急需一份短期与长期的学习计划

[个人学习短期计划3篇]个人学习短期计划篇一：通过2个月全面、深入的培训，不仅丰富了我的理论知识，还提高了我的急救意识和监测水平。为进一步学习和熟练重症病人专科护理知识和技能。包括专科疾病知...+阅读

急需一份短期与长期的学习计划

短期的学习计划必须结合自己本人的具体情况和学校的作息时间来制定，这是不能照搬任何别人的。否则，一定是空洞无用的或是不适合自己的。而长远的计划，则可以借鉴别人，作以参考。从长远的观点看，最重要的是时刻都要把学习动机、学习目的和学习信心和学习兴趣当作学习的灵魂：自信心来源于自己通过努力取得的成绩，成绩来源于踏实的行动，行动来源于努力的动力，动力来源于奋斗的目标，目标来源于人生的理想。从源头上做起：树立正确、高尚、远大的理想，并把它化为具体的近期目标，为了这个明确的目标，你就会刻苦，就会认真，就会不怕困难；当你在为自己的理想奋斗的过程中，会或多或少、或迟或早地取得一些或大或小的成绩，这些成绩一定会改变周围对你的看法，而你也会在成绩面前体验到成功的喜悦，这种喜悦会让你感到努力也是有趣的，从而产生学习或工作的兴趣，从此，你就踏上了良性循环的快车道。

“为考大学做准备”这个学习目的不可能产生强大的学习动力和动机。因为它无视知识，无视学习的过程，特别是无视学习过程中通过自己的努力取得成绩之后那种非常重要的成功感，为了考大学，始终都不可能把学习当成一件快乐的事情来对待。只有把学习的对象——知识、能力当成第一关注的目标，把学习变成享受之后，才可能产生持久的学习兴趣，这样，就会有源源不断的动力从中产生。在遇到困难和挫折的时候，也会毫不动摇地坚持下去。所以，理想——目标——动机——奋斗——成绩——信心与兴趣——成功，才是提高成绩的正道。

培训学校发展规划怎么写啊

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内容来自用户：雅芳

培训学校发展规划

一、办学概况

学校会以市场为导向，以“培养技能人才，服务社会需求”为使命，本着以诚信、专业、可持续发展的教学理念，专注于挖掘机、推土机、滑移式装载机的培训工作及技能资格证书办理工作。引进世界品牌斗山工程机械，打造办学核心竞争力，致力于建设中国一流的创业就业技能培训品牌，为学校创办创造良好的社会效益和经济效益。

二、发展方向

方向一：从事挖掘机、推土机、滑移式多功能装载机操作手的培训工作。

方向二：从事挖掘机、推土机、滑移式多功能装载机的技能资格证的办理工作。

主要方向：从事职业资格证和上岗职业操作证办理和滑移式（山猫）多功能装载机操作手培训工作。即与职业资格证和上岗职业操作证办理机构建立良好合作关系，了解政府政策，取得政府支持。

三、宣传推广

随着社会化办学的普遍性，技能培训学校工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否具有稳定性的、长期性的生源，既是办学者最关心的问题，也更是关系到学校能否生存发展的根本性问题。因此前期需要大力宣传办学的优势及办学特色。

宣传方式：

1、自主宣传

传统宣传方式：宣传册、宣传单、横幅等，制作具有特色和能够吸睛的宣传册、宣传单，在本市区及周边地区进行发放和张贴。（

如何短期内完成高质量作业

心理学家研究发现，学习时间长并不等于学习效果就好，要提高学习效率，就要先了解孩子的学习心理规律，处理好学与玩的关系。在休息日，我们经常可以看到家长抱着望子成龙的心理，送孩子去上各种各样的学习班，孩子们几乎没有时间自由自在地玩耍。有个孩子叫小龙，天资聪颖，家长觉得光在学校学习还不够，又给他报了电子琴、钢琴、绘画、作文、围棋等学习班，结果这个孩子患了抽动症，需要进行心理治疗。还有个孩子已经上了数学奥林匹克班，家长又给他报了物理奥林匹克班，孩子不堪重负，患了强迫性思维症，只好停学休息。所以，过重的学习负担不仅没有提高孩子的学习成绩，反而造成了孩子的心理障碍，影响了学习。另外一种情况是孩子学习能力有障碍造成的学习成绩差，但是家长不了解如何用科学的方法来提高学习能力，而是更加限制孩子的娱乐时间，整天逼着孩子学习，孩子一看到书本就头疼，故意磨磨蹭蹭，你看他一天到晚坐在那里，实际上一点也没有学进去。

