谁有苏教版五年级上学期小学综合实践活动方案

[苏教版小学语文三年级下学期教学计划]一、学生基本情况分析：本班现有学生45名，从上学期情况分析，学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯，课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考，积极回答问题，课后作...+阅读

谁有苏教版五年级上学期小学综合实践活动方案

2010年上学期五年级综合实践活动计划

一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、提供若干综合实践活动备选主题，五年级每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

5、五年级七位科任老师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校区级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。

四、具体工作：

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。学校电脑房放学后向学生开放，尝试建立班级网页；二是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；三是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，本学期开辟出“手工室”“美工室”，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台；四是开辟“红领巾小气象站”，开展好对气象的观察、测量、计算、推测等实践活动。

（2）开发社区资源，一是与生活区及工厂挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与社区及啤酒厂的某些公司挂钩，比如厂科学技术协会、污水处理厂、纯净水厂等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，比如象山烈士陵园、荆门历史博物馆等，定期带领学生参加学习、活动；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划本学期，我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不要重复），制定好相应的活动计划。主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）

4、加强对综合实践活动的指导所有的科任老师都是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈...

综合实践与创新活动方案

综合实践活动方案

活动主题：社区的一草一木都在我们心中

活动目的：为提高自身的综合实践能力和培养保护环境的意识，为使社区的关系更加和谐，让老人们得到更多的关心，孩子们更加无忧无虑，更加自由。培养独立自主，做事的能力，在以后的日子里，能够更加适应社会

生活。现在的生活中，青少年缺乏一种动手能力，实践能力，为了使我们的课外生活更加的充实，也为了我们能够更加了解生活的不易，可以让我们更加的快乐，更加的塌实。

参与人员：

活动地点：

活动准备：活动前将活动方案送交服务单位；准备清洁工具；准备热水袋给社区老人；买气球送给社区小孩；到社区取报纸送给各家各户；

安全措施：注意安全，集体行动，不擅自离开群体，注意不到车辆拥挤的地方，不群体过马路，清理花坛和道路时，注意不被清洁工具所伤。

活动内容：

1. 上午7∶30在梅岭社区办事处前集中并领任务。

2. 分组开展活动：

A. 捡垃圾（5人）

B. 清理校园花坛（4人）

C. 剪修树枝（4人）

D. 打扫公共厕所（2人）

E. 送热水袋给各户老人（5人）

F. 送气球给路上小孩（3人）

G. 去养老院慰问老人，并打扫养老院（2人）

H. 去各户送报纸

3. 上午11∶00完成清洁任务并解散。

4. 请社区办事处负责人讲评活动。

活动过程：首先，我们将每人拿一个塑料袋，到社区的大街上寻找垃圾，我们不希望捡到许多来显示我们的努力，因为越多的垃圾就代表社区的人们越不注重清洁，虽然会很累，但我相信我们每个人的心里总会乐滋滋的.接着，

就要开始清理花坛和修剪树枝了.。我们将分配四个人来完成这项工作，一定要注意清理透彻。打扫公共厕所是最艰难的一项任务，我们都怕臭，都怕蚊子叮咬，但是我们并没有说是要放弃，我们计划派两个人分别拿一个水桶

和一块抹布，扫把和拖把，将墙壁和地板打扫干净。在他们工作的同时，有五人将要去送热水袋，各家各户只要是有老人的住户都得送，而与此同时，剩下的人并不会闲着，而是要一个个努力的吹着气球，将吹好的气球送给路过

的小孩，将有三个人负责分发。接下来，便在大操场集合，一起去社区养老院慰问老人。到养老院后，就须找养老院的阿姨借好清洁工具，然后进行打扫。养老院的墙壁和地板，桌子椅子全部都要打扫干净，让老人们有一个舒

适良好的环境来活动。第二天，6∶30在大操场集合，到社区领取报纸，按照规定的路线分发，须做到注意安全，不单独行动，将报纸送到各家各户，送完后，回社区报告后，活动就结束了。

活动感受：我们希望通过这次活动，我们会更加的了解了社区人们的生活，更加的懂得如何使环境清洁美好。这次活动非常的有意义，让我们锻炼自己的动手能力，培养自己的环境忧患意识，所以在以后的日子中，我希

望能多组织这样的活动，多宣传此类的关于环境的保护的知识，让更多的人懂得环境的重要性。一个小小的举动则可使社会多一点清洁，多一点新鲜的空气，多一点生存的空间和时间。我们要努力地学习文化知识，为以

后建设文明社会而打下基础。现在的我们，应深知自己平时乱扔垃圾的行为对环境所造成的影响之大，应更加懂得爱护环境。更重要的，应学会如何在平时的生活中互相关爱，形成一种充满爱的氛围，那样，我们的世界就会变

得更加的美好。

如何制定学校综合实践活动整体实施方案

学校综合实践实施

一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化；着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。

二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。

1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。

2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。

3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能；组织、管理与协调能力；探究与问题解决能力；收集和处理信息的能力；使一线教师具有相当的课程科学素养。

