[2015年六年级下学期个人期末总结报告]时间过得真快，眨眼间一学期已将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学计划，采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的成效，但仍有许多不足...+阅读

在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。 亲子教育是指通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。 “亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。 根据理解，可以从以下几个方面去写：

一、亲子成长目的（结合亲子家庭生活和亲子学习教育，制定一个目标）

二、亲子学习教育（主要就是父母和孩子对孩子的学习如何沟通，从而如何增强学生的那些知识能力。比如拼音的提升，使用在家多以音节对话，或和孩子一起看拼音光盘，也可以玩关于拼音的游戏等。）

三、亲子家庭生活（主要就从孩子和你们家长之间在家里使用那些方法沟通、交流，从而提升孩子思想、能力等方面）

四、过程安排（做每一个周或一个月的过程计划或目的）

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