[教师爱岗敬业先进事迹材料]教师爱岗敬业先进事迹材料;xxx:男,xxx沂水人,副教授,1962年11月24日出生,1983年7月毕业于xxx工学院电力系统继电保护专业,工学学士,2003年取得福州大学电气工程专业工程硕士学位;198...+阅读
西丰职专师德讲座一教师如何爱岗敬业
新师德规范六点要: 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
一、热爱职教事业、对工作有责任感。 热爱职教事业后半句接的是献身职教事业。何谓献身:就是把全部精力(或精力)献给教育事业。教师的称呼:春蚕、蜡烛、人梯、火种、人类灵魂的工程师、太阳底下最光荣的事业,但现在这种神圣而崇高的称呼我们已经陌生,离我们越来越远,好像和我们没有关系了。今天的社会是个物质至上的社会,当有人把教师列入“七匹狼”队伍时,教师也不在乎头上这顶教师的帽子,而单纯地认为是一种挣钱的工作。当教师的工作不再神圣而变得普通,当爱的奉献变为挣钱谋生,师德水准在逐渐下降,教师的师德修养有的都不如普通人,那么教师的信仰、个人化追,以个性灵性、独特的生命体验都在逐渐消褪。作为人的精神导师和灵魂工程师的功能在减退,不被尊重。那么作为教师如何热爱教育事业?
1、责任感我们知道,当一个医生违反医疗规定治坏病了,他要为医疗事故负责任;工人违章作业生产出不合格产品;他也要为此负责任的。但作为教师没有对学生做到尽职尽责却不需要负责。教师的“不作为”是缺乏职业精神和责任感的具体表现,而教师却是恰恰最应负责的人。教师是培养人的工作,从大的方面说,他关乎孩子是否成才,关乎孩子如何看待社会、人生、树立怎样的世界观、人生观、价值观,甚至孩子的生命。从小的方面说:关乎孩子每天的心情、得失。现在我们的教师责任心越来越淡。具体表现为:不愿管事,懒得管,多一事不如少一事;绝大多数年轻教师自己本身就是娇生惯养、等着别人呵护。教师应该增强责任意识,向马飞、战洋这样有责任心的年轻教师学习,学习他们以校为家、爱生敬业的奉献精神。
2、提升业务素质单有责任感,业务素质不高,又怎能给予学生更多的东西?咱们做教师的可能有一半以上的人不是因为当初热爱教师这一行而成为教师的,阴差阳错者居多,但既然务了这一行,就应做一行、爱一行、精一行。很多教师这么多年都感恩这所学校、感恩校长,总想报答。我想,报答的最好方式就是做好本职工作。老年教师是和校长一起走过风雨历程的,不要因为最后几年的随性工作而抹杀了几十年的功绩;中年教师是见证这十年来学校发展的,也是挥洒汗水和泪水的功臣;不要躺在功劳簿上洋洋自得,不思进取了;青年教师没有经历过学校发展的最困难时期,不知今天的一切来得如何不容易,要学会珍惜。我希望老、中、青教师能珍惜这份事业,在业务上力争再上一个台阶,把教师这份良心活做得更好。
二、爱校、爱生,继续发扬奉献精神
1、爱校西丰职专教职工是一家人,兴衰荣辱在一起。“校兴我兴,校衰我耻”。作为学校的一份子,有的教师做得很多,在工作中、在各种劳动中,不讲条件,不计报酬,任劳任怨。而也有的教师对学校却是漠然。具体表现为:一是习惯性自嘲,人生态度不够积极,十句话有七句是报怨。二是不知感恩,对美好的事物不知挂在心上。这部分教师应该转变思想,热爱这个集体并付诸行动。
2、爱生教育家陶行知说:“没有爱,就没有教育”①掌握沟通和表达技巧,针对不同的学生采用不同的方式。⑵关心学生的心理,学会倾听,作学生的心理调解师。教师要做到这些,教师首先应该是一个热爱生命、珍爱生活、对未来充满信心和希望的人。教师应开朗、热情、胸怀宽广,同时拥有教育的信心,应相信教育的力量,同时相信自己的力量,信心可以让人冷静和从容。教育不是万能的,但人的成长离开教育却是万万不能的。作为教师要对学生播撒真的种子,作善的信使,成为学生心中美的化身,带着良心来教书。教师一旦失去良知,接受诱惑,不再敏感于你的学生,工作就是煎熬,学校就是“地狱”。
三、为人师表、严于律己、做教育教学的表率孔老夫子说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。为人师表者,要以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。教师应怀有赤子之心,越简单越高贵。教育就是一项润物细无声的工作。教师中,女教师较多。女教师是职业女性,不是家庭妇女,忌小市民气,贪小便宜,搬弄是非,自私、耍泼;忌庸俗,衣着谈吐缺乏教养和起码的修饰,没有精神旨趣;忌落后保守顽固,无法接受新的思想观念,永远对现状不满,胸襟只装得下她自己和一个家。职业女性应是大气、时尚、精神饱满、注意修饰细节、高雅、有进取心、宽容、永不停歇地追良好的气质修养。
四、教师要树立终身学习的观念教师可为自己找不再学习的理由:工作量大、平时工作辛苦、年龄大、记忆力差等等。但支持教师继续学习的理由只有一条,你不学,就不会胜任你现在的工作。现在的知识变化一日千里,今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰,更何况我们教学生的知识要运用到未来,要掌握时代脉搏上的新东西。本质上讲,活化的知识能形成智慧,死的东西只需交给电脑。教师和学生间今天出现了代沟,教师不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,有时向学生学习,这是我们不想见...
