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是一种有主题、有角色有情节、有规则的创造性游戏。如玩商店公共汽 车、儿童医院、动物园、邮电局等游戏，这类游戏最能适应幼儿喜爱模仿的心理特 点，孩子们喜欢模仿成年人做事，最好的途径是到角色游戏中去尽职尽责，体验成 年人的劳动生活和道德规范，学习办事的方法锻炼社会性活动能力。 两三岁的孩子在玩角色游戏时，仍然近似于婴儿期模仿成年人使用物体的 动作。比如在玩医院游戏时，总是会满足于摆弄听诊器打针等动作，随着年龄 的增长，逐渐产生目的性。三四岁的孩子模仿成年人劳动和人与人之间的关系， 如妈妈怎样照顾孩子，医生怎样关心病人。 四五岁的孩子能模仿技能和技巧的细 节，比如打针时细心地＂消毒并能安慰病人＂，能表现出内心的体验。两三岁的孩子玩时，开始有角色，但角色不稳定看到什么游戏就玩什么游 戏，以模仿成年人的动作为主，对规则很难理解也不容易记清楚。三四岁时，孩 子开始注意到角色，有初步计划，能逐步明确规则，但受到外界影响时还会容易 忘掉规则，常常会因为争当角色而争吵；四五岁时，孩子已经出现计划性、目的 性，事先会商量分配角色理解并能坚持规则，常常会因为违反规则而争吵。

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角色游戏的角色游戏的意义在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模...

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