三、实施策略

1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养

（1）、丰富网络资源

（2）、针对教师的实际需求开展相关培训

（3）、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。

（4）、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。

（5）、组织优秀案例评选活动。

2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施

（1）、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

（2）、在区域范围内举行各种研讨活动，通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。

（3）、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。

3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高

（1）、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。

（2）、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的活动计划、实施情况等方面进行调研。

（3）、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情况进行调研。

四、具体安排教研室层面： 7月：组建综合实践活动课程学科中心组丰富网络资源审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划综合实践活动课程情景故事讲述专题培训 8月：审核各校报送的校本教材样稿专题培训组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿 9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情况组织各校将学期课程实施计划上网交流组织中心组成员进行专题研讨 10月：组建综合实践活动课程学科基地综合实践活动课程专题研讨 11月：完善综合实践活动网络内容组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨 12月：综合实践活动课程优秀案例征集调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情况 1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动全面小结区综合实践活动课程实施情况，为进一步工作做科学部署学校层面： 6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安排 7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室安排教师参加区相关培训 8月：各校将校本教材样稿上报区教研室组织相关教师参加区培训 9月：组建校综合实践活动学科教研组各校将学期课程计划上网 10月：组织教师参加区专题研讨 11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例课程资源开发情况交流 12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨 1月：组织教师参加区学科基地活动各校全面小结综合实践活动课程实施情况

谁给我写个综合实践：热爱自然保护环境计划啊

让孩子树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操，拥有对环境负责任的精神，懂得人与自然要和谐相处的理念，让他们------

热爱自然、保护环境从小事做起

国家级绿色学校、杭州求是教育集团竞舟小学常务副校长赖爱娥

环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一。

环境教育就是要引导孩子关注环境问题，让少年儿童在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽……

我们认为环境教育中，家庭教育是最经常最直接最有效的，发挥着不可忽视的作用，而家庭环境教育就渗透在家庭生活的方方面面。

1、在家庭日常生活中，时时处处都可以进行环境教育。

节约能源是家庭环境教育的最重要的内容。水是生命之源，在家里要特别要教育孩子节约用水：教育孩子打开水龙头用水时，水龙头不要一下子拧得很大，出水量要适度，够用即可；用完后拧紧水龙头，不要让“细水长流”；洗澡多用淋浴，比用浴缸洗澡可以节约好多水；努力做到重复使用水，洗完菜、米的水可以浇花，洗衣服后的水可以拖地板、冲厕所……另外，也要教育孩子节约用电：我们可以在冰箱门上贴上卡通画，提醒孩子少开冰箱，随手关冰箱门；在电器开关处，贴个笑脸，提醒孩子随手关灯……

在家里，一般不使用一次性的物品，比如一次性茶杯、一次性台布、一次性餐具等。平时，教育孩子多使用小手帕、小毛巾，少用餐巾纸。超市购物拿回来的袋子可以分类存放，分类使用，非常干净的袋子用来外出或者整理东西时盛放东西；不太干净的可以用作家里的垃圾袋，这样不仅省去了购买垃圾袋的钱，同时也减少了白色污染……

城市的拥挤与喧嚣，使绿色与我们的越离越远，家长可以利用家里的阳台、露台有限的空间，带着孩子一起种一些花草。如果有条件，甚至可以在家园附近开辟一块菜园、花园，和孩子一起劳动，一起收获。种养的同时，教孩子感受植物对生活的美化，引导孩子观察植物的形态、颜色以及生长状况，了解植物的生长条件以及生长特性等。我们还可以结合家庭实际情况，带着孩子一起饲养小鸟、金鱼、小狗、小猫等各种小动物。孩子们可以亲眼看到小动物在自己的照料下，不断长大。孩子们在付出汗水与心血的同时，对动植物的关注会越来越多，对动植物的亲密友善的情感也会自然而然产生。

2、带领孩子经常进行户外活动，与大自然亲密接触中进行环境教育。

亲近大自然是孩子们发展的需要，他们需要鸟语花香的世界，渴望到大自然中摸一摸小草、抱一抱小动物，渴望与大自然交流。我们要尽量利用节假日，带领孩子们到郊外远足踏青。我们教孩子感受大自然给予人的裨益，引导孩子欣赏大自然的神奇美丽，同时指导孩子认识大自然中的花草树木和鸟兽虫鱼。除了郊外，动物园、植物园是动植物比较集中的地方，我们不妨带孩子们在那儿多了解一些动物植物。在与大自然的亲密接触和谐相处中，培养孩子们热爱大自然、尊重大自然的美好情感。在这样的活动中，我们还可以有意识地进行保护环境行为习惯的培养。比如，出行时我们自觉地带上垃圾袋，让孩子把自己产生的垃圾随手放进垃圾袋，投进垃圾箱；我们教育孩子不攀折花木，不随意踩踏草坪，不戏弄动物，不在公共场所不乱图乱画……

3、购物消费时，大人以身垂范，追求实用，崇尚绿色消费。我们带着孩子去菜场买菜，自觉地拎上一个菜篮子，就可以让孩子感受到减少白色污染原来每天可以做。带着孩子一块儿去超市商场购物，不买过度包装的商品，让孩子知道简单包装的商品不仅省钱，更重要的是节约了能源。

家庭环境教育其实还有很多事情可以做，只要我们做有心人，环境教育就存在于点滴的生活细节中。

环境教育是牵手未来的事业，相信在我们的共同努力下，我们的下一代更会倍加珍惜环境，保护环境，用心呵护人类的母亲——地球。