当心理医生建议家长让孩子参加提高学习能力的心理训练时，家长又因为孩子写作业慢没有时间而不让孩子参加，结果形成恶性循环，孩子的学习障碍问题没有得到彻底解决，学习成绩越来越差。为什么心理训练可以提高孩子的学习能力呢？例如：旋转圆筒的运动，训练了孩子的前庭平衡功能，对注意力集中记忆力很有好处，拍球、跳绳的协调性运动，对提高孩子的自制力有益。但是，这些活动看上去像是在玩，所以，家长都不愿意让孩子做这些活动。许多家长都有这样的心理感受：一看到孩子在玩，而不是在写作业心里就很不高兴，他们总希望孩子不仅能够按时完成作业，而且还要自觉地多学多练。可是爱玩是孩子的天性，而且，心理学家早就发现游戏是孩子心理发展的重要阶段，通过游戏，孩子的语音能力、归纳概括能力、抽象逻辑能力等将得到发展。

那些缺乏游戏训练的孩子，尽管认字和算术能力挺好，但对自然和社会常识的了解甚微，智力活动的广度和灵活性较差，自理能力差，上学后这些缺点更加明显，在语文课上分析和理解能力差，在数学课上不会举一反三和灵活多变，缺乏想象力。所以，家长不要片面地给孩子硬灌知识，而需要根据孩子的心理发育规律，因势利导，循循善诱，让孩子在游戏中得到休息和放松，也训练了心理品质。上面提到的小龙同学现在已经不再上那么多学习班，卸掉了包袱，加上科学的心理训练，抽动症已经消失了。一些学习能力障碍的孩子通过参加心理训练，写作业速度大大提高，上课注意力集中程度好了，学习能力也得到逐步提高。学习效率低，智力有问题吗？辰辰下半年就要上初三了，英语成绩却一直在及格线上下徘徊，老师认为主要原因是词汇量太少。

焦急的父母整天逼着他多看单词表，记忆单词，但见效不大。问题出在哪儿呢？有些家长一发现孩子学习效率低，就怀疑孩子智力有问题。其实，造成学习效率低的可能因素有多种，家长在焦急寻找解决办法之前，先要明确孩子学习问题的症结，才能对症下药，解决问题。认知能力的个体差异在正如人的身高和肤色存在差异一样，大脑加工和处理信息方面也存在着差异。有的人擅长用视觉进行学习，有的人对声音特别敏感，有的人则喜欢一边动一边学习。每个孩子都有自己最擅长的学习模式，没有找到适合自己的学习模式，学习效率自然就低！比如，擅长边动边学习的人，要求他们一堂课45分钟一丝不苟地端坐着听讲，这样的方式对他们而言学习效果最差！学习动力不足学习动力与学习效率成正比。

对中小学生来说，学习动力很大部分来自学习兴趣，对学的东西感兴趣，学习就积极主动；不喜欢则千方百计地逃避，即使被家长“看押”着学习，也是敷衍了事，成绩当然不会好。对此类孩子，要在激发其学习兴趣，提高责任心上下工夫。学习习惯不好良好的习惯受益终身。一个孩子如果上课不听讲，一边学习一边玩，总是写字潦草，做题马虎……这个孩子的学习成绩一定不会好。培养孩子良好的学习习惯应从一年级开始，如果已经过了这个阶段，就应该加强弥补工作，力求帮助孩子改掉不良好的学习习惯。学习方法不当一只小虫碰到网上，中央的蜘蛛马上就知道了。知识也一样，如果学习方法得当，就能融会贯通，举一反三；如果死记硬背，抓不住重点和难点，不能形成知识结构，最后肯定学不好，一点效率都没有。

对这类孩子，父母应加强学习方法的指导。学习环境不良有些孩子的学习问题是学习环境造成的。例如父母不顾孩子的特点把孩子送进重点班，孩子明显地无法跟上班级进度；父母无法提供一个有利于学习的空间与时间，父母离异造成孩子很多心理困扰等，都会造成孩子学习的低效率。学习能力有缺陷即学习障碍，与智力无关。表现为儿童在听、说、读、写、算等方面出现明显的困难。目前，被诊断为学习障碍的儿童人数虽然有逐年上升趋势（约占在校生的5%—10%），但总数仍很少。而且，除个别发现有大脑损伤外，绝大部分孩子没有这种情况。

求教一篇文章啊

自2005年底在全国职业工作会议上颁布《国务院并于大力发展职业教育的决定》以来，在全国掀起职教大发展的热潮。东莞市政府高度重视职教事业的发展，对全市的几十所职校进行优化整合，合并成14所市直属职业学校，明确提出职校要扩大规范，提高效益，改变以往只为满足普及高中教育需要，片面追求高考升学率的做法，要以就业为导向，以行业为依托，打造品牌专业，职业教育要切实为当地经济发展服务。为适应新形势发展的需要，学校提出加强校企合作，开展联合办学，创新办学模式，增强办学活力的发展战略。目前我们首要任务是解决如何加强专业建设，打造“家具专业”和“酒店专业”品牌的问题。家具专业、酒店专业以及电子专业所依托的行业（家具行业、酒店行业及电子行业）都属于劳动密集型行业，这些行业，对一线工人的需求量很大，但对岗位的技术要求不高，且普遍存在企业招工难、用工难的问题。

