经验交流如何指导一年级学生掌握正确的写字姿势

[社区建设工作先进单位经验交流汇报材料]××市××镇××社区党总支结合社区“五大职能”工作实际，切实加强基层党组织建设，按照“社区党建共商、社区事务共管、社区资源共享、社区文明共创、社区难题共解、社区活动...+阅读

经验交流-如何指导一年级学生掌握正确的写字姿势

一、教给正确的方法良好的开端是成功的一半，所以一开始就要教给孩子正确的方法，帮助孩子养成良好的习惯。我们可以通过看图、示范、讲解，让孩子们明确正确的写字姿势包括两个方面：一是正确的坐的姿势：要头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。双手呈八字形自然地端放于纸上。二是正确的执笔方法：大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用。五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上。手指离笔尖一寸。铅笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。孩子还小，所以长时间的坐正身子是不现实的。所以在练习一段时间的写字后，我们要穿插一些游戏、体操等活动来让孩子放松一下筋骨，以备接下来更好的习字。

二、矫正常见的错误孩子掌握了正确的写字姿势，并不代表他们不犯错误。一年级孩子手小力也小，写字时往往会图省力而使握笔处离笔尖太近，结果因要看清笔尖的运行而导致眼睛距离本子太近。因此，要矫正的第一个常见错误就是离笔尖过近。我们可以通过编儿歌、伙伴督促、教师巡视等办法来把好“一寸”关。再者，部分孩子为了写好字，为了能牢牢地握住笔杆，他们在执笔时拇指食指紧紧搭在一起，小手成实心拳头状。于是没写几个字，可怜的手指就发白、变扁。因为这样的姿势腕力较弱，动作的准确性、协调性和稳定性都不是很好，所以写字时常常会很累，而写出来的字也很僵硬。纠正这样的错误，除老师加强个别指导外，还可通过练习画简单的弧线、圆圈等来提高孩子的控笔能力和手腕的灵活性。刚入学的孩子表现欲强，但自信心不足。他们会不断地通过询问来引起老师的关注。课上“老师，是这样写吗？”“老师，我这样握笔对吗？”此起彼伏，有碍课堂效率的提高。因此，我们要通过表扬、竞赛、树立榜样、奖小红花等方式来帮助孩子养成正确的书写习惯，逐步树立起最初的学习自信心，提高写字的质量和效率。正确的写字姿势不是一措而就的，在这一犯错纠错的环节中就需要老师练就一双火眼金睛，反复抓，抓反复，一丝不苟，持之以恒。

三、取得家长的支持一年级的孩子活泼好动，易学更易忘。所以，要掌握正确的写字姿势，取得家长的支持是必不可少的一环。我们可以通过告家长书和开家长会，使家长们明白正确的写字姿势的重要性和意义所在，了解怎样的写字姿势才是正确的，争取家长们的支持，力求使孩子们养成“提笔即练字”的好习惯。我们也可通过家长签名、调查、家访等手段来反馈孩子在家的写字情况，以及时发现问题、树立榜样。只有家庭与学校齐抓共管，拧成一股绳，我们的教育才会取得事半功倍的佳果。叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”对于一年级孩子来说，如何养成良好的写字习惯要比把字写好重要得多。就让我们从指导孩子掌握正确的写字姿势做起，帮助他们树起人生中的第一面漂亮的风帆吧！