初二地理重点？

[初二地理教学工作总结]一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并...+阅读

地理：作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

二、地理学习的支柱——教材的理解

1、依纲据本，掌握地理原理、规律 ①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！...

八年级地理如何提高学生成绩工作总结

地理有兴趣去学的话，其实蛮简单的。本人高中时就是地理专业的。觉得很好玩，知识也很有用。内容多，所以要通过平时的积累，这是很重要的。很多人问过我地理怎么学，就算是理科很好的，地理也不一定厉害。第一，多看地图，买一本好点的世界地图书，里面什么类型的东西都有，地图、人文、社会、气候等，每天都去看。第二，买一个地球仪，这是很重要的。地球是圆的，所以考虑很多问题都是要有空间想象力的。看到这边，就想到看不到的那边是怎么样的，多思考。第三，熟记计算的公式。地理是文理各一半。也有公式需要熟记。这是很有用的。第四，去图书馆找旅游地理等书籍多看，多了解，找自己感兴趣的。第五，有空可以多看外国的电影或电视剧或其他节目，特别是东南亚，中东，非洲等不熟悉的地方，多了解。

最后，遇到不懂的问题一定要问老师或同学，而且一定要搞清楚。因为问题很多都是相关联的，这个没搞清楚，好多问题都解决不了。希望能帮到你。谢谢。

写一篇学生对地理学科的感想500字

1.总的看法与印象：失望，历史的错位

仔细读完这本高教社的《人文地理学》，感受最深的一点就是“失望”。这是真实的感受。下面我就把这一感受逐一写出。

文化地理

归于文化学，社会学和人类学，地理学在这里没有优势；

在书中，没有称“文化地理学”，而是“文化与人文地理学”。在导言中，作者谈及在20世纪50年代的北美出现的文化地理热以及二战后文化地理渗入到人文地理里边的一些情况，而且就此，本书就从文化开始。

等翻开具体内容时，我看到的是满纸文化学的内容，谈及人文地理学的研究主题这部分内容时，说明了Terry G. 乔丹的《Human mosaic》一书的分析框架：人文的空间现象——文化区（形式文化区、功能文化区、乡土文化区）；文化的时间现象——文化的扩散（扩展扩散、迁移扩散）；文化生态学——文化与环境的关系（人地关系）。在这里边，我个人感觉地理学家没有天然的优势，我们要知道，并不是所有的关于空间的人文事象的分布都理所当然地成为人文地理学的研究对象。当社会学或文化学学者，没有或较少的考虑空间和时间对其研究对象的影响而导致对自己的研究主题理解模糊或难以深入时，必然会加入地理环境及其历史的影响，这是毋庸置疑的。而地理学家对文化学或社会学的具体内容的却知之甚少，就像物理学与数学的关系一样。

由此我得出我的结论，那就是把文化地理学归于文化学、人类学和社会学。

人口地理

历史上的战乱，政权的更迭，资料欠缺，很难研究深入。作为经济地理、城市地理和旅游地理的辅助性角色，前途一般；

聚落地理：城市地理，乡村地理。乡村地理由于当前市场的拒斥，原本很有意义，却发育不良。城市地理学却蓬勃发展；关于聚落地理的思考将另辟《城市地理》的读书笔记，深入探讨。

历史地理

归还给历史学，历史，时间。地理，空间；

历史与地理的关系是一个很有意味的话题，这个话题的渊源可以上溯至康德，这位古典哲学的集大成者对时间和空间的理解与历史和地理相对应。历史地理的兴盛很大一部分原因归于一些老地理学家，他们在历史学领域的造诣非同一般，由于他们的优势，发展了历史与地理结合的新领域。在史学界颇有影响。但现在的大学培养模式很难再出现这样的学者，所以这一分支会随着老一代历史地理学家的故去，逐渐丧失阵地。相反，这一现象如果引起了历史学家的注意，可能会促进史学里的地理学派。

基于此我认为，把历史地理对还给史学吧，可能很残酷，但很现实。

政治地理

归还给政治学。地缘学，很有希望与发展的前途新兴学科；

我对政治地理的理解和历史地理相向，不再说明。

关于地缘学，这是一个很好的新兴方向，即于地缘学这种根基，只有把地缘学建成一级学科，其下的众多二三级学科在不同的领域做实际的工作。这是一个新的综合方向。

行为地理

赶时髦的产物，由于人类个体的复杂性，拒斥模型，很难有切实的成果；

产业（农业、工业）地理：教学时的尴尬，可以从理论上讲述得很完美，富于启发性，面对实践却是莫大的讽刺；

2.失望之余的反思：感到欣慰，希望与危机、挑战并存

时间很短：人文地理，起步才二十年，引入西方的人文地理才不过七、八年的时间，“新生儿”的状态。“新生儿”的状态孕育的很大的生机，前途看好。

个别学科的兴旺：

经济地理，历史原因加之本学科具有其特有的优势；