如何保护幼儿的好奇心

[经验交流孩子的好奇心是创造力的动力]经验交流-孩子的好奇心是创造力的动力好奇心是人们对自己不了解的事物感到新奇而产生兴趣的一种心理状态，是科学家、发明家不断进行钻研和创造活动的强大内在动力。好奇、好...+阅读

一、正确引导好奇心是对新鲜事物的探究反应，所以，要给幼儿创造一个丰富多彩的环境，让孩子常能从中获得新颖而神奇的感觉，使他对这个世界充满好奇的向往，教师要善于将幼儿的好奇心引入恰当的轨道。１．将幼儿的好奇心引向大自然，教师可以带孩子观察春天里各种花鸟鱼虫的变化。如在自然界中养蝌蚪、小蚕，看看蝌蚪是如何变成活蹦乱跳的青蛙的，看看蚕宝宝一生要脱几次皮，每次脱皮后有什么变化，蚕宝宝最后怎样吐丝做茧。

２．可以让幼儿好奇的小船驶入知识的海洋，将幼儿的好奇变成对知识的渴求和探索。教师可以给幼儿讲故事、做小手工、小实验，用科学知识来承载幼儿的好奇之舟，如做小风车、三原色实验、吹泡泡等等。

二、正确对待幼儿的提问１．要欢迎并鼓励幼儿提问，不能对问题置之不理。教师对幼儿的问题反应积极，可以使幼儿的好奇心、求知欲得到满足，并继续发展。如果教师忽略甚至粗暴打断幼儿的提问，使幼儿不敢再问，逐渐对周围一切事物都会失去应有的好奇和热情。

２．回答问题要有启发性，对简单的问题可以直接回答，如“这是什么”一类的问题。对于因果关系等较复杂的逻辑关系的问题，就不能简短地回答“是”与“不是”，而是要引导幼儿注意事物之间的联系，鼓励幼儿用自己已有的知识经验，通过观察和思考找到答案。３．对孩子暂时不理解的一些问题，不必勉强解释，可以告诉他：“你还小，上学以后，读书多了，知识丰富就会明白了。

”这样可以把幼儿探索科学知识的兴趣引向更深一步。４．对一些拿不准、不知道的问题，教师不可含糊其词，要如实告诉幼儿“不知道，等查查书再告诉你。”教师对问题严肃的态度会培养幼儿对科学知识的严肃态度，当然事后你要想办法查清楚，尽可能给幼儿一个满意的答复。

三、正确对待幼儿的因好奇心而导致的破坏行为幼儿的好奇一方面表现为好问，另一方面表现为好动。

由于幼儿年幼不知，常常会导致一些破坏性行为的发生，如拆玩具，教师对这些要正确处理，不可以简单打骂，惩罚不给玩，而应简单向幼儿讲清玩具的构造、原理和正确玩法，然后和幼儿一起把玩具修好，这样不仅能鼓励幼儿和发展幼儿的求知欲、探索精神，还能培养他爱惜玩具，爱劳动的品质。