如何提升教师的专业素养
研修教师 教师是教育教学工作的承担者,是学生教育的主体,教师的素养高低直接影响着学生的健康发展,关系着教育教学工作的成败。因此,打造一支高素质的教师队伍,应成为学校管理的核心工作。
一、教师应该具备哪些专业素养呢?
1、积极向上、健康阳光的心态。
2、良好的职业道德素养。善良,公正,有责任感,热爱教师工作,爱学生,高眼界(着眼学生的未来发展,着眼未来社会对人才的要),宽胸怀(尊重、理解、宽容)。
3、丰厚的学科知识素养。这是教学工作的基础。要不断学习,不断充实自己的知识功底。 (苏霍姆林斯基语:一个教师,在你的科学知识的大海里,你所教的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海之一粟。如果一个老师在刚参加工作的几年里,所具备的知识成他要教给学生的最低限度的知识的比例是10:1,那么他有了15-20年教龄的时候,这个比例应该变为:20:1,30:1,50:1。)只有这样,在课堂上教师才能把注意力放到学生身上。
4、先进的教育教学理念和扎实的教育教学理论知识基础。 素质教育理念:以人为本,充分尊重学生,关注学生的全面发展,使学生成为学习的主体、发展的主体,教师是学生学习和发展的积极的引导者,合作者、指导者和帮助者。社会发展对教育的要:
1、全面发展的素质教育。
2、贯穿一生的终身教育。
3、突出个性的创新教育。
5、扎实的教学基本功。
(1)语言交流与表达能力。包括讲述与讲授能力。倾听与对话能力。提问与追问能力。无声的语言能力。课堂语言的基本要:标准的普通话,有条理有感情。准确、精练、通俗、自然、和谐。
(2)熟练的板书能力。二笔一画,迅速、工整、规范、流畅。
(3)组织教学的能力。(课堂秩序井然,有张有弛)
(4)熟练使用多媒体技术和利用网络资源的能力。(多媒体操作、课件制作、上网查资料等)
6、教育教学专业技术能力。①、学生教育和班级管理能力。②、研究和理解教材的能力。③、教学设计能力。(根据教学内容和学生学情,灵活选择教学方式方法,有效设计课堂教学)④、驾驭课堂的能力。(关注学生学习状态,顺利实施教学计划,圆满完成教学目标)⑤、组织和设计学生活动能力。⑥、教育科学研究能力。(以教育学、心理学为指导,主动研究学生身心发展和学习规律,并以此指导教育教学实践。)如:听评课能力,集体备课能力,课例研究能力,课题研究能力等。⑦、教学评估与反思能力。(试卷编制、组织考试、考试分析,学生综合评价等)。
二、? 核心目标:让教师享受教师生活,认同教育教学工作的价值和意义,主动提高自己。享受工作,享受学习,享受生活。 基本思路:
1、了解教师素养的基本情况,确立明确的教师培训目标。
2、制定明确具体切实可行的教师培训方案。
3、激发教师自我提高的激情和动力,调动教师主动参加学习,主动提高自身素养。
4、按方案有条不紊的坚持实施。 基本方法和策略。①、加强学习,多方位,多层面,多角度,多形式的学习。(个人与集体,校内与校外,书本与媒体网络等)(苏霍姆林斯基:教师的时间从哪里来?)②、强化教师基本功训练,形成制度,长抓不懈。③、加强师德培训和教师管理,提升职业素养。④、坚持开展校本教研活动,以校为本,以活动促发展。(集体备课、互相听评课、观摩课、研讨课,会课、主题教研学习等)⑤、为教师搭建展示的平台、历练的舞台,形成竞争的机制,在竞争中提高。⑥、强化教师激励评价,设置适合的教师荣誉,以荣誉感和成功感、自豪感激励教师不断进步。⑦、建立建全公正、透明、科学的教师考核评价机制,把教师素养的提高纳入教师业务考核并使考核结果发生作用。⑧、以教科研引领,在课题研究过程中提升教师专业素养。
为了提高教师职业道德修养和教育教学水平
这个问题不太好回答,仅供参考。
1、关于职业道德修养:要想提高教师职业道德、修养,我认为首先提高自身如何的做人的问题。做一个好人。做诚实、守信、礼貌、谦虚,有责任心的人,做一个公正、无私、勤奋、善思、好学、乐于奉献的人。
2、想提高教育教学水平。建议多多深入教育教学一线,多向“名师”、“高教”学习。多学习新的教育教学理论,学习新的办学思想和理念,掌握新的教育教学设备和手段。多思考,在教育教学方面要有新意、有创意,有前瞻性,有新的办学(教学)思路。这一切都来自于学习,买带有最新理念的书刊,浏览最新网络文章,关注有关教育教学的媒体。只要个人要强,只要你用心勤学多看,善思善析,一定会成为一名教育教学的佼佼者。祝你成功。
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