如何培养孩子的阅读习惯成为阅读小达人

[如何培养和提高小学生的语文阅读能力的课题研究]在整个小学阶段里，小学生正处于培养良好阅读习惯的最佳起步时期和个人素质的奠基时期，他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，想独立，喜欢阅读人间求生存、征服开...+阅读

如何培养孩子的阅读习惯成为阅读小达人

1.父母做孩子的榜样

要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子便会觉得读书一定很有趣，于是对书籍充满着好奇，自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书，却想让孩子读，他就会说：“你们都不看书，为什么要让我看？”

2.为幼儿选择合适而优秀的阅读材料

在选材时，必须以目标为依据，根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。为小班幼儿选择的图书必须是单页单幅画面，内容简单丰富，图形较大而清晰，图意明确，便于指认的。为中班幼儿选择的图书最好是画面之间关联比较明显，故事性较强的。到了大班，除了提供渗透科学知识为主的图书外，还可以增加一部分以听赏为主的优秀儿童作品，让幼儿感受语言的优美绚丽，丰富幼儿的词汇。

3.为孩子准备一个书架

在家中，为孩子选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间，孩子一定会有阅读的欲望。

4.创设生动、有趣的阅读环境

幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。

5.给孩子制定阅读计划

让孩子养成阅读必有计划、阅读必照计划的好习惯。计划是由浅入深，由易到难的循序渐进的过程。如果再给一定的奖励机制就会使孩子更乐衷于读书了。给孩子制定阅读计划，更重要的是孩子在不断约束自己，要求自己中学会了坚持不懈的良好品质，为其个性良性的成长奠定了必要的基础。

6.让孩子带着问题阅读

在孩子阅读过程中，父母应先抽出时间，看看孩子要看的书，提一些问题写在纸上，让孩子仔细阅读，然后回答问题，这样可以避免囫囵吞枣。

7.阅读之后要求孩子复述

阅读之后要求孩子复述既训练概括能力，看完后，有没有看懂，又训练了记忆力和语言表达能力，如果孩子能把比较经典的台词背下来，也是一种语言的积累，是很好的学习语言的方式。

宝宝阅读好处多如何阅读最佳

爸妈以身作则，放下手机，拿起书本

先看看下面几个情况你都中招了吗？

每天在家刷朋友圈、看电视，玩游戏。

陪孩子，也会时不时拿着手机点来点去。

把手机或平板给孩子当玩具玩。

孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会影响到孩子的生活习惯，孩子是父母的一面镜子，模仿是一个持续终生的行为。

因此，如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。建议爸妈们除了别总在孩子面前玩电子产品，还应该和孩子一起拿起书本去阅读。曾有记者在某校做过采访，不少孩子都是说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。

营造良好的读书环境和氛围

阅读环境很重要。家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够让孩子受到不少好的影响。

当然家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

当孩子玩累了或是坐下来安静的时候都会很容易地从书架上拿出一本爱看的书翻上几页，慢慢就会喜欢上阅读了。

有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

鼓励孩子读后“说来听听”

在阅读之后家长可以多鼓励孩子“说来听听”，这样能增加孩子的沟通和表述能力。

家长要引导孩子发表自己的看法，接受他说出来的一切，不管是对是错。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的观点，自主思考能力也会有所提高，家长可以让孩子试着将观点写出来，意识到阅读与写作的重要性。孩子尝到甜头后也会更有成就感，从而爱上阅读。

有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

坚持每天给孩子读书讲故事

儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。

给孩子讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。

父母每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。大量研究证实，父母给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。

给孩子讲故事最好的方法就是把孩子抱在怀里，读上20、30分钟，这会把阅读和对孩子的关爱连接起来，只要几个月就会让孩子体会到阅读的好处，并爱上阅读。

根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读

阅读不能强迫，要适当引导。

爸妈要根据孩子的兴趣爱好，选择合适的书籍。有些家长为了让孩子养成阅读的习惯，经常给孩子买很多书，但孩子很少看书，原因就在于没有选对书籍。

有个例子是这样的：爸爸认为孩子不喜欢阅读只喜欢玩游戏。但是，有一回朋友送给孩子一套丁丁历险记，大版的漫画，孩子非常喜欢而且反复读了好多遍，最后慢慢开始喜欢上阅读了。爸爸才发现自己之前的想法是错误的，只是自己没有给孩子选对合适的书而已。

阅读不能急功近利，要静待花开

阅读并不会在短期内看到明显或直接的效果，它在很多时候都是隐性技能。

所以，家长千万不要有通过阅读迅速达到某种效果的想法，不要觉得孩子多读几本书就能马上写好作文了，就可以迅速提升成绩了，否则就是书白读了，阅读没有用。

事实上，孩子大量阅读的效果大约在初、高中才能明显体现出来。孩子学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力，而阅读能帮助孩子日积月累地提升这项能力。孩子读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。

张老师好！请问幼儿阶段的亲子共读是应该系统地制定阅读计划

这要根据亲子阅读的不同阶段来分析。如果孩子还没有建立起对阅读的浓厚兴趣，那么首要的，是找到孩子喜欢的方式、喜欢的书，让孩子喜欢上阅读，这个阶段可能需要父母去摸索和尝试一段时间，所以是无法制定阅读计划的。如果是孩子已经建立起浓厚的阅读兴趣，阅读兴趣又很广泛。可以根据孩子的不同年龄段，指定一个笼统的阅读计划，并记录一下孩子的阅读情况，至少记录下孩子阅读过的书。比如孩子在三岁前，不喜欢过于频繁地更换新书，而是喜欢一段时间内重复阅读一本或几本，那么这个阶段，就不要引入过多的书。制定阅读计划时可以从阅读时间、阅读方式上入手。比如安排一个固定的时间段，给孩子读书，比如睡前。如果你有更多的时间陪孩子，可以是午睡前、午睡后等等。

这样更容易成为孩子生活中不可缺少的一个环节。三岁以后，孩子开始喜欢接受更多的新书，这时可以制定一个笼统的阅读计划，比如每个月大约读几本书，这几本都是什么类型，可以各个类型相互补充，可以一个月只读某一类型的书。如果孩子的阅读兴趣在某个时间段内突然发生了变化，和你的计划相去甚远，建议尊重孩子自己的兴趣。尊重孩子的节奏来阅读，非常重要。记录孩子每天阅读的书，可以记在一个漂亮的笔记本上，这是孩子成长记录的一部分。或者制作一张表，挂在家里某个适当的位置，定期带孩子翻阅一下记录本或查阅一下记录表，让孩子知道自己读了几本书。我每年都记录孩子每天读过的书。读物表也可以做成有趣的造型，毛毛虫、蛇、虫子与火车的造型都很适合做这种表，每一节可以代表一本书，一节一节连下去。

有专家建议，也可以挂一幅世界地图，根据书中故事的地点，在相应的位置上贴上小图标。该回答来自于问咖张丽萍大咖...