、寒潮、沙尘暴、干旱、冰雹等(2)、地质灾害:火山地震、海啸、泥石流滑坡(3)、水文灾害:洪涝、凌汛 (4)、生物灾害:病虫害、疫情、生物入侵、赤潮
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