对于学校来说，我们在设置的专业时目标定位不能太低，如果我们描准的只是一线工人，我们的专业就会失去吸引力。所以，我们的专业目标定位应描准基层技术员或基层管理员这样的层次较高的岗位。要达到学校培养目标，学校必须与企业有着良好的合作关系，建立深层次的合作。要与企业建立良好的合作关系，必须要考虑企业的需求和企业的利益。也就是说，学校要考虑通过某种方式，为企业提供劳动力，解决或缓解企业招工难用工难的问题，这样才能为校企业合作建立一个扎实的基础，再在这个基础上提出借助企业力量，发展和打造学校品牌专业的要求。基于这种模式下的校企合作才能更深入，更稳固。这是学校与劳动密集型企业建立深层次合作的一条思路。相反，如果我们寄望于提高学生质量，让毕业生直接走上企业的基层技术岗位或基层管理岗位，然后再建立起校企合作，或仅寄望于拉关系来建立校企合作，似乎不太现实。

开展校企合作，不同的专业，我们所使用的策略应有所不同。电子专业所依托的电子企业，它们需要的是大量的在生产线上工作的员工，而且，电子企业的生产普遍存在淡季与旺季之分，旺季时，企业对劳工的需求量非常大，企业普遍存在招工难用工难的问题。而在淡季，多余的劳工又会成为企业沉重的负担，企业往往就会解聘劳工，但随着新劳动法的实施，解聘员工，企业要负出很大的代价。所以这些企业希望能跟中职学校合作来解决劳动力问题，寄望中职学校能够灵活安排学生实习，以解决企业生产旺季时劳动力不足的问题。但是，职校办学的目的并非为企业提供赚价劳动力，而是为企业发展提供中低层的技术人员和管理人员，显然，学校的需求与企业的需求有明显的区别，如何满足双方的需求，实现双赢呢？学校可以通过以下两条途径与企业建立合作关系。

第一条途径是适当扩大电子专业的办学规模，招收适合在电子行业发展的学生，采用“实习、提高、再实习、再提高”的工学结合的教学模式，灵活安排学生到工厂实习，解决或缓解企业生产旺季的用工困难，实习后提高训练环节，邀请企业高工高管对学生进行提高训练，将企业对基层班干部的培训课程移到学校，实现学校培养与企业用人的无缝对接。这里特别强调生源的问题，电子专业招生时，一要考虑男女生的比例（电子企业更喜欢使用女员工），二要考虑学生是否适合在电子企业发展，最好能够招收东西两冀，粤北山区的贫困学生或新莞人子女。第二条途径是与科达职业教育服务公司合作，学校通过为该公司的合作职校的学生提供短期培训的方式，跟科达公司建立合作关系，也就是说，学校为科达公司提供必要的培训场地，解决与科达公司合作的内地职校学生在我镇企业实习后进行提升训练的问题，以此方式吸引更多职校参与到这一校企合作项目。

只有规模上去了，才能引起企业的高度重视，吸引企业直接参与办学，充分利用企业的资源，提升学校的教学质量。对于家具行业，企业紧缺是木工、油漆工这样的一线技术工人，学校可以充分利用校内资源，发展短期培训项目，向企业提供有一定熟练程度的技工，以此跟企业建立紧密的联系。短期培训可以根据企业岗位目标和要求进行有针对性的培养，将企业培训新员工的培训课程引入学校，聘请企业高管高工任教，使我们培养出来的学员马上就能到工厂顶岗作业。对于校内的家具专业班宜走两个方向，如果是属“2+1”的合办班，宜走家具制造方向，经过半年的短期技术培训，就可以送到工厂就业。如果是本地生源的家具班，宜走家具设计与家具营销方向，目标应定位在家具企业绘图员、营销员这样的岗位，但要注意，要想企业接纳毕业生到这些较好的岗位工作，前题条件是学校跟企业已建立良好的关系。

酒店最缺的是一线的服务员，服务员岗位工作比较辛苦，而且工资待遇比较低，但进升的机会比较大。要办好酒店专业，教师和教学的设施设备容易解决，最大的难题是生源，酒店对员工的身体条件及男女比例有一定的要求，但由于受到传统观念的影响；学生和家长都不容易接受这个专业，所以，酒店专业要招收本地学生是不实际的，估计新莞人子女也不容易接受，我们应想方设法到...