如何培养年轻教师

[老干机关年轻干部引进培养调研措施]“全面做好离退休干部工作”是胡锦涛总书记在十七大报告中对离退休干部工作提出的新要求，这个新要求既体现了中央领导对我们离退休干部工作的高度重视和关心，又赋予了我们老干...+阅读

对于培养年轻以下几个方面：

1、要让年轻人接受教师这样的一种角色，也就是首先在态度上要端正，教师不是一个普通的工作，是一个良心活，面对的都是一个个具体的人，有可能是教师的一句话，或者一个行为影响学生的一生。

2、要成为一个教师，上课的话，没什么好办法，就是赶上讲台，让多练，从个人当培训师的经验，绝大部分人一开始上讲台都会紧张，也都会出现或大或小的失误，这时候作为学校的领导就要包容这种错误，而且要鼓励年轻老师勇敢去面对。

3、成为好教师当然离不开专业知识的积累，要求年轻教师对于专业课程内容不能局限与课本，要延展更多的内容，最好是给年轻老师布置必读的专业书本，让在专业内容掌握娴熟的基础之上，要了解最新的研究成果。

4、多给老师们外出听课的机会，如果外地成本过高的话，本地也多安排几次，让他了解更多教师的教学方法和教学技巧。最后如果要培养一个年轻人，确实需要和他深入交流，并且在交往的过程中观察，是否合适，是否具备这样的潜力和能力。...

浅谈如何培养青年教师

本学期我校3位试岗教师走上了工作岗位，为我校教师队伍增添了活力，他们凭着自身的朝气和热情给学校的发展带来了希望，他们学历高，知识底蕴深是学校教学、科研的主力军，是对学生实施教育最有影响力和感染力的一支新军。然而，他们毕竟是“新兵”，教学经验的不足，管理能力的缺乏，使他们在工作中显得力不从心，满腔热情，十足的干劲，视乎无“用武之地”。久而久之将会挫伤他们的工作积极性，失去工作信心。为了提高他们的教学水平，帮助他们尽快走正教学之路，作为学校教学工作的管理者，就应该采取积极措施，想方设法为他们的成长“施肥、浇水”。一，注重师德，倡导教风，增强责任学高为师，身正为范。爱岗敬业是青年教师成长的第一要务，每个青年教师都要牢固树立这一崇高的思想，消除“身在曹营心在汉”的不正确想法。

增强爱岗敬业的责任感，树立良好的教风。一个学校的教风好坏、学风好坏，与教师自身有着非常密切的关系。对于刚踏上教学岗位的青年教师，由于受社会大环境的负面影响，思想意识还比较薄弱，虽说走上了教育工作岗位，但对教育工作的特殊性、教师职业的规范性、课堂教学的常规性了解的还不是很全面。这就应注重对其进行师德教育，使他们形成良好的职业精神、爱岗敬业、踏实做事、诚实做人、教风严谨的品质。二，充分发挥他们的自身优势，使其尽快适应课堂教学高学历、厚底蕴是他们的自身优势，如何发挥他们的优势，使他们适应课堂教学是摆在我们教学管理者面前的主要任务。首先，要指导他们学会吃透教材，把自身的知识与教材上的知识融为一体，用自己的知识补充教材的不足，使学生学到了在教材上所学不到知识。

这样，才能做到融会贯通，举一反三，旁征博引。既有丰富实际的教材内容，又有知识的拓展和延伸。这样的课，才使学生感到，听与不听不一样。如果教师所具有的专业知识，只限于向学生传授书本上那些有限的内容，仅仅是现学现卖，照本宣科，把教材上的内容不走样地搬上黑板，塞给学生。这样，就无法抓住教材，选取教材中的精华奉献给学生，更不能发掘教材中的智力与教育的价值。三、鼓励他们与学生多交流，耐心倾听学生们的心语现代教育理论认为，教师和学生的关系是主导和主体的关系，即教师的主导作用和学生的主体作用，二者应是和谐的合作关系。在教学过程中，教师“闻道在先”，对学生的认知活动进行传授、指点和引导。但是，学习是学生的主业，教师是不能包办代替的。

在教学活动这个特殊的认知过程中，教师首先要尊重学生，让学生感到安全、信任。教师要俯下身子耐心的与学生交流，使自己融入到学生的情感之中，走进他们的心灵世界里。去倾听他们善良、纯真、清澈的心语。才能达到“亲其师信其道”之目的。四、引导他们进行换位思考在教学中，要经常引导青年教师进行换位思考。一是与学生换位思考，要善于运用移情，多站在学生的立场上去感受他们的语言和心理。“假如我是一名学生，在课堂上我想听什么？喜欢老师怎样讲？”二是与听其他老师的换位思考，“假如我就是这名上课的老师，我会怎样组织这部分的教学内容？会举什么样的例子？我会这样给学生讲这个问题？我的处理是不是会更好一些呢？”通过这样的思考，促进自己不断改进教学方法，提高教学水平。

五、注重与他们探讨教学方法和课堂教学技巧。青年教师在刚开始上课时有些紧张，对课堂驾驭的能力有限，指导他们通过观摩教学学习别人的方法和技巧，同时也请教学效果好的教师听青年教师的课，进行现场指导，向学生征求意见，指出其教学工作的不足，以帮助其尽快提高。同时，给他们创造条件，他们可以随时走进其他教师的课堂听课，每周写一篇教学反思或听课心得，使他们在学习与反思中得到进步。对青年教师的培养是一项长期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必须有计划，有步骤，循序渐进的进行。这样方能凑效。