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一、课题提出背景 小学英语作为一门全新的学科，老师到底该如何教？如 何将学生的兴趣和教学效能有机结合一直是困扰我们小学 英语教师的重大问题。很多教师，特别是低年级教师，他们 尽管认识到了在教学中如何尊重学生个性发展，以游戏教学 作为教学的载体和活动方式，但是具体该如何操作？如何改 变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊 端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素 质教育在教学中进一步推进的一大障碍。

小学英语游戏教学 的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性， 更能激发学生的内在学习动机，培养学生的创新精神和实践 能力，为今后的学习打下良好的基础，同时也为广大小学英 语教学工作者提供有效的借鉴。

二、选题的研究意义 本课题是应用培养低年级学生学习英语兴趣的理论，针 对我县实际开展的培养小学生学习英语兴趣的活动进行实 验研究，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培养 提供理论依据。

在实践中，将学习英语兴趣培养的理念、方 式等，进行科学、合理地移植应用，实现兴趣培养的本土化， 从而构建科学、高效的教育方式，促进学生良好学习兴趣的 培养。

三、研究目标 通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式， 培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使 课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成 效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们 建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知 识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他 们